《八年級語文下冊 第二單元 9《海燕》課件 (新版)新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《八年級語文下冊 第二單元 9《海燕》課件 (新版)新人教版(21頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、9海燕海燕qi fi ho 崖 蠢 淵 蒼茫 蜿蜒 預言 呻吟 3文學常識海燕是 (國籍)文學家 在1901年3月寫的 的結尾部分,原題為“海燕之歌”。作者最著名的長篇小說是母親,自傳體三部曲是 。蘇聯(lián) 高爾基 春天的旋律童年 在人間 我的大學 C【解析】A朽xi;B怯qi;D吟yn。2下列各組詞中有錯別字的一項是( )A高傲呻吟海鷗翡翠B掠起 震怒 困乏 蜿蜒C蒼芒 膽怯 精靈 號叫D蠢笨 怒吼 掩藏 懸崖【解析】芒茫。CB4整體感知(1)本文以 為線索;依據(jù)此線索,可以把文章分為三個場面,即“_”“_”“_”。(2)用文中的兩個詞語來概括海燕最主要的特點:_、_ 。暴風雨漸次逼近暴風雨逼近
2、之時 暴風雨來臨之前 暴風雨即將來臨 勇敢高傲二、閱讀理解 在蒼茫的大海上,狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間,海燕像黑色的閃電,在高傲地飛翔。 一會兒翅膀碰著波浪,一會兒箭一般地直沖向烏云,它叫喊著,就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里,烏云聽出了歡樂。 在這叫喊聲里充滿著對暴風雨的渴望!在這叫喊聲里,烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。 海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著,呻吟著,它們在大海上飛竄,想把自己對暴風雨的恐懼,掩藏到大海深處。 海鴨也在呻吟著,它們這些海鴨啊,享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂:轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。蠢笨的企鵝,膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下只有那高傲的海燕,勇敢地,自由自在
3、地,在泛起白沫的大海上飛翔! 烏云越來越暗,越來越低,向海面直壓下來,而波浪一邊歌唱,一邊沖向高空,去迎接那雷聲。 雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫,跟狂風爭鳴??窗?,狂風緊緊抱起一層層巨浪,惡狠狠地把它們甩到懸崖上,把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎沫。5文段開頭對海面景物的描寫有什么作用?渲染海燕所處的環(huán)境氛圍,烘托海燕的英勇無畏。6文段中的“大?!焙汀盀踉啤狈謩e象征著什么?“大?!毕笳鲝V大人民群眾;“烏云”象征反革命勢力。7文段是從哪幾個方面來寫海燕的?表現(xiàn)了海燕怎樣的精神品格?從外形、顏色、聲音、動作四個方面來寫海燕,表現(xiàn)了海燕堅強無畏的革命主義精神。8作者在寫其他海鳥時,抓住了它們的哪些特
4、點?對寫海燕有什么作用?抓住了它們的聲音、行動、情態(tài)。描寫了它們驚恐萬狀的丑態(tài),反襯出海燕非凡的勇氣和勇敢的形象。一、積累運用9下列各句中句意明確的是( )A我的爸爸是歷史老師,許多同學認為我歷史學得好是受到爸爸的影響,其實就是這樣的。B大學畢業(yè)十幾年了,期間,他換了幾種不同性質(zhì)的工作,但始終沒有放棄對專業(yè)的學習。C監(jiān)考老師在考場上發(fā)現(xiàn)了兩個考生的作弊儀器,當場沒收并對考生做出嚴重警告的處分。D根據(jù)西藏自治區(qū)統(tǒng)計局發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示,在自治區(qū)常住人口中,藏族人口約占九成以上。A10請你依照例句,寫一句充滿感情或富有哲理的話。燕子告訴我:冬去春來,生命在運動中延續(xù);老鷹告訴我: 。11下面是“動物的
5、語錄”。仔細品讀,看看它們各自揭露(或嘲諷)了什么樣的現(xiàn)象?請用簡明的語言分別加以概述。(1)鴨子的哲學:要想有人緣,對什么事都一律呱呱叫好。(2)兔子的教訓:光有三窟還不行,還要有出國護照。(3)大象的猜測:如果我們不長象牙,人類會不會吃我們的象頭。_飛翔于藍天,才是生命的旋律示例:(1)吹牛拍馬 (2)貪官出逃伎倆 (3)亂捕濫殺動物的行為12學習了海燕一課后,同學們圍繞“燕”開展了專題性學習活動,如果你也參加了活動,請你完成下面的任務。(1)王梅同學在課外閱讀時,讀到我國著名作家鄭振鐸先生寫的海燕的片段,請你說說這篇文章與高爾基的海燕在主題上有何不同。 海水仍是平貼無波,許多絕小絕小的海
6、魚,為我們的船所驚動,群向遠處竄去;隨了它們飛竄著,水面起了一條條的長痕,正如我們當孩子時用瓦片打水漂在水面所劃起的長痕。 這小魚是我們小燕子的糧食么? 小燕子在海面上斜掠著,浮憩著。它們果是我們故鄉(xiāng)的小燕子么? 啊,鄉(xiāng)愁呀,如輕煙似的鄉(xiāng)愁呀!_鄭振鐸的海燕主要表現(xiàn)對故鄉(xiāng)的思念,是以鄉(xiāng)愁為主題的;高爾基的海燕則表現(xiàn)了無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者的大無畏精神。(2)下面兩則材料給了你什么啟示? 材料一:煙臺大學宿舍來了一群不速之客,燕子筑起小窩,與學生和諧相處,誰也不影響誰。嘰嘰喳喳的叫聲反倒為學生們的日常生活增添了很多樂趣。不巧的是,這個燕子窩恰巧建在應急燈上,學校為了換應急燈必須要拆掉燕子窩。學校出于
7、對燕子的保護,在沒有想出更好的辦法之前,決定暫時保留燕子窩。 材料二:河南新鄭一個在建工地曾引來上萬只燕子筑巢,為了保護燕子育雛,工地方寧愿耽誤工程進度決定暫時停工。這次“人與自然的互動”贏得一片喝彩聲。與之形成鮮明對比的是,鄭州航海西路南水北調(diào)施工現(xiàn)場,幾千個崖沙燕洞巢全被挖掘機“強拆”。此事又引發(fā)了民眾的強烈反感。_示例:人與自然應該和諧相處。二、中考鏈接(2015天津)燕子來時王琪燕子來時,銜風帶雨,描紅畫綠,風是溫柔的春風,雨是多情的春雨?!昂糜曛獣r節(jié),當春乃發(fā)生?!睅讏龃河隄櫸锖?,數(shù)陣春風傳情間,慵懶的渭北大地,沉睡的黃土高原,也變得風流倜儻、英俊瀟灑起來。原野上百草回芽,萬木爭榮;
8、天地間桃紅柳綠,鶯歌燕舞,農(nóng)人們栽瓜點豆,文人們敲詩吟句。真是燕子來時春正好,天也風流,地也風流。我從小對燕子情有獨鐘。它美麗、優(yōu)雅、傍人而居,小鳥依人。看到燕子,就看到了春天和希望。因此,每年三月,我都會在綠草如茵的春色里,尋覓燕子的身影,聆聽燕語呢喃,靜觀燕舞晴空,讓冬眠的心靈遲早舒展開來,讓暗淡的心情盡快明亮起來。今年三月,我又看到了一場盛大的燕子舞會。在一個天氣晴朗的午后,我行走在一片綠意盎然的田陌間,陽光如流水般溫柔,傾瀉在我的周身,讓人感到生命的美好。路邊無數(shù)的綠葉,像頑皮的孩童,爭先恐后地攀上枝頭,著意賣萌;無數(shù)的花朵,如初戀的少女,在風中禁不住笑出聲來,引得路人也駐足觀望。當我
9、來到一片苗圃旁時,我被一片啁啾的燕語吸引住了。我停下腳步,一只熟人似的燕子,就停在離我不遠處的花枝上,它有著玄黑色的背,乳白色的腹以及剪刀一樣的翅膀和尾羽。它那一雙眼睛像寶石一樣清澈晶瑩,讓人不忍驚擾它。當我抬眼向天空望去時,一幅群燕舞空的壯觀圖景,深深地震撼了我。只見一群燕子正在藍天白云下,任意東西,往來穿梭,時聚時散,時停時飛,時高時低,時遠進近。凝目處,如懷素狂草,項莊舞劍;縱目處,若離弦之箭,脫韁之馬:十分壯觀,異常美麗。我陶醉在這片美麗之中,久久地凝望著、佇立著,一動不動。燕子們爭先展示自己優(yōu)美的舞姿,感受著春光的愛撫和生活的樂趣,眼前的景象讓我不禁陷入深思之中。燕子是人類親密的朋友
10、。自古就與人們親如一家,和睦相處?!靶⊙嘧?,穿花衣,年年春天來這里?!泵磕甏禾?,他們都像那些出門在外的游子一樣,不遠千里萬里,跋涉千山萬水,為家鄉(xiāng)引來百花滿園,流水潺潺。小時候,老家的屋檐下,總有一個燕子窩,我天天看燕子覓食,聽燕子閑談,自然而愜意,古典而唯美。我常常驚嘆于那些燕子,它們?nèi)崛醯纳眢w,究竟蘊含了多少向上的力量,如何穿越高山阻擋,長河隔離,將春的消息一點兒一點兒傳遞給北國。我從它們身上不僅看到了無限的希望,更汲取了無窮的力量。每當我遇到困難和挫折,我都會想起那些小小的燕子。然而,這種優(yōu)雅的景象,正漸漸淡出我的視線。近年來,遠看城市鄉(xiāng)村高樓大廈快速崛起,燕子的生存空間越來越狹窄,燕子
11、也越來越少。燕子頭頂環(huán)繞的美麗,或許將成為一份美好的回憶,一縷淡淡的鄉(xiāng)愁。(選自天津日報,原文有改動)13請結合文章第段,概括作者“對燕子情有獨鐘”的原因。_14請從修辭角度,賞析文章第段畫線的句子。它那一雙眼睛像寶石一樣清澈晶瑩,讓人不忍驚擾它。_(1)美麗、優(yōu)雅; (2)傍人而居、小鳥依人; (3)給人希望。這句話運用了比喻的修辭手法,生動形象地寫出了燕子眼睛明亮的特點,表達了作者對燕子的喜愛之情。15下面對文章的理解和分析,不正確的兩項是( )( )A文章第段描寫了燕子來時的美好春光:風是溫柔的春風,雨是多情的春雨;萬木爭榮,桃紅柳綠。B文章第段寫陽光、綠葉、花朵,為的是與盛大的燕子舞會
12、形成對比,突出燕子給作者帶來的特殊感受。C文章第段,通過回憶“我”與老家屋檐下燕子和睦相處的情景,表現(xiàn)了燕子和人類的親密關系。D通觀全文,作者以時間為線索,描寫出燕子乖巧、伶俐的形象,表達了作者對時光流逝的慨嘆。E文章綜合運用多種表達方式,巧妙地將敘述經(jīng)歷、描寫場景、抒發(fā)感情、思考現(xiàn)實等融為一體。BD16第段中畫線句“這種優(yōu)雅的景象,正漸漸淡出我的視線”點出了什么現(xiàn)象?請簡要分析結尾第段在文章中的作用?,F(xiàn)象:_作用:_ 燕子越來越少,從人們的生活中漸漸消失,燕子所帶來的美麗、優(yōu)雅的景象也許將不復存在。 結尾段對燕子越來越少的原因作了分析,隨著人類社會的發(fā)展,燕子的生存空間被擠占,人與自然和諧相處的情景也許將成為過去。表達了作者對人與自然和諧關系遭到破壞的惋惜與憂慮,深化了主題。