《漢語拼音５　g k h》教學設計7

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1、《漢語拼音５　g k h》教學設計7 【學習目標】 １、學會 g、k、h ３個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。 ２、讀準 g、k、h 與單韻母相拼的音節(jié)。 ３、初步掌握三拼連讀的拼音方法。 ４、認識５個生字，會讀兒歌。 【教學難點】 準確地拼讀三拼音節(jié)。 【教學過程】 第一課時 一、復習 １、抽讀６個單韻母卡片。 ２、接順序讀讀８個聲母卡片。 ３、拼讀音節(jié)：“tù nǔ lè dù” 二、學習“g、k、h”的音形及書寫 （一）學習聲母“g” １、學習“g”的音： ⑴出示“g”圖，提問：圖上畫的是什么？ ⑵借助鴿子的“鴿”的音學習“g”的音，讀的時候注意讀得輕

2、短些。 ⑶教師邊范讀邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時，用手掌對著嘴，感覺不到氣流沖出。 ⑷學生隨讀體會發(fā)音方法，可用手掌試一試。 ⑸開火車讀，教師注意糾正不正確的讀音。 ２、學習“g”的形： ⑴仔細觀察圖怎樣記憶“g”的形？ ⑵編記憶小兒歌：９字加彎 g、g、g。 ３、書寫字母“g”： ⑴認識基本筆畫“豎左彎”。 ⑵觀察書中“g”的筆順和占格位置，請同學說一說。 ⑶教師范寫“g”：第一筆是什么？點什么格？教師寫；第二筆是什么？占什么格？教師寫；注意豎左彎要在第四線上邊一點寫彎，一定不要挨著第四條線。 ⑷學生書寫。教師巡視，個別輔導，糾正學生的寫姿和執(zhí)筆方法，對姿勢合格的學生發(fā)合格小

3、獎票。 （二）學習聲母“k” １、學習“k”的音： ⑴出示“k”的圖，提問：圖上畫的是什么？ ⑵這個字母怎么讀？教師糾正讀音；一邊范寫一邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時，用手掌對著嘴，感覺有氣流沖出。 ⑶學生練習讀，體會發(fā)音方法。 ⑷同桌互讀，相互糾正。 ⑸指名讀。 ２、學習“k”的形： ⑴怎么記住“k”的形呀？ ⑵請同學試著編兒歌：蝌蚪戲水 k k k。 ３、書寫字母“k”： ⑴認識基本筆畫：“” 左斜右斜。 ⑵怎樣寫好聲母“k”呢？請大家認真觀察范字及筆順。 ⑶學生邊說筆順、占格位置教師邊范寫。第一筆是“丨”，第二筆寫前先在中格找到中間點一個點，然后在第二條線上點一個點，

4、再在第三條線上與上邊點對齊位置點一個點，最后連接三個點，也就是左斜右斜。 ⑷學生練習書寫。教師巡視個別輔導。 ⑸在實物投影上展示學生作業(yè)，請其他同學看看哪位同學寫得好，哪筆寫得不好，說一說。 ⑹每個同學書寫的字母與范字比較進行評改。 ⑺再展示，看看書寫上否有進步。 （三）學習聲母“h” １、學習“h”的音： ⑴出示圖，提問：圖上畫的是什么？ ⑵借“喝”的音學習“h”。發(fā)音時，雖然有氣流沖出，但比發(fā)“k”時的氣流弱。 ⑶學生練讀，體會發(fā)音方法。 ⑷指名讀。 ⑸開火車讀。 ２、學習“h”的形： ⑴“h”的形像什么？ ⑵編兒歌：一把椅子 h h h。 ３、書寫字母“h”

5、： ⑴學生觀察筆順及點格位置。 ⑵學生試著書寫一個，與范字比較，修改。 ⑶展示學生書寫的“h”，說說哪筆寫得好，哪筆寫得不好，怎樣改。 ⑷學生評改，注意“h”與“n”的區(qū)別。 三、復習鞏固：指名讀“g、k、h”三個字母 四、小結 今天我們又認識了３個聲母，同學們讀準了字音，認清了形。書寫比較認真，真好！ 〖板書〗 第二課時 一、復習 １、看卡片讀聲母“g、k、h”的音。 ２、抽讀６個單韻母。 二、練習“g、k、h”與單韻母組成的音節(jié) １、出示： ⑴自己試著讀一讀， ⑵指名拼讀。 ⑶請同學說說兩拼音的基本方法。 ⑷開火車拼讀。 ２、出示： ⑴自己試著進行拼

6、讀。 ⑵同桌同學互讀，相互糾正。 ⑶個別讀，同學糾正。 三、學習三拼音節(jié) （一）學習“guā”的拼讀 1．電腦上出示：小女孩推 g—u→gu： ⑴請同學進行音節(jié)的拼讀。 ⑵再請同學說說拼讀的要領。 ２、電腦出示：小女孩推 g—u—ā→guā 圖片（西瓜） 請大家看大屏幕：你發(fā)現(xiàn)了什么？ ３、老師告訴你們這叫三拼音節(jié)?！癵”是聲母，在前邊；點擊“g”變藍色。“u”是韻母，在中間；點擊“u”變綠色?！癮”是韻母，在后邊，點擊“a”變紅色。我們把中間的韻母叫介母。點擊綠色“u”閃三下。由聲母、介母、韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)。怎么讀好三拼音節(jié)呢？ ４、我們請電腦博士講一講：讀三拼

7、音節(jié)時，先讀聲母“g”，再讀介母“u”，緊接著讀韻母“ā”，連成一個音節(jié)。聽我讀一遍“guā”，聽清楚了嗎？請你們跟我一起讀，“guā”強調讀的時候要快速連讀，氣流不能中斷。引導學生掌握“聲輕介快韻母響，三音相連要迅速”的拼讀要領。 ５、學生掌握拼讀方法后，進行反復拼讀練習。體會拼讀的要領。教師要注意糾正不正確發(fā)音。 （二）三拼音節(jié)練習 １、 ⑴自己試著拼一拼。 ⑵請拼得好的同學當小老師帶著學生讀。 ⑶指名讀。教師要以鼓勵表揚的形式激勵學生主動地試讀，注意糾正學生的錯誤讀音。 ⑷同桌互讀，相互糾正。 ⑸個別讀，全班同學糾正。 ２、 ⑴自己試讀。 ⑵同桌同學互讀。 ⑶指名讀。 四、讀兒歌 １、找出紅色的字母讀一讀。 ２、教師畫出：de、hū、lè、huā、gā 讓學生練習拼讀。 ３、請認字多的同學帶讀，教師注意糾正錯音。 ４、同桌同學互讀、互背。 ５、全班齊背，可以做一些簡單的動作配合背誦，讓學生在身心愉快中輕松學習。 五、小結 今天我們又結識了３個聲母朋友“g k h”，不僅學會了字母的音形，而且掌握了三拼音節(jié)的拼讀方法，你們真聰明！ 〖板書〗