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1、第13課 豐富多彩的社會生活北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 七年級下冊講義七年級下冊講義知識與能力知識與能力 通過教科書提供的史料，了解宋代社會的鄉(xiāng)村生活、通過教科書提供的史料，了解宋代社會的鄉(xiāng)村生活、市民風(fēng)貌和民間傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗。市民風(fēng)貌和民間傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗。一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)過程與方法過程與方法 通過閱讀教科書，了解宋代士農(nóng)工商的生活狀況。通過閱讀教科書，了解宋代士農(nóng)工商的生活狀況。 通過展示、朗讀、分析有關(guān)史料，了解宋代的鄉(xiāng)村生活通過展示、朗讀、分析有關(guān)史料，了解宋代的鄉(xiāng)村生活和市民風(fēng)貌。通過閱讀教科書，了解宋代士農(nóng)工商的生活狀和市民風(fēng)貌。通過
2、閱讀教科書，了解宋代士農(nóng)工商的生活狀況。況。 通過展示、朗讀、分析有關(guān)史料，了解宋代的鄉(xiāng)村生活通過展示、朗讀、分析有關(guān)史料，了解宋代的鄉(xiāng)村生活和市民風(fēng)貌。和市民風(fēng)貌。 通過小組交流，介紹自己家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗，并與宋通過小組交流，介紹自己家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗，并與宋代主要民間傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗做比較，找出異同點。然后小組代主要民間傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗做比較，找出異同點。然后小組推薦代表到全班進行交流，請同學(xué)老師進行評價。推薦代表到全班進行交流，請同學(xué)老師進行評價。情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀 通過了解祖國傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗和家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)通過了解祖國傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗和家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感
3、。俗，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 通過小組的交流討論，培養(yǎng)同學(xué)協(xié)作學(xué)習(xí)、交流學(xué)通過小組的交流討論，培養(yǎng)同學(xué)協(xié)作學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)心得的學(xué)習(xí)品德。習(xí)心得的學(xué)習(xí)品德。二、教材分析 兩宋時期是中國古代經(jīng)濟繼續(xù)發(fā)展的時期，也是中國兩宋時期是中國古代經(jīng)濟繼續(xù)發(fā)展的時期，也是中國城市發(fā)展的一個新階段。宋代城市的物質(zhì)生活和文化生活都城市發(fā)展的一個新階段。宋代城市的物質(zhì)生活和文化生活都極其豐富，城市習(xí)俗多姿多彩，呈現(xiàn)了中國傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)習(xí)俗極其豐富，城市習(xí)俗多姿多彩，呈現(xiàn)了中國傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)習(xí)俗在城市生活孕育之下的新發(fā)展，使中國的城市文化達到一個在城市生活孕育之下的新發(fā)展，使中國的城市文化達到一個高峰。宋代的習(xí)俗承前啟后，在中
4、國社會生活發(fā)展史上占有高峰。宋代的習(xí)俗承前啟后，在中國社會生活發(fā)展史上占有主要地位。主要地位。三、學(xué)情分析 本課內(nèi)容在以前的歷史教材中均沒有出現(xiàn)過，屬全新本課內(nèi)容在以前的歷史教材中均沒有出現(xiàn)過，屬全新的內(nèi)容。在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生收集、的內(nèi)容。在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理歷史資料的能力；引導(dǎo)學(xué)生運用已有的知識進行合理的整理歷史資料的能力；引導(dǎo)學(xué)生運用已有的知識進行合理的想像和創(chuàng)造，學(xué)生通過主體參與去感知體驗歷史，從而最大想像和創(chuàng)造，學(xué)生通過主體參與去感知體驗歷史，從而最大限度的激發(fā)了學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。通過師生共同活動，限度的激發(fā)了學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力
5、。通過師生共同活動，更好的交流，在形式多樣的活動中完成教學(xué)任務(wù)。更好的交流，在形式多樣的活動中完成教學(xué)任務(wù)。設(shè)計理念 在這節(jié)課的教學(xué)過程中，教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在：教在這節(jié)課的教學(xué)過程中，教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在：教師是課程資源的開發(fā)者，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)者，探究問題的設(shè)師是課程資源的開發(fā)者，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)者，探究問題的設(shè)計者，學(xué)生活動的引導(dǎo)者。計者，學(xué)生活動的引導(dǎo)者。 學(xué)生的主體作用體現(xiàn)在：進入歷史情境，展開歷史想學(xué)生的主體作用體現(xiàn)在：進入歷史情境，展開歷史想象；參與問題探究，主動獲取知識，進行深刻反思。象；參與問題探究，主動獲取知識，進行深刻反思。 本課重點 通過學(xué)習(xí)教科書提供的史料，了解宋代社會的
6、鄉(xiāng)村通過學(xué)習(xí)教科書提供的史料，了解宋代社會的鄉(xiāng)村生活、市民風(fēng)貌，培養(yǎng)分析史料、提供有效信息的能力。生活、市民風(fēng)貌，培養(yǎng)分析史料、提供有效信息的能力。 本課難點 通過宋代民間傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗與現(xiàn)代家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日通過宋代民間傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗與現(xiàn)代家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗的比較，學(xué)習(xí)比較學(xué)習(xí)法。風(fēng)俗的比較，學(xué)習(xí)比較學(xué)習(xí)法。課時安排：一課時課時安排：一課時教學(xué)形式：多媒體教學(xué)教學(xué)形式：多媒體教學(xué)四、教學(xué)過程 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課 同學(xué)們，電視劇射雕英雄傳大家都看過吧！里面的同學(xué)們，電視劇射雕英雄傳大家都看過吧！里面的主人翁郭靖和黃蓉的穿著打扮是怎樣的呢？哪個同學(xué)能說一主人翁郭靖和黃蓉的穿著打扮是怎樣的呢？哪個同學(xué)能說一
7、下？下？ （學(xué)生發(fā)言）不過影視與真正的歷史是有區(qū)別的。歷史（學(xué)生發(fā)言）不過影視與真正的歷史是有區(qū)別的。歷史上宋代人的衣食住行、文化娛樂、節(jié)慶風(fēng)俗到底是什么樣的上宋代人的衣食住行、文化娛樂、節(jié)慶風(fēng)俗到底是什么樣的呢？今天，就讓我們一起穿越時空隧道到宋代好好地看看吧！呢？今天，就讓我們一起穿越時空隧道到宋代好好地看看吧！ 講授新課一、話說清明上河圖一、話說清明上河圖 展現(xiàn)在學(xué)生面前的是一幅宋代世俗生活畫。該圖描繪展現(xiàn)在學(xué)生面前的是一幅宋代世俗生活畫。該圖描繪了清明時節(jié)，北宋京城汴梁以及汴河兩岸的繁華景象和自然了清明時節(jié)，北宋京城汴梁以及汴河兩岸的繁華景象和自然風(fēng)光。全圖分為三個段落。風(fēng)光。全圖分為
8、三個段落。 以該圖為依據(jù)，要求學(xué)生以畫中的內(nèi)容介紹宋代的衣以該圖為依據(jù)，要求學(xué)生以畫中的內(nèi)容介紹宋代的衣食住行、節(jié)日情況、瓦子等。食住行、節(jié)日情況、瓦子等。二、生活在宋代的一天二、生活在宋代的一天 由學(xué)生表演，展示城市風(fēng)貌、鄉(xiāng)村生活、士農(nóng)工商的由學(xué)生表演，展示城市風(fēng)貌、鄉(xiāng)村生活、士農(nóng)工商的社會地位。社會地位。 題目：假如你是北宋時期的一個農(nóng)村少年，一日來到題目：假如你是北宋時期的一個農(nóng)村少年，一日來到汴京，把你的觀后感寫下來。（可根據(jù)汴京，把你的觀后感寫下來。（可根據(jù)“汴京一日游汴京一日游”路線路線圖提示，結(jié)合清明上河圖）圖提示，結(jié)合清明上河圖）三、展開想像的翅膀三、展開想像的翅膀 50 50
9、年后我們的衣食住行會如何？年后我們的衣食住行會如何？四、活動延伸四、活動延伸 節(jié)慶活動是一個民族文化生活的主要組成部分。可節(jié)慶活動是一個民族文化生活的主要組成部分。可讓學(xué)生查資料，尋找春節(jié)（元旦）端午節(jié)、元宵節(jié)、中秋讓學(xué)生查資料，尋找春節(jié)（元旦）端午節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣，寫出小故事，在班里交流。節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣，寫出小故事，在班里交流。課堂小結(jié) 今天我們一直穿越時空隧道回到了宋代，了解宋代的今天我們一直穿越時空隧道回到了宋代，了解宋代的衣食住行、文化娛樂、節(jié)慶風(fēng)俗等，對歷史有了更為直觀的衣食住行、文化娛樂、節(jié)慶風(fēng)俗等，對歷史有了更為直觀的認識，對中華民族的傳統(tǒng)文化更加熱愛了。今天看到了大家認識，對中華民族的傳統(tǒng)文化更加熱愛了。今天看到了大家的精彩表現(xiàn)，你們的聰穎帶給我快樂，你們的成長帶給我幸的精彩表現(xiàn)，你們的聰穎帶給我快樂，你們的成長帶給我幸福！福！板書設(shè)計第13課 豐富多彩的社會生活宋代世俗生活畫鞏固練習(xí)1. 瓦舍在宋代城市盛行，主要是因為瓦舍在宋代城市盛行，主要是因為 ( B ) 。 A. 士大夫的提倡士大夫的提倡 B. 市民階層不斷壯大市民階層不斷壯大 C. 城城市的繁榮市的繁榮 D. 達官貴人的需要達官貴人的需要2. 宋代人最重視的節(jié)日是宋代人最重視的節(jié)日是 ( A ) 。 A. 元旦元旦 B. 元宵節(jié)元宵節(jié) C. 端午節(jié)端午節(jié) D.中秋節(jié)中秋節(jié)
七年級歷史第13課 豐富多彩的社會生活2
