浙江省德清縣第二中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第5課《天的懷念》課件 新人教版

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1、體驗(yàn)、感悟 看了想哭的同學(xué)，請(qǐng)舉手！說(shuō)說(shuō)你看了看了想哭的同學(xué)，請(qǐng)舉手！說(shuō)說(shuō)你看了哪些片段或是畫(huà)面，很受感動(dòng)！哪些片段或是畫(huà)面，很受感動(dòng)！你覺(jué)得動(dòng)畫(huà)里的小貓跟我們學(xué)過(guò)的哪篇你覺(jué)得動(dòng)畫(huà)里的小貓跟我們學(xué)過(guò)的哪篇課文中的課文中的“我我”很像，學(xué)會(huì)了感悟，由懦弱變很像，學(xué)會(huì)了感悟，由懦弱變得勇敢？得勇敢？圖片欣賞、閱讀免費(fèi)天底下的母親都是一樣的，都非常天底下的母親都是一樣的，都非常愛(ài)自己的孩子！愛(ài)自己的孩子！母親哺乳 ？秋秋 天天 的的 懷懷 念念史鐵生史鐵生1、體會(huì)作者將濃烈的感情寄托在敘、體會(huì)作者將濃烈的感情寄托在敘事中的寫(xiě)法。事中的寫(xiě)法。2、掌握人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等、掌握人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言

2、等描寫(xiě)，感受人物描寫(xiě)，感受人物 形象。形象。3、深切地領(lǐng)悟文章蘊(yùn)涵的深沉無(wú)私、深切地領(lǐng)悟文章蘊(yùn)涵的深沉無(wú)私的母愛(ài)，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的的母愛(ài)，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的感恩情懷。感恩情懷。史鐵生史鐵生 1951年生于北京，年生于北京， 19721972年，年，2121歲的他因病癱瘓，從此永遠(yuǎn)坐歲的他因病癱瘓，從此永遠(yuǎn)坐上了輪椅。上了輪椅。 他寫(xiě)的他寫(xiě)的我與地壇我與地壇被公認(rèn)被公認(rèn)為中國(guó)近為中國(guó)近5050年最優(yōu)秀的散文之年最優(yōu)秀的散文之一。一。20022002年，他獲得華語(yǔ)文學(xué)傳媒年，他獲得華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)，是現(xiàn)在大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)，是現(xiàn)在中國(guó)最令人敬佩的作家之一。中國(guó)最令人敬佩

3、的作家之一。 活到最狂妄的年活到最狂妄的年齡上忽的殘廢了雙齡上忽的殘廢了雙腿。腿。 兩條腿癱瘓后的最初幾兩條腿癱瘓后的最初幾年，我找不到工作，找不年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都到出路，突然似乎什么都找不到了。找不到了。作者簡(jiǎn)介 史鐵生，史鐵生，1951年生于北京。年生于北京。1967年畢業(yè)于清華附中初中，年畢業(yè)于清華附中初中，1969年去延安地區(qū)插隊(duì)落戶。年去延安地區(qū)插隊(duì)落戶。1972年因雙腿癱瘓回到北京，年因雙腿癱瘓回到北京，在街道工廠工作。在街道工廠工作。1979年發(fā)年發(fā)表第一篇小說(shuō)表第一篇小說(shuō)法學(xué)教授及法學(xué)教授及其夫人其夫人，以后陸續(xù)發(fā)表了，以后陸續(xù)發(fā)表了午餐半小時(shí)午餐半小

4、時(shí)、我們我們的角落的角落、在一個(gè)冬天的晚上在一個(gè)冬天的晚上、山頂上的傳說(shuō)山頂上的傳說(shuō)等多篇小說(shuō)。其中等多篇小說(shuō)。其中我的遙遠(yuǎn)的清平灣我的遙遠(yuǎn)的清平灣和和奶奶的奶奶的星星星星分別獲得分別獲得1983年和年和1984年全國(guó)年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。 現(xiàn)為中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員?，F(xiàn)為中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。 2、課文寫(xiě)母親關(guān)愛(ài)兒子是圍繞哪件事展開(kāi)、課文寫(xiě)母親關(guān)愛(ài)兒子是圍繞哪件事展開(kāi)的？的？1、讀準(zhǔn)、讀準(zhǔn)“癱瘓、侍弄癱瘓、侍弄 、整宿、整宿 、 憔悴憔悴 、仿、仿膳膳 、豌豆、訣別、豌豆、訣別 、爛漫、翻來(lái)覆去、爛漫、翻來(lái)覆去 、絮絮、絮絮叨叨叨叨” 癱瘓癱瘓 侍弄侍弄 整宿整宿 憔悴憔悴 仿膳仿膳 豌

5、豆豌豆 訣別訣別 爛漫爛漫 翻來(lái)覆去翻來(lái)覆去 絮絮叨叨絮絮叨叨 tn hun sh xi qio cu shn wn ju mnf x x do do 整體感知你覺(jué)得文中的你覺(jué)得文中的“我我”，性格脾氣是什么樣的？，性格脾氣是什么樣的？ 望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì) 突然把面前的玻璃砸碎突然把面前的玻璃砸碎聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì) 媽媽讓我去看菊花，我會(huì)說(shuō)媽媽讓我去看菊花，我會(huì)說(shuō) 猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁 不，我不去！我可活什么勁！不，我不去！我可活什么勁！雙腿癱瘓后，我的脾氣變雙腿癱瘓后，我的

6、脾氣變的暴怒無(wú)常。的暴怒無(wú)常。 面對(duì)面對(duì)“我我”的暴躁，母親的暴躁，母親 悄悄地躲出去悄悄地躲出去 偷偷地聽(tīng)我的動(dòng)靜偷偷地聽(tīng)我的動(dòng)靜 撲過(guò)來(lái)、抓住手撲過(guò)來(lái)、抓住手 忍住哭忍住哭 好好兒活好好兒活 品讀第二段，母親又是怎樣對(duì)待兒子的？ 擋在窗前擋在窗前 央求般的神色央求般的神色 一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起 比我還敏感比我還敏感母親此時(shí)，自己的情況是怎樣的？身患絕癥身患絕癥兒子癱瘓兒子癱瘓 在那段日子里那是好幾年長(zhǎng)的一段日子，我想我一定使母親作過(guò)了最壞的準(zhǔn)備了，但她從來(lái)沒(méi)有對(duì)我說(shuō)過(guò)：“你為我想想?！笔聦?shí)上我也真的沒(méi)為她想過(guò)。那時(shí)她的兒子，還太年輕，還來(lái)不及為母親想，他被命運(yùn)擊昏了

7、頭，一心以為自己是世上最不幸的一個(gè)，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。她有一個(gè)長(zhǎng)到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子；她情愿截癱的是自己而不是兒子，可這事無(wú)法代替；她想，只要兒子能活下去哪怕自己去死也行，可她又確信一個(gè)人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福；而這條路呢，沒(méi)有誰(shuí)能保證她的兒子終能找到。 這樣一個(gè)母親，注定是活得最苦的母親。 我與地壇我與地壇 深受苦楚的母親深受苦楚的母親有沒(méi)有突然把面前的玻璃砸碎？有沒(méi)有突然把面前的玻璃砸碎？有沒(méi)有猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁有沒(méi)有猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁 有沒(méi)有大聲呼喊我活著什么勁！有沒(méi)有大聲呼喊我活著什么勁！沒(méi)有沒(méi)

8、有沒(méi)有沒(méi)有沒(méi)有沒(méi)有自己做堅(jiān)強(qiáng)的母親自己做堅(jiān)強(qiáng)的母親讓兒子成為堅(jiān)強(qiáng)的兒子讓兒子成為堅(jiān)強(qiáng)的兒子 第二課時(shí)第二課時(shí)2、請(qǐng)你采用、請(qǐng)你采用“我喜歡的是我喜歡的是，它給，它給我我的感覺(jué)，用了什么描寫(xiě)方法？的感覺(jué)，用了什么描寫(xiě)方法？”的句式，進(jìn)行賞析。的句式，進(jìn)行賞析。1、你最欣賞文中哪些詞、句、段你最欣賞文中哪些詞、句、段?請(qǐng)勾畫(huà)請(qǐng)勾畫(huà)出來(lái)讀一讀。出來(lái)讀一讀。 一、再讀，剖析情言一、再讀，剖析情言 “又是秋天，妹妹推我去北海又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅、白看了菊花。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫色的花熱烈而色的花高潔、紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得

9、爛漫。得爛漫?！痹趺蠢斫膺@句話的怎么理解這句話的含義？含義？二、品讀，探究情緣二、品讀，探究情緣黃的花淡雅白的花高潔紫紅的花熱烈而深沉黃色的花淡雅，白色的花高潔，黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。 寫(xiě)出了秋天的美，也寫(xiě)了母愛(ài)的寫(xiě)出了秋天的美，也寫(xiě)了母愛(ài)的美，寫(xiě)出了美，寫(xiě)出了“我我”不再自卑，能像不再自卑，能像菊花那樣堅(jiān)強(qiáng)！菊花那樣堅(jiān)強(qiáng)！ 生動(dòng)形象的表現(xiàn)生動(dòng)形象的表現(xiàn)了對(duì)生命的渴望，對(duì)母親的思念。了對(duì)生命的渴望，對(duì)母親的思念。1.1.文章多次提到菊花有什么作用呢？文章多次提到菊花有什么作用呢？2.2.如

10、果你是作者，你會(huì)給文章起什如果你是作者，你會(huì)給文章起什么題目？思考作者為什么不用這些？么題目？思考作者為什么不用這些？如如“懷念我的母親懷念我的母親”、“母親的母親的愛(ài)愛(ài)”、“秋天的悔恨秋天的悔恨”等等等等 。文中多次提到文中多次提到菊花，菊花，有何用意？有何用意？母親帶我看花，是對(duì)生命的熱愛(ài)母親帶我看花，是對(duì)生命的熱愛(ài)菊花的淡雅高潔，是母親品質(zhì)的寫(xiě)照菊花的淡雅高潔，是母親品質(zhì)的寫(xiě)照菊花熱烈深沉，是母愛(ài)的寫(xiě)照菊花熱烈深沉，是母愛(ài)的寫(xiě)照母親愛(ài)花，我看菊花是對(duì)母親的緬懷母親愛(ài)花，我看菊花是對(duì)母親的緬懷 我我 母親母親 暴怒無(wú)常暴怒無(wú)常 耐心撫慰耐心撫慰渾然不知渾然不知 重病纏身重病纏身同意看花同意

11、看花 喜出望外喜出望外 懂得母親懂得母親愛(ài)愛(ài)愧疚愧疚懷念懷念堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)無(wú)私無(wú)私 課文講述了重病纏身的母親，課文講述了重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵(lì)兒子好好活下去的故事，歌頌鼓勵(lì)兒子好好活下去的故事，歌頌了了偉大而無(wú)私的母愛(ài)偉大而無(wú)私的母愛(ài)。主旨主旨“我”懂得了母親沒(méi)有說(shuō)完的話 當(dāng)苦難、逆境來(lái)臨的時(shí)候，我們首當(dāng)苦難、逆境來(lái)臨的時(shí)候，我們首先應(yīng)想到的是先應(yīng)想到的是好好活好好活，讓這唯一一次的，讓這唯一一次的活活熱烈而輝煌熱烈而輝煌。但愿大家從這篇文章中。但愿大家從這篇文章中看到的，不僅僅是看到的，不僅僅是母愛(ài)母愛(ài)，還會(huì)看到作者，還會(huì)看到作者對(duì)生命的思

12、索對(duì)生命的思索。當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨的時(shí)候，當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨的時(shí)候，我們究竟該怎么辦？我們究竟該怎么辦？ 史鐵生曾說(shuō)過(guò)：史鐵生曾說(shuō)過(guò)：“死，是一件無(wú)須乎著死，是一件無(wú)須乎著急去做的事情，是一件無(wú)論如何也不會(huì)錯(cuò)過(guò)的急去做的事情，是一件無(wú)論如何也不會(huì)錯(cuò)過(guò)的事情。事情。”圖片賞析、品味 面對(duì)挫折和災(zāi)難，我們不僅要有勇氣去面對(duì)挫折和災(zāi)難，我們不僅要有勇氣去面對(duì)，同時(shí)也需要家人和朋友的關(guān)心。面對(duì)，同時(shí)也需要家人和朋友的關(guān)心。 生命是美好，要好好珍惜、好好兒活才生命是美好，要好好珍惜、好好兒活才是！是！ 生命對(duì)于每個(gè)人都只有一次，命運(yùn)是可生命對(duì)于每個(gè)人都只有一次，命運(yùn)是可以通過(guò)個(gè)人的努力、奮斗來(lái)改變的！以通過(guò)個(gè)人的努力、

13、奮斗來(lái)改變的！網(wǎng)友評(píng)論 他是讓我尊敬的一個(gè)作家他是讓我尊敬的一個(gè)作家發(fā)自內(nèi)心的。他的感悟發(fā)自內(nèi)心的。他的感悟所及的深度是許多正常人無(wú)法企及的。多讀點(diǎn)他的文字，有所及的深度是許多正常人無(wú)法企及的。多讀點(diǎn)他的文字，有益于你樹(shù)立一個(gè)健康的生活態(tài)度，活的更象個(gè)正常人。益于你樹(shù)立一個(gè)健康的生活態(tài)度，活的更象個(gè)正常人。 我喜歡秋天，同樣喜歡我喜歡秋天，同樣喜歡秋天的懷念秋天的懷念！一切都會(huì)好起！一切都會(huì)好起來(lái)的?；ㄩ_(kāi)了，不是嗎？！來(lái)的?；ㄩ_(kāi)了，不是嗎？！ 史鐵生，初識(shí)他是因?yàn)槟瞧疯F生，初識(shí)他是因?yàn)槟瞧锾斓膽涯钋锾斓膽涯?，催人淚下，催人淚下，喜歡他的那種堅(jiān)毅和作品里透出的人情味，對(duì)生命的信心喜歡他的那種

14、堅(jiān)毅和作品里透出的人情味，對(duì)生命的信心和母親的愛(ài)！所以我們沒(méi)有理由不喜歡他的作品！和母親的愛(ài)！所以我們沒(méi)有理由不喜歡他的作品！ 我相信生理的殘疾，遠(yuǎn)不如精神上的痛苦，然而，他我相信生理的殘疾，遠(yuǎn)不如精神上的痛苦，然而，他讓我看到的不只是如何抗拒痛苦，而是如何與痛苦共舞，讓我看到的不只是如何抗拒痛苦，而是如何與痛苦共舞，去面對(duì)痛苦，甚至是學(xué)會(huì)享受痛苦。我喜歡史鐵生。去面對(duì)痛苦，甚至是學(xué)會(huì)享受痛苦。我喜歡史鐵生。 史鐵生是堅(jiān)強(qiáng)的象征，他在那樣的情況下還能勇敢地史鐵生是堅(jiān)強(qiáng)的象征，他在那樣的情況下還能勇敢地活下去真的讓人很佩服?？此奈恼峦芙o人勇氣，讓活下去真的讓人很佩服。看他的文章往往能給人勇

15、氣，讓人有了對(duì)生命的期望！人有了對(duì)生命的期望！ 請(qǐng)大家上臺(tái)板演心得體會(huì) 看了這些發(fā)自肺腑的言語(yǔ)，你很想對(duì)自己、看了這些發(fā)自肺腑的言語(yǔ)，你很想對(duì)自己、或是對(duì)母親、或是對(duì)史鐵生說(shuō)些什么？請(qǐng)用一或是對(duì)母親、或是對(duì)史鐵生說(shuō)些什么？請(qǐng)用一句話寫(xiě)在黑板上！句話寫(xiě)在黑板上！ 2、 學(xué)習(xí)了這篇課文，你一定會(huì)有更多更深的感學(xué)習(xí)了這篇課文，你一定會(huì)有更多更深的感受，此刻你最想說(shuō)的是什么？受，此刻你最想說(shuō)的是什么？1、又是秋天，當(dāng)作者站在母親的墓前看著母親又是秋天，當(dāng)作者站在母親的墓前看著母親的遺像，他會(huì)說(shuō)些什么呢？的遺像，他會(huì)說(shuō)些什么呢？ 母親，兒子來(lái)看您了。自從您秋天走后，我和妹妹都懂了母親，兒子來(lái)看您了。自從

16、您秋天走后，我和妹妹都懂了您的話，您放心吧，我倆在一塊，一定會(huì)好好兒活。您的話，您放心吧，我倆在一塊，一定會(huì)好好兒活。 是?。∧笎?ài)多么偉大！是??！母愛(ài)多么偉大！ 媽媽每天忙這忙那，還不都是為了我們！有媽媽每天忙這忙那，還不都是為了我們！有時(shí)候，我們不耐煩地嫌她嘮叨?，F(xiàn)在我們明白了母愛(ài)是世界上最偉時(shí)候，我們不耐煩地嫌她嘮叨。現(xiàn)在我們明白了母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)。大的愛(ài)。 小時(shí)候，媽媽把好的都留給我們，長(zhǎng)大后，我們應(yīng)該體諒、小時(shí)候，媽媽把好的都留給我們，長(zhǎng)大后，我們應(yīng)該體諒、關(guān)心媽媽，幫助媽媽干力所能及的家務(wù)活。關(guān)心媽媽，幫助媽媽干力所能及的家務(wù)活。 媽媽，在明年春暖花開(kāi)、媽媽，在明年春暖花開(kāi)、五彩繽紛、綠草如茵的五月，我一定送您一束最美麗、最鮮艷的花！五彩繽紛、綠草如茵的五月，我一定送您一束最美麗、最鮮艷的花！ 史鐵生史鐵生作業(yè)：作業(yè)： 1、我想，你學(xué)習(xí)了史鐵生的秋天的懷念，你一定想對(duì)你的母親說(shuō)點(diǎn)什么，請(qǐng)你以媽媽，我想對(duì)您說(shuō)為題，寫(xiě)一篇文章。2、課外閱讀我與地壇。