20011版八年級政治上冊 學會與父母溝通課件 人民版

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1、（20102010福州模擬）目前，許多初中生總覺得自己與父母之福州模擬）目前，許多初中生總覺得自己與父母之間隔著一堵間隔著一堵“心墻心墻”。要拆除這堵。要拆除這堵“心墻心墻”，正確的做法是，正確的做法是A.A.主動和父母溝通主動和父母溝通 B.B.拒絕與父母交流拒絕與父母交流C.C.凡事依賴父母凡事依賴父母 D.D.事事自作主張事事自作主張【思路點撥】【思路點撥】分析本題可獲取以下信息：分析本題可獲取以下信息：（1 1）（2 2）A A項是正確做法，有利于緩解矛盾，拆除項是正確做法，有利于緩解矛盾，拆除“心墻心墻”；B B、D D兩項不利于子女與父母的有效溝通，甚至激化矛盾；兩項不利于子女與父

2、母的有效溝通，甚至激化矛盾；C C項不項不利于培養(yǎng)子女自主自立的性格。利于培養(yǎng)子女自主自立的性格。答案：答案：A A20102010年年4 4月月8 8日來自日來自重慶晚報重慶晚報消息，銅梁縣消息，銅梁縣1515歲少年因父歲少年因父親管教嚴格而與之發(fā)生矛盾，竟將父親殺死。日前，該少年親管教嚴格而與之發(fā)生矛盾，竟將父親殺死。日前，該少年因涉嫌故意殺人罪，被銅梁縣人民檢察院批捕。這一案例啟因涉嫌故意殺人罪，被銅梁縣人民檢察院批捕。這一案例啟示我們（示我們（ ）家庭矛盾和沖突不可避免家庭矛盾和沖突不可避免我們應理解父母的高期待、嚴要求也是一種愛我們應理解父母的高期待、嚴要求也是一種愛兩代人之間應心平

3、氣和地進行溝通兩代人之間應心平氣和地進行溝通我們與父母之間要架起理解的橋梁我們與父母之間要架起理解的橋梁A.A. B. B. C. C. D. D. 【解析】【解析】選選B B。本題通過現實案例使我們認識到理解父。本題通過現實案例使我們認識到理解父母、與父母溝通交流的重要性。案例中的少年沒有理解父親母、與父母溝通交流的重要性。案例中的少年沒有理解父親的嚴要求也是對自己的愛，由此也可以看出父子間缺乏溝通的嚴要求也是對自己的愛，由此也可以看出父子間缺乏溝通和交流，沒有架起理解的橋梁，最終釀成親情悲劇。和交流，沒有架起理解的橋梁，最終釀成親情悲劇。符合題意，故選符合題意，故選B B。（2020分鐘分

4、鐘 5050分）分）一、最佳選擇題（每小題一、最佳選擇題（每小題3 3分，共分，共2424分）分）1.1.（20102010南京中考）克服消極的逆反心理不是（南京中考）克服消極的逆反心理不是（ ）A.A.敬重愛戴父母的表現敬重愛戴父母的表現 B.B.壓抑個性發(fā)展的表現壓抑個性發(fā)展的表現C.C.正確對待批評的表現正確對待批評的表現 D.D.善于調控情緒的表現善于調控情緒的表現【解析】【解析】選選B B。本題考查學生對克服消極逆反心理的認識。本題考查學生對克服消極逆反心理的認識。A A、C C、D D都是克服消極逆反心理的正確表現，都是克服消極逆反心理的正確表現，B B則不是。故選則不是。故選B

5、B。2.2.學琴五年了，小芳恨透了鋼琴和小提琴。她對父母時常提學琴五年了，小芳恨透了鋼琴和小提琴。她對父母時常提醒自己醒自己“別忘了練琴別忘了練琴”之類的話尤其反感，甚至聽到他們提之類的話尤其反感，甚至聽到他們提醒醒“快起床快起床”、“快吃飯快吃飯”的話都心生厭倦，更不用提父母的話都心生厭倦，更不用提父母過問她的學習成績了。總之，小芳反感父母說的每一句話。過問她的學習成績了?？傊》挤锤懈改刚f的每一句話。這種現象這種現象( )( )A.A.說明兩代人之間沒有共同語言說明兩代人之間沒有共同語言B.B.是逆反心理的具體表現是逆反心理的具體表現C.C.是由父母方面的原因造成的是由父母方面的原因造成

6、的D.D.是由子女方面的原因造成的是由子女方面的原因造成的【解析】【解析】選選B B。本題考查學生對逆反心理的理解和認識。題干。本題考查學生對逆反心理的理解和認識。題干中的現象是青少年逆反心理的具體表現，逆反心理的出現既中的現象是青少年逆反心理的具體表現，逆反心理的出現既有父母方面的原因，也有子女方面的原因，但據此說明兩代有父母方面的原因，也有子女方面的原因，但據此說明兩代人之間沒有共同語言是錯誤的。故選人之間沒有共同語言是錯誤的。故選B B。3.3.當前在青少年學生中，因父母的嚴格家教而離家出走或殺當前在青少年學生中，因父母的嚴格家教而離家出走或殺死親生父母的案例時有耳聞。以下對父母的高期待

7、、嚴要求死親生父母的案例時有耳聞。以下對父母的高期待、嚴要求認識正確的是（認識正確的是（ ）A.A.不利于青少年學生身心健康成長不利于青少年學生身心健康成長B.B.體現了對子女的關愛之情體現了對子女的關愛之情C.C.只能讓子女走向歧途只能讓子女走向歧途D.D.只能加深兩代人的矛盾和沖突只能加深兩代人的矛盾和沖突【解析】【解析】選選B B。本題主要考查學生對父母。本題主要考查學生對父母“嚴嚴”的理解和認識。的理解和認識。父母的高期待、嚴要求，體現了對子女的愛，盡管可能愛的父母的高期待、嚴要求，體現了對子女的愛，盡管可能愛的方式不恰當。如果子女能理解了這一點，就會有利于自身的方式不恰當。如果子女能

8、理解了這一點，就會有利于自身的健康發(fā)展，化解與父母的矛盾和沖突，避免偏激的行為，減健康發(fā)展，化解與父母的矛盾和沖突，避免偏激的行為，減少慘案的發(fā)生。少慘案的發(fā)生。A A、C C、D D說法錯誤，故選說法錯誤，故選B B。4 4下表是對子女和父母關于下表是對子女和父母關于“未來社會需要具備的心理素質未來社會需要具備的心理素質是什么是什么”調查的部分結果，從表中可看出調查的部分結果，從表中可看出( )( )A.A.子女與父母存有子女與父母存有“代溝代溝”B.B.子女與父母的看法有一定差異，因此兩代人無法溝通子女與父母的看法有一定差異，因此兩代人無法溝通C.C.父母思想觀念陳舊，無法適應社會發(fā)展父母

9、思想觀念陳舊，無法適應社會發(fā)展D.D.子女看問題敏銳，更能適應社會發(fā)展子女看問題敏銳，更能適應社會發(fā)展【解析】【解析】選選A A。本題結合子女與父母兩代人看法上的差異，考。本題結合子女與父母兩代人看法上的差異，考查學生對查學生對“代溝代溝”的理解和認識。子女與父母年齡差距大，的理解和認識。子女與父母年齡差距大，生活經歷不同，因此，在思想觀念、思維方式、行為習慣等生活經歷不同，因此，在思想觀念、思維方式、行為習慣等方面有較大差異，即存有方面有較大差異，即存有“代溝代溝”。從材料中兩代人認識上。從材料中兩代人認識上的差異，說明子女與父母存有的差異，說明子女與父母存有“代溝代溝”，B B、C C、D

10、 D三項本身錯三項本身錯誤，故選誤，故選A A。5.5.（20092009廣安中考）進入青春期，我們有了自己的思想，廣安中考）進入青春期，我們有了自己的思想，渴望獨立，渴望被重視，甚至挑戰(zhàn)父母的權威；父母卻還把渴望獨立，渴望被重視，甚至挑戰(zhàn)父母的權威；父母卻還把我們當成小孩，不放心、愛嘮叨。以至于我們與父母之間產我們當成小孩，不放心、愛嘮叨。以至于我們與父母之間產生了諸多誤解與矛盾。與父母和諧相處，下列做法正確的是生了諸多誤解與矛盾。與父母和諧相處，下列做法正確的是( )( )尊重父母、親近父母、主動與父母溝通尊重父母、親近父母、主動與父母溝通把握與父母溝通相處的技巧把握與父母溝通相處的技巧了

11、解尊重父母，學會換位思考了解尊重父母，學會換位思考應保持個性的獨立，對父母的勸導教育置之不理應保持個性的獨立，對父母的勸導教育置之不理 A.A. B. B. C. C. D. D.【解析】【解析】選選B B。本題結合我們與父母間產生的矛盾和誤解，考。本題結合我們與父母間產生的矛盾和誤解，考查學生對如何學會與父母溝通的理解和認識。學會與父母溝查學生對如何學會與父母溝通的理解和認識。學會與父母溝通，應注意平時主動與父母交流，學會理解父母，尊重父母，通，應注意平時主動與父母交流，學會理解父母，尊重父母，還要把握溝通的技巧和方法。故還要把握溝通的技巧和方法。故正確，正確，本身錯誤。本身錯誤。6.6.溝

12、通是化解矛盾的良藥，它的好處在于溝通是化解矛盾的良藥，它的好處在于( )( )可以明確問題的癥結所在可以明確問題的癥結所在可以找到雙方都能接受的辦法可以找到雙方都能接受的辦法可以得到父母的理解可以得到父母的理解某些時候甚至會改變父母的主意使我們如愿以償某些時候甚至會改變父母的主意使我們如愿以償A.A. B. B. C. C. D. D. 【解析】【解析】選選D D。本題考查學生對與父母溝通的認識。我們與父。本題考查學生對與父母溝通的認識。我們與父母溝通，其實是明辨是非、尋求最佳結果的過程。通過分析母溝通，其實是明辨是非、尋求最佳結果的過程。通過分析可知可知都符合題意，應選都符合題意，應選D D

13、。7.7.理解是溝通的橋梁，是化解矛盾和沖突的妙方。子女在與理解是溝通的橋梁，是化解矛盾和沖突的妙方。子女在與父母交往中要真正理解父母，必須做到父母交往中要真正理解父母，必須做到( )( )對父母百依百順對父母百依百順體諒父母的高期待、嚴要求體諒父母的高期待、嚴要求學會換位思考，理解父母的心情學會換位思考，理解父母的心情理解父母對子女的愛理解父母對子女的愛A.A. B. B. C. C. D. D.【解析】【解析】選選B B。本題考查學生對理解父母的認識。父母對子女。本題考查學生對理解父母的認識。父母對子女的愛是世界上最偉大、最無私的愛，盡管有時表達愛的方式的愛是世界上最偉大、最無私的愛，盡管

14、有時表達愛的方式存在不當，但我們應理解父母對子女的愛；而父母對我們的存在不當，但我們應理解父母對子女的愛；而父母對我們的高期待、嚴要求正體現了對子女的愛和關切之情；父母也有高期待、嚴要求正體現了對子女的愛和關切之情；父母也有煩惱和不順心的時候，愿意向我們傾訴，希望得到子女的安煩惱和不順心的時候，愿意向我們傾訴，希望得到子女的安慰，因此，我們應學會換位思考，理解父母的心情；理解父慰，因此，我們應學會換位思考，理解父母的心情；理解父母不是對父母百依百順，因為父母也有不對的時候，故選母不是對父母百依百順，因為父母也有不對的時候，故選。8.8.漫畫漫畫顯靈顯靈中子女與父母發(fā)中子女與父母發(fā)生矛盾和沖突的

15、原因是生矛盾和沖突的原因是( )( )A.A.子女與父母之間在思維方式和子女與父母之間在思維方式和行為習慣等方面存在較大的差異行為習慣等方面存在較大的差異B.B.子女不懂得孝敬父母子女不懂得孝敬父母C.C.父母不懂得關愛子女父母不懂得關愛子女D.D.神靈處事不公，偏向子女神靈處事不公，偏向子女【解析】【解析】選選A A。本題考查學生對子女與父母間發(fā)生矛盾和沖突。本題考查學生對子女與父母間發(fā)生矛盾和沖突的原因的認識，漫畫中兩代人在的原因的認識，漫畫中兩代人在“學習成績是否需要神靈保學習成績是否需要神靈保佑佑”上產生分歧而發(fā)生沖突，是因為子女與父母年齡上的差上產生分歧而發(fā)生沖突，是因為子女與父母年

16、齡上的差距，由于不同的生活經歷，使得他們在思想觀念、思維方式、距，由于不同的生活經歷，使得他們在思想觀念、思維方式、行為習慣等方面差異較大，從而產生矛盾和沖突。行為習慣等方面差異較大，從而產生矛盾和沖突。B B、C C、D D三三項與題意無關，故選項與題意無關，故選A A。二、情景分析題（共二、情景分析題（共1010分）分）9.9.（20092009湛江中考）初中生小明，周末想和幾個要好的同湛江中考）初中生小明，周末想和幾個要好的同學踢足球，但爸爸媽媽堅決不同意，要他在家復習功課，于學踢足球，但爸爸媽媽堅決不同意，要他在家復習功課，于是，小明和他父母發(fā)生了沖突。是，小明和他父母發(fā)生了沖突。你如

17、何看待小明和他父母發(fā)生的沖突？你如何看待小明和他父母發(fā)生的沖突？【解析】【解析】本題考查學生對子女與父母間矛盾和沖突的理解和本題考查學生對子女與父母間矛盾和沖突的理解和認識。對于小明和他父母發(fā)生的沖突，要正確地看待。一方認識。對于小明和他父母發(fā)生的沖突，要正確地看待。一方面，小明要理解和體諒父母的一片苦心；另一方面，要學會面，小明要理解和體諒父母的一片苦心；另一方面，要學會正確處理與父母的沖突，努力克制自己，以免造成極大的危正確處理與父母的沖突，努力克制自己，以免造成極大的危害。害。答案：答案：（1 1）望子成龍，是天下父母的心愿。小明與他父母的）望子成龍，是天下父母的心愿。小明與他父母的沖突

18、是基于父母對他的高期待、嚴要求。這種在小明看來有沖突是基于父母對他的高期待、嚴要求。這種在小明看來有些苛刻的些苛刻的“愛愛”，反映出父母對我們的愛。我們要理解、體，反映出父母對我們的愛。我們要理解、體諒父母的一片苦心。諒父母的一片苦心。（2 2）與父母發(fā)生沖突，如果以強硬的態(tài)度頂撞，以粗暴的舉）與父母發(fā)生沖突，如果以強硬的態(tài)度頂撞，以粗暴的舉止反抗，或者對他們不理不睬、冷淡相對，或者由對某事的止反抗，或者對他們不理不睬、冷淡相對，或者由對某事的分歧遷移到對父母本人的惡感，甚至采用極端的辦法來處理，分歧遷移到對父母本人的惡感，甚至采用極端的辦法來處理，都是錯誤的，會造成極大的危害。都是錯誤的，會

19、造成極大的危害。（3 3）為了不傷害自己和自己最親近的人，就要努力克服消極）為了不傷害自己和自己最親近的人，就要努力克服消極的逆反心理，在情緒沖動時，要努力克制自己。的逆反心理，在情緒沖動時，要努力克制自己。三、實踐探究題（共三、實踐探究題（共1616分）分）1010某校八年級（某校八年級（2 2）班學生在學習了）班學生在學習了“學會與父母溝通學會與父母溝通”一一課后，認識到：學會與父母溝通不僅是孝敬父母的表現，而課后，認識到：學會與父母溝通不僅是孝敬父母的表現，而且有助于家庭的溫馨和幸福，有利于青少年的健康成長。為且有助于家庭的溫馨和幸福，有利于青少年的健康成長。為幫助更多的同學學會與父母溝

20、通，該班決定在全校范圍內進幫助更多的同學學會與父母溝通，該班決定在全校范圍內進行一次行一次“子女與父母溝通情況子女與父母溝通情況”的調查活動，以便找問題、的調查活動，以便找問題、明原因、講對策。假如你是該班成員，根據調查結果，完成明原因、講對策。假如你是該班成員，根據調查結果，完成以下相關內容：以下相關內容：（1 1）列舉學生與父母發(fā)生矛盾或沖突的種種表現。（）列舉學生與父母發(fā)生矛盾或沖突的種種表現。（4 4分）分）（2 2）結合課本知識，說一說導致兩代人產生矛盾或沖突的原）結合課本知識，說一說導致兩代人產生矛盾或沖突的原因是什么？（因是什么？（6 6分）分）（3 3）就子女應如何與父母搭建心

21、靈溝通的橋梁發(fā)表自己的看）就子女應如何與父母搭建心靈溝通的橋梁發(fā)表自己的看法。（法。（6 6分）分）【解析】【解析】本題結合社會生活現象，考查學生對知識的理解和本題結合社會生活現象，考查學生對知識的理解和綜合運用能力。第（綜合運用能力。第（1 1）問中，子女與父母發(fā)生矛盾或沖突的）問中，子女與父母發(fā)生矛盾或沖突的現象很多，列舉其中幾種即可；第（現象很多，列舉其中幾種即可；第（2 2）問中，關于子女與父）問中，關于子女與父母間的矛盾或沖突的原因，既有兩代人共同的原因，又有各母間的矛盾或沖突的原因，既有兩代人共同的原因，又有各自的原因，應從多方面回答；第（自的原因，應從多方面回答；第（3 3）問具

22、有開放性，可圍繞）問具有開放性，可圍繞學會理解父母、尊重父母、掌握一定的技巧和方法等方面回學會理解父母、尊重父母、掌握一定的技巧和方法等方面回答。答。答案：答案：（1 1）子女對父母的子女對父母的“嘮叨嘮叨”產生反感；產生反感；子女因父子女因父母查看自己的信件或日記而與父母發(fā)生矛盾或沖突；母查看自己的信件或日記而與父母發(fā)生矛盾或沖突；因父因父母的嚴格家教而離家出走；母的嚴格家教而離家出走；子女與父母因爭看電視節(jié)目而子女與父母因爭看電視節(jié)目而發(fā)生矛盾；發(fā)生矛盾；子女因父母總是習慣性地把自己當成小孩子而子女因父母總是習慣性地把自己當成小孩子而處處與父母作對等。處處與父母作對等。（2 2）子女與父母

23、間產生矛盾和沖突的原因有：）子女與父母間產生矛盾和沖突的原因有：從子女自身從子女自身的原因來看，有較強的逆反心理，在此心理作用下，對父母的原因來看，有較強的逆反心理，在此心理作用下，對父母的勸說往往產生抵觸情緒，影響了與父母的溝通；的勸說往往產生抵觸情緒，影響了與父母的溝通；子女與子女與父母間存有父母間存有“代溝代溝”，使得他們在思想觀念、思維方式、行，使得他們在思想觀念、思維方式、行為習慣等方面有較大差異，因差異產生矛盾或誤解；為習慣等方面有較大差異，因差異產生矛盾或誤解；從父從父母自身的原因來看，教育手段或教育方式的不當，也容易使母自身的原因來看，教育手段或教育方式的不當，也容易使兩代人產

24、生矛盾或沖突。兩代人產生矛盾或沖突。（3 3）學會理解自己的父母：要理解父母的學會理解自己的父母：要理解父母的“嘮叨嘮叨”；理解；理解父母的殷切希望；理解父母的煩惱；理解父母關愛方式的不父母的殷切希望；理解父母的煩惱；理解父母關愛方式的不當。當。學會尊重自己的父母：尊重父母對自己提出的意見和學會尊重自己的父母：尊重父母對自己提出的意見和建議；尊重父母的個性，欣賞父母的優(yōu)點；當子女與父母意建議；尊重父母的個性，欣賞父母的優(yōu)點；當子女與父母意見發(fā)生分歧時，不能采取回避、疏遠、頂撞的態(tài)度。見發(fā)生分歧時，不能采取回避、疏遠、頂撞的態(tài)度。還要還要掌握一定的溝通技巧和方法。如，主動向父母匯報學習情況，掌握一定的溝通技巧和方法。如，主動向父母匯報學習情況，主動向父母承認錯誤，與父母一起郊游等。主動向父母承認錯誤，與父母一起郊游等。