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1、第五課時 數(shù)的改寫
教學(xué)內(nèi)容：課本p39例8及練一練，試一試。練習(xí)七第1~3
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握把較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的小數(shù)的方法，能正確進(jìn)行改寫。
2、使學(xué)生經(jīng)歷用小數(shù)描述生活現(xiàn)象、解決簡單實(shí)際問題的過程，真切感受小數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)資源：卡片、小黑板
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、口答：_*=（）萬_*=（）億
說說是怎樣把這些大數(shù)目改寫成用萬或億作單位的數(shù)的。
導(dǎo)入：
在日常生活中，為了方便，我們常常用“萬”或“億”作單位的數(shù)來表示一些大數(shù)目。今天，我們要繼續(xù)研究用“萬”或“億”作單位的數(shù)來表示一些大數(shù)目。
二、探究新知
學(xué)習(xí)例8
2、（1）
讀題后出示要求（1）：把_*改寫成用“萬”作單位的數(shù)是多少？
讓學(xué)生思考后先說一說，也可以把遇到的困難說一說。
如有困難，師可啟發(fā)：
（1）讀讀這個數(shù)。想想：_*接近多少萬？如果把這個數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)，得到的結(jié)果是整數(shù)還是小數(shù)？
（2）如果學(xué)生認(rèn)為是38萬，可追問：這個結(jié)果是準(zhǔn)確數(shù)還是近似數(shù)？
從而明確：按要求改寫的結(jié)果應(yīng)該是一個小數(shù)。
（3）再問：這個小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分分別應(yīng)該是多少？
（4）得出結(jié)論后，強(qiáng)調(diào)：小數(shù)后面應(yīng)添寫“萬”字。
比較改寫前后的兩個數(shù)：
思考討論：
（1）改寫后得到的小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)是在原來整數(shù)哪一位的右邊？
（2）今后在把一
3、個數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)時，還可以怎樣做？
學(xué)習(xí)例7（2）
出示要求：把_*改寫成用“億”作單位的數(shù)是多少？
（1）讓學(xué)生獨(dú)立嘗試，說說怎樣想的。
（2）歸納方法：
問：你想提醒大家注意什么？
4、“試一試”
出示題目，學(xué)生讀題后獨(dú)立完成，集體交流。
明確：改寫后的數(shù)比“1”小時，整數(shù)部分寫“0”。
5、p40/練一練1和2
學(xué)生獨(dú)立完成后，集體校對，說說有什么要提醒大家注意的。
*強(qiáng)調(diào)：如果原數(shù)的位數(shù)不夠，改寫時要用“0”補(bǔ)足。
6、歸納把一個數(shù)改寫成用用“萬”或“億”作單位的數(shù)的方法：
問：把一個數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)時，你有什么要提醒大家嗎？
*明確：
（1）改寫時可以直接在原數(shù)的萬位或億位后面點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，同時要在改寫的小數(shù)后面添上“萬”或“億”字。
（2）如果原數(shù)的位數(shù)不夠，改寫時要用“0”補(bǔ)足。
三、鞏固反思：
練習(xí)七/1——3
（1）學(xué)生根據(jù)每道題的具體要求分別進(jìn)行改寫練習(xí)。
（2）引導(dǎo)學(xué)生將改寫前后的數(shù)進(jìn)行比較，說說自己的體會，進(jìn)一步感受用“萬”或“億”作單位的小數(shù)表示大數(shù)目更加簡潔，增強(qiáng)數(shù)感。
四、看書質(zhì)疑
五、總結(jié)：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你有什么想要提醒大家的？
第五課時 數(shù)的改寫
