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1、第五課時 解決實際問題
教學內(nèi)容：“整理與復習”中的部分解決實際問題練習
教學目標：
結(jié)合解決實際問題，讓學生增強靈活應用運算律使計算簡便，以及用列表的方法整理信息、分析數(shù)量關系的意識。
教學過程：
一、評講前面的作業(yè)：
1、（題略）用計算器計算：老師報數(shù)，學生按計算器，訓練學生正確熟練地完成計算，最后再交流結(jié)果。
最后算得的平均數(shù)：328.76
問：一般我們說的跳繩個數(shù)都是整數(shù)，可這里是一個小數(shù)，該怎么處理？
2、用2、3、4、5這四個數(shù)，組成兩個兩位數(shù)，積最小的是（ ），積最大的是（ ）。
交流思考方法：積最小，要先考慮十位上盡可能小，那就是2□×3□；分兩
2、種情況：24×35和25×34。用計算器分別計算這兩個算式，比一比哪個積更小。
類似的方法考慮積更大，交流結(jié)果。
二、復習解決實際問題：
1、（1）王阿姨從12只蚌里剖出了432顆珍珠，平均每只蚌產(chǎn)珍珠多少顆？
讀題后，讓學生規(guī)范地解答，注意寫完整答句。
（2）照這樣計算，她從26只蚌里能剖出珍珠多少顆？
“照這樣計算”是什么意思？指出：看到這樣的字眼，一般都要參照前面算出的“一份數(shù)”。學生完成該題
（3）如果每72顆珍珠串成一條項鏈，那么這些珍珠能串成多少條項鏈？
問“這些珍珠”指的是哪些珍珠？
先估計，再計算。
2、茄子17行，每行12棵，西紅柿的棵數(shù)是茄子的5倍，西紅
3、柿有多少棵？
問：這道題應該先算什么？怎么列式？
如果寫成17×（12×5）行不行？為什么？
指出：解決實際問題的時候，先要考慮列式的每一步是否有意義，在此基礎上再可以考慮該算式是否可以簡便計算。
板書完整規(guī)范的解答過程：
17×12×5
=17×（12×5）
=17×60
=1020（棵）
答：西紅柿有1020棵。
3、每小時行90千米，已經(jīng)行了2小時
（1）滬寧高速公路全長274千米，卡車從南京出發(fā)，沿滬寧高速公路開往上海，卡車離上海還有多少千米？
（2）一輛卡車每次運貨5噸。18輛這樣的卡車運720噸貨物，需要運多少次？
注意搜集學生在解決第2個問題時的多種算式，通過講評來分析是否和否合理。
最基本的算式：720÷（18×5）
4、同學們表演團體操，原來排成25行，每巷有20人。隊形變化后，排成30行，每行有多少人？
讀題后問：隊形變化，什么沒變？（人的總數(shù)）
學生算一算，再交流。
5、同學們參加課外活動。有3組同學在跳繩，每組18人；還有5組同學在打乒乓球，每組12人。
你能提出不同的問題再解答嗎？
教學反思：
第五課時 解決實際問題
