高中化學(xué)：第二章 開發(fā)海水中的鹵素資源 課件（滬科版高一第一學(xué)期）

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1、第二章教材分析一、教材的地位和作用 1、本單元通過研究開發(fā)海水中的化學(xué)資源，開始學(xué)習(xí)有關(guān)元素化合物的知識(shí)。 2、充分體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想，利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高 3、有利于學(xué)科素養(yǎng)的養(yǎng)成 4、承前啟后的作用(氯氣性質(zhì)研究實(shí)驗(yàn))電離、電離方程式食鹽海水曬鹽(粗鹽提純實(shí)驗(yàn))電解飽和溶液氫氧化鈉氫氣氯氣氯化氫(實(shí)驗(yàn)室制氯化氫實(shí)驗(yàn))溴碘性質(zhì)遞變規(guī)律(氯溴碘性質(zhì)比較實(shí)驗(yàn))氧化還原反應(yīng)離子檢驗(yàn) 離子反應(yīng)、離子方程式(Cl-、Br-、I-檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn))有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的計(jì)算二、教材的內(nèi)容本章知識(shí)結(jié)構(gòu)1.電解飽和食鹽水 9. 氧化還原反應(yīng)2. 電離方程式 10. 離子方程式3. 氯氣的物理性質(zhì)(A) 11

2、. 有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的計(jì)算4. 氯氣的化學(xué)性質(zhì) 12. 粗鹽提純（實(shí)驗(yàn)）5. 漂粉精 (A) 3.氯、溴、碘的性質(zhì)比較(實(shí)驗(yàn)) 6. 氣體摩爾體積 14. 海帶提碘（實(shí)驗(yàn)）7. 海水提取溴和海帶提碘 (A) 15. 氯、溴、碘離子的檢驗(yàn)8.氯、溴、碘的活潑性比較 16. 氣體實(shí)驗(yàn)室制法二、教材的內(nèi)容知識(shí)與技能學(xué)生實(shí)驗(yàn)：1. 粗鹽提純2. 海帶中提取碘課堂實(shí)驗(yàn)(演示)：1. 電解飽和食鹽水2. 氯化氫的物理性質(zhì)3. 氯氣的性質(zhì)4. 氯離子、溴離子、碘離子的檢驗(yàn)探究與實(shí)踐：1.實(shí)驗(yàn)室制氯化氫氣體實(shí)驗(yàn)室制氯化氫氣體2.自來水生產(chǎn)過程調(diào)查3.自制褪色靈4. 化學(xué)密信5. 比較氯、溴、碘的化學(xué)活潑性比較氯、

3、溴、碘的化學(xué)活潑性改學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)改學(xué)生實(shí)驗(yàn)改學(xué)生實(shí)驗(yàn)二、教材的內(nèi)容課本中實(shí)驗(yàn)處理第一節(jié) 以食鹽為原料的化工產(chǎn)品（ 共4課時(shí)）第二節(jié) 海水中的氯（共4課時(shí)）第三節(jié)從海水中提取溴和碘（共6課時(shí)）復(fù)習(xí)練習(xí)（共2課時(shí)）課 程 安 排本章共三節(jié)內(nèi)容總16課時(shí)第一節(jié) 以食鹽為原料的化工產(chǎn)品（ 共4課時(shí)）1. 粗鹽提純，海水曬鹽（學(xué)生實(shí)驗(yàn)：粗鹽提純） 1課時(shí)2. 氯堿工業(yè)，鹽酸和燒堿及電離方程式（演示實(shí)驗(yàn)：電解飽和食鹽水、噴泉） 1課時(shí)3. 實(shí)驗(yàn)室氣體制取設(shè)計(jì)（學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)） 1課時(shí) 習(xí)題 及有關(guān)小結(jié) 1課時(shí)課 程 安 排本章共三節(jié)內(nèi)容總16課時(shí)第二節(jié) 海水中的氯（共4課時(shí)）1. 氯氣性質(zhì) （演示實(shí)驗(yàn)）研究

4、性學(xué)習(xí)的一種探索 1課時(shí)（教師演示，學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并歸納整理）2. 漂粉精，氯水性質(zhì) （次氯酸的不穩(wěn)定性） 1課時(shí)3. 氣體摩爾體積 2課時(shí)課 程 安 排本章共三節(jié)內(nèi)容總16課時(shí)課 程 安 排本章共三節(jié)內(nèi)容總16課時(shí)第三節(jié)從海水中提取溴和碘（共6課時(shí)）1.海水中的溴和碘鹵素性質(zhì)遞變及互相置換、萃取、 1課時(shí)（學(xué)生實(shí)驗(yàn)：比較氯、溴、碘的化學(xué)活潑性） 1課時(shí)（學(xué)生實(shí)驗(yàn)：Cl、Br、I的檢驗(yàn)） 離子方程式初步 1課時(shí)（學(xué)生實(shí)驗(yàn)：海帶中提取碘） 1課時(shí)2.氧化還原反應(yīng) 1課時(shí)3. 有關(guān)化學(xué)式計(jì)算（ 過量計(jì)算） 1課時(shí) 1、只要求學(xué)生掌握電解飽和食鹽水的化學(xué)方程式，不要涉及有關(guān)電解質(zhì)和電解的概念和原

5、理等。 2、電解飽和食鹽水及產(chǎn)物檢驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)可由教師演示，要求學(xué)生觀察現(xiàn)象并進(jìn)行記錄，教師可以提些有關(guān)問題并進(jìn)行歸納。主要觀察陽極和陰極產(chǎn)生氣體的顏色，以及在哪個(gè)區(qū)域使酚酞試液變紅。同時(shí)要求掌握檢驗(yàn)氯氣和氫氣的方法。 例如：1、通過電解飽和食鹽水(P28)、氯化氫性質(zhì)(P30)和氯氣性質(zhì)(P33-35)等實(shí)驗(yàn)提高觀察能力，并能如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；2、通過生產(chǎn)鹵水密度的控制(P26)、氯化氫的噴泉實(shí)驗(yàn)(P30)、氯水的漂白作用(P35) 、影響氣體體積的因素(P39)、氧化還原(P48)等教學(xué)提高分析問題的能力；3、通過氯氣性質(zhì)的歸納(P36)、習(xí)題中歸納酸堿的通性(P32)和氯溴碘性質(zhì)遞變規(guī)律的小

6、結(jié)(P45)，提高歸納小結(jié)的能力；4、通過制漂白粉的工業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，學(xué)習(xí)從經(jīng)濟(jì)角度考慮問題的方法(P36)；5、通過介紹海水中各種資源的提取方法和各種要求的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，提高思維的發(fā)散性和創(chuàng)新精神；6、通過要求學(xué)生到圖書館或網(wǎng)上收集有關(guān)資料，完成專題報(bào)告，以及進(jìn)行專題社會(huì)調(diào)查等，提高收集整理資源的能力；(P32 36 54)7、通過英語注解及習(xí)題，逐步提高專業(yè)英語的水平和能力滴加酚酞的飽和食鹽水陰極陽極家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器2002年第16題 1、 氯氣和水的反應(yīng)是可逆反應(yīng)，教材P35與P57表示不統(tǒng)一，學(xué)生沒有學(xué)過可逆反應(yīng)，學(xué)生可能會(huì)有疑問，可以說明該反應(yīng)不能進(jìn)行完全，在同一體系中反應(yīng)物與生成物共

7、存。 2、可通過思考與復(fù)習(xí)2.2中第2小題來鞏固學(xué)習(xí)的氯水的性質(zhì) 1、先體驗(yàn)，后分析小結(jié)。學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，以提高學(xué)生的基本操作技能。并通過有關(guān)思考與討論，掌握實(shí)驗(yàn)的原理和方法。同時(shí)對(duì)物質(zhì)的分離和提純（除雜）有一定的概念。 2、對(duì)于練習(xí)冊(cè)P23實(shí)驗(yàn)報(bào)告中有關(guān)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容（5.洗滌、6.烘干、7.稱量）因受實(shí)驗(yàn)條件和時(shí)間的限制而無法完成，由教師講解。1、先分析影響物質(zhì)體積大小的三個(gè)因素（根據(jù)思考與討論欄目逐步得出結(jié)論）（第一章以補(bǔ)充有關(guān)摩爾的內(nèi)容）；2、讓學(xué)生通過具體的幾種氣體的計(jì)算，以事實(shí)證明在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，1mol 任何氣體所占的體積都約為22.4L。3、由P40的思考與討論得出阿伏加德羅定律對(duì)

8、氣體摩爾體積的概念和計(jì)算的要求防止太復(fù)雜和太難。 1、對(duì)于離子方程式只要了解其含義，并能理解和書寫課文中出現(xiàn)的幾個(gè)離子方程式。這方面的內(nèi)容有待于以后的學(xué)習(xí)中再逐步加深。 2、由于學(xué)生沒有學(xué)過電解質(zhì)，什么時(shí)候可用離子符號(hào)表示學(xué)生可能會(huì)有疑問，可以說明從強(qiáng)酸、強(qiáng)堿及可溶性的鹽這一角度解釋。 3、練習(xí)部分學(xué)生熟悉復(fù)分解反應(yīng)的離子方程式。 4、初步樹立電荷守恒的概念。1、元素化合價(jià)升降與氧化還原反應(yīng)的關(guān)系。2、元素化合階升降與電子得失的關(guān)系。3、用雙線橋和單線橋表示氧化還原反應(yīng)。4、判斷氧化劑和還原劑、氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)、被氧化和被還原、氧化產(chǎn)物和還原產(chǎn)物。5、初步樹立得失電子守恒的概念。6、氧化還原

9、反應(yīng)和四類基本反應(yīng)的關(guān)系。 要求通過實(shí)例加以分析掌握P54第3、4、5小題鞏固氧化還原反應(yīng)方面的知識(shí)。“認(rèn)知”要求的分類界定 知道（A）是指識(shí)別、記憶和回憶學(xué)習(xí)內(nèi)容，是對(duì)知識(shí)的初步認(rèn)識(shí)。對(duì)要“知道”的知識(shí)，要求能說出要點(diǎn)、大意，或在有關(guān)情景 (現(xiàn)象)中能夠加以識(shí)別 理解（B）指初步把握學(xué)習(xí)內(nèi)容的由來、意義和主要特征，是對(duì)知識(shí)的一般認(rèn)識(shí)。對(duì)要“理解”的知識(shí)，要求能明了知識(shí)的確切含義并能運(yùn)用，分析、解決簡單的實(shí)際問題，如解釋簡單的物理現(xiàn)象，進(jìn)行簡單的計(jì)算。 掌握（C）是指以某一學(xué)習(xí)內(nèi)容為重點(diǎn)，聯(lián)系其他相關(guān)內(nèi)容，解決新情景下的一般問題，是對(duì)知識(shí)的較深入認(rèn)識(shí)。對(duì)“掌握”知識(shí)，要求能比較靈活地加以運(yùn)用，分析、解決簡單的實(shí)際問題。 應(yīng)用（D）是指以某一學(xué)習(xí)內(nèi)容為重點(diǎn)，綜合其他內(nèi)容，解決比較復(fù)雜的自然科學(xué)問題，是對(duì)知識(shí)的較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。謝謝大家！希望各位教師多提寶貴意見！