《動物的繁殖》教案教科版科學(xué)三年級下冊

《《動物的繁殖》教案教科版科學(xué)三年級下冊》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《動物的繁殖》教案教科版科學(xué)三年級下冊（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 三年級下冊教案 第二單元 動物的一生 第 7 課時 動物的繁殖 【教材簡析】 本課是《動物的一生》單元的第七課。在前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過自 己飼養(yǎng)蠶寶寶， 已經(jīng)初步了解了蠶寶寶的一生以及它的變化和繁殖。 這一課將研 究對象拓展到了更多的動物， 主要引導(dǎo)學(xué)生認識常見動物的兩種繁殖方式。 教材 共分為四個板塊展開。 聚焦板塊直接提出問題： “哪些動物生小動物的方式與蠶相似？哪些與蠶不同呢”，將話題聚焦到本節(jié)課的研究重點即常見動物的繁殖方式上。 探索板塊主要分為兩個活動。 活動一是調(diào)查

2、與蠶一樣的靠產(chǎn)卵繁殖后代的動物。教科書給出了學(xué)生熟悉的雞和雞蛋，幫助學(xué)生理解雞也是產(chǎn)卵繁殖后代的。然后通過調(diào)查更多的動物的繁殖方式，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中熟悉的昆蟲、魚類、鳥類動物也是產(chǎn)卵繁殖后代的， 這一類動物叫卵生動物。 活動二是學(xué)生通過調(diào)查貓和狗繁殖后代的方式， 發(fā)現(xiàn)其與卵生動物的主要區(qū)別， 即直接生小動物， 用哺乳的方式喂養(yǎng)后代。 研討板塊包括兩個問題： 一是引領(lǐng)學(xué)生運用分類的方法認識卵生和胎生兩種繁殖方式；二是利用已經(jīng)建立起來的卵生與胎生的認知， 分析人類繁衍后代的方式，知道人類的繁殖方式是胎生。 拓展板塊通過對 “家” 的調(diào)查了解， 引領(lǐng)學(xué)生積極關(guān)注動物與繁

3、殖相關(guān)的更多的生命現(xiàn)象， 啟發(fā)學(xué)生保護動物要從保護它們賴以生活的環(huán)境做起， 并積極反思我們?nèi)祟惖囊恍┬袨閷游锷娴挠绊憽? 【學(xué)情分析 】 三年級的學(xué)生對“繁殖”并不陌生。他們已經(jīng)具備了一定的科學(xué)基礎(chǔ)。在知 識儲備方面， 學(xué)生能舉例說出一些動物的繁殖， 但有一定局限性， 很多學(xué)生知道 三年級下冊教案 某種動物是如何繁殖后代的， 但沒有一個系統(tǒng)的認識。 就能力儲備而言， 學(xué)生具 有基本的閱讀能力、觀察能力，具備一定的分析、歸納等思維能力，但讓學(xué)生自己收集資料圖片、視頻和文字材料等資料，進行分析討論、交流，獲取和整理動物繁殖的信息還是有很大的難度

4、，需要教師的引導(dǎo)和幫助。 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念目標(biāo) 1. 知道常見動物繁殖方式有兩種，即卵生和胎生 , 昆蟲、魚類、鳥類等動物一般都是卵生動物 , 胎生動物一般都是用哺乳的方法喂養(yǎng)小動物。 2. 了解動物生存依賴于植物。 有些動物以植物為食， 有些動物依賴植物筑巢繁殖后代，作為庇護場所。 科學(xué)探究目標(biāo) 1. 能夠運用查閱資料和實地調(diào)查的方法收集信息，了解動物的繁殖過程。 2. 能夠運用比較的方法依據(jù)動物繁殖方式將動物分成胎生動物和卵生動物。科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 1. 愿意調(diào)查動物的繁殖過程，并對不同動物的繁殖方式產(chǎn)生濃厚的探究興

5、趣。 2. 意識到通過交流調(diào)查發(fā)現(xiàn)，可以互通有無，分享探究樂趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo) 懂得親近自然、珍愛生命是建立和諧家園，創(chuàng)建生命共同體的重要部分。 【教學(xué)重難點】 重點：常見動物繁殖方式有兩種， 即卵生和胎生。 能夠區(qū)分一些常見的動物的繁殖方式。 難點：能夠運用比較的方法依據(jù)動物的繁殖方式將動物分成胎生動物和卵生動物。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備：有關(guān)動物繁殖過程的圖片、 PPT等。 三年級下冊教案 學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集的動物繁殖過程的圖片和資料。 【教學(xué)過程】 一、聚

6、焦（預(yù)設(shè) 5 分鐘） [ 材料準(zhǔn)備：多媒體課件 ] 1. PPT出示蠶寶寶的圖片，提出問題：蠶是怎樣出生的？（學(xué)生回憶養(yǎng)蠶的過程 預(yù)設(shè)：蠶卵孵化出來的。） 2.PPT 出示各種各樣的動物圖片，提問：大自然有各種各樣的動物，它們是 怎樣出生的？（學(xué)生簡單交流） 3. 揭題：動物的繁殖（教師板書：動物的繁殖）二、探索（預(yù)設(shè) 20 分鐘） [ 材料準(zhǔn)備：多媒體課件 ] （一）認識卵生動物 1. 提問：我們養(yǎng)過蠶，知道蠶是由卵孵化出來的。除了蠶，其他哪些動物也是靠卵繁殖后代的？有什么理由或證據(jù)嗎？（預(yù)設(shè)：雞，母雞生雞蛋，小雞從雞蛋里孵化出來）

7、 2. 交流后適時小結(jié)：像蠶和雞這樣產(chǎn)卵繁殖后代的方式叫卵生。 昆蟲、魚類、鳥類等動物一般都是卵生動物。 （板書：卵生、卵生動物） （二）認識胎生哺乳動物 1.PPT 出示貓和狗的圖片，提問：你們是否見過貓或狗生小寶寶，它們與蠶的繁殖后代的方式相同嗎？請闡述你的觀點，并說明理由。 （建議可提前組織學(xué)生調(diào)查貓狗的繁殖方式，同時重點要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注到“直接生出” 、“哺乳”這兩 個特征上。） 3. 提問：我們身邊常見的動物中還有哪些動物繁殖后代的方式和貓、 狗相似 呢？請舉例說明。（預(yù)設(shè)：豬，因為生下來直接是小豬，還需要母乳喂養(yǎng)，馬、 大象、猴子等。） 4

8、. 適時小結(jié)：像貓和狗這樣直接生胎兒的繁殖方式叫胎生。 胎生動物一般都是用哺乳的方法喂養(yǎng)小動物。 （板書：胎生、哺乳動物） 三、研討（預(yù)設(shè) 10 分鐘） 三年級下冊教案 [ 材料準(zhǔn)備：多媒體課件 ] 1. 提問：動物的繁殖方式有哪幾種？（預(yù)設(shè)：兩種，卵生和胎生。 ） 2.PPT 出示 12 種動物的圖片，提問：這些動物中哪些屬于卵生動物，哪些屬于胎生哺乳動物？ 你的理由是什么？ ( 預(yù)設(shè)： 1、5、7、8、 10、12 是胎生動物，因為它們直接生下胎兒，還需要用母乳喂養(yǎng)。 2、3、4、6、 9、 11 是卵生動 物，因為它們是以產(chǎn)卵的方式

9、繁殖下一代。 ） 3. 提問：你能舉出更多的例子嗎？請說說理由。 4. 提問：我們?nèi)祟惙毖芎蟠姆绞绞悄囊环N呢？說說你的理由。 （預(yù)設(shè)：胎生，因為我們?nèi)祟愔苯由滦『⒆?，生下來之后還需要喝奶的。 ） 5. 適時小結(jié)：人類也是胎生的。 四、拓展（預(yù)設(shè) 5 分鐘） [ 材料準(zhǔn)備：多媒體課件 ] 1.PPT 出示圖片，提問：我們每個人都有自己的家，其他動物有家嗎？ 其 他動物的家一般會建在哪兒呢？ 2. 出示 PPT各種動物的家圖片，學(xué)生欣賞。 3. 提問：我們?nèi)祟悤?“打擾” 動物嗎？有哪些不好的行為？我們可以怎樣改正呢？（預(yù)設(shè)：砍伐樹木、捕

10、殺動物等等，植樹育林，建立自然保護區(qū)等等。 ） 4. 小結(jié)：我們?nèi)祟愂谴笞匀坏囊徊糠郑?我們的一些不良行為會影響動物的生活，我們要從身邊做起，從小事做起，為積極保護動物、植物出一份力。 【板書設(shè)計】 動物的繁殖 卵生動物 胎生動物 三年級下冊教案 【活動手冊使用說明】 本課沒有活動手冊記錄安排，如有需要，建議可使用自制的活動記錄單。 我還知道哪些動物 我還知道哪些動物 【作業(yè)設(shè)計】 【作業(yè)設(shè)計】 一、判一判。 1. 鳥類的卵大多有較堅硬的卵殼，它屬于卵生動物。 （ ? ） 2. 胎生動物是以卵的形式從母體中生出來的。 （ × ） 3. 卵生動物是以小動物的模樣從母體中生出來的。 （ × ）二、連線題。 卵生動物 胎生動物 獅子 鼠 蝸牛 牛 蝴蝶 羚羊 老鷹 豹