江西省中考化學研究復習 第二部分 專題研究 專題三 教材實驗方案的設計與評價課件

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1、第二部分 專題研究專題三專題三 教材實驗方案的教材實驗方案的設計與評價設計與評價 2. (2016龍東改編龍東改編) )下列驗證實驗不能成功的是下列驗證實驗不能成功的是()B【解析解析】銨鹽與堿反應產生氨氣，氨氣溶于水得到氨水，銨鹽與堿反應產生氨氣，氨氣溶于水得到氨水，氨水是一種堿，能使石蕊試紙變藍，所以可用濕潤的紅色氨水是一種堿，能使石蕊試紙變藍，所以可用濕潤的紅色石蕊試紙檢驗樣品與氫氧化鈉溶液共熱后是否產生氨氣，石蕊試紙檢驗樣品與氫氧化鈉溶液共熱后是否產生氨氣，A正確；用木炭燃燒測定空氣中氧氣的含量時，應用濃正確；用木炭燃燒測定空氣中氧氣的含量時，應用濃NaOH溶液來吸收，溶液來吸收，B錯

2、誤；對比錯誤；對比、，可知鐵生銹需，可知鐵生銹需要空氣或氧氣，對比要空氣或氧氣，對比、可知鐵生銹需要水，綜合三個可知鐵生銹需要水，綜合三個實驗可知鐵生銹需鐵與空氣實驗可知鐵生銹需鐵與空氣(或氧氣或氧氣)、水同時接觸，、水同時接觸，C正正確；氫氧化鈉溶液由氫氧化鈉和水組成，對比相同體積二確；氫氧化鈉溶液由氫氧化鈉和水組成，對比相同體積二氧化碳中加入等體積的水和氫氧化鈉溶液后塑料瓶形變的氧化碳中加入等體積的水和氫氧化鈉溶液后塑料瓶形變的大小程度，可證明二氧化碳能與氫氧化鈉反應，大小程度，可證明二氧化碳能與氫氧化鈉反應，D正確正確。3. (2016咸寧咸寧)下列實驗設計能達到實驗目的的是下列實驗設計

3、能達到實驗目的的是()A. 圖圖探究可燃物燃燒的條件探究可燃物燃燒的條件B. 圖圖探究分子運動現象探究分子運動現象C. 圖圖驗證甲烷燃燒生成驗證甲烷燃燒生成CO2和和H2OD. 圖圖探究質量守恒質量探究質量守恒質量【答案【答案】A【解析解析】圖圖銅片上的白磷燃燒，紅磷不燃燒形成一銅片上的白磷燃燒，紅磷不燃燒形成一組對比；與水中的白磷的不燃燒形成另一組對比，可組對比；與水中的白磷的不燃燒形成另一組對比，可探究燃燒的條件；圖探究燃燒的條件；圖中酚酞遇酸不變色，不能證明中酚酞遇酸不變色，不能證明分子發(fā)生了運動；圖分子發(fā)生了運動；圖是甲烷燃燒，上面罩了一個內是甲烷燃燒，上面罩了一個內壁涂有澄清石灰水的

4、燒杯，只能證明甲烷燃燒有二氧壁涂有澄清石灰水的燒杯，只能證明甲烷燃燒有二氧化碳生成，無法證明有水生成；圖化碳生成，無法證明有水生成；圖鹽酸與碳酸鈉反鹽酸與碳酸鈉反應放出的二氧化碳氣體逸散到空氣中，導致反應后天應放出的二氧化碳氣體逸散到空氣中，導致反應后天平不平衡，無法探究質量守恒定律，要想驗證應使反平不平衡，無法探究質量守恒定律，要想驗證應使反應在密閉容器中進行。故選應在密閉容器中進行。故選A。5. (2015陜西陜西)下列實驗進行中的現象或實驗原理正確的下列實驗進行中的現象或實驗原理正確的是是()D【解析解析】物質燃燒需要的條件有：可燃物、與氧氣物質燃燒需要的條件有：可燃物、與氧氣(或空氣或

5、空氣)接觸、溫度達到可燃物的著火點，接觸、溫度達到可燃物的著火點，A中白磷為可燃物且與中白磷為可燃物且與試管中的氧氣接觸，并浸入試管中的氧氣接觸，并浸入80的熱水中，溫度達到了其的熱水中，溫度達到了其著火點，故白磷可以燃燒，著火點，故白磷可以燃燒，A錯誤；加入的氫氧化鈉濃溶錯誤；加入的氫氧化鈉濃溶液能與密閉集氣瓶中的二氧化碳反應，導致瓶內壓強減小，液能與密閉集氣瓶中的二氧化碳反應，導致瓶內壓強減小，在外界大氣壓的作用下，小氣球會脹大，在外界大氣壓的作用下，小氣球會脹大，B錯誤；硝酸銨錯誤；硝酸銨固體溶于水時吸收熱量，使錐形瓶內溫度降低、壓強減小，固體溶于水時吸收熱量，使錐形瓶內溫度降低、壓強減

6、小，在外界大氣壓的作用下，在外界大氣壓的作用下，U型管右側液面下降、左側液面型管右側液面下降、左側液面升高，升高，C錯誤；熟石灰與化肥混合研磨，若有刺激性氣味錯誤；熟石灰與化肥混合研磨，若有刺激性氣味的氣體產生，說明該化肥是銨態(tài)氮肥，的氣體產生，說明該化肥是銨態(tài)氮肥，D正確正確。10. (2012江西江西)下列實驗方案合理的是下列實驗方案合理的是()選項選項實驗目的實驗目的所用試劑或方法所用試劑或方法A除去氧化鈣中的碳酸鈣除去氧化鈣中的碳酸鈣 加水溶解、過濾、蒸發(fā)加水溶解、過濾、蒸發(fā)B測定溶液的酸堿度測定溶液的酸堿度紫色石蕊試液紫色石蕊試液C軟化硬水軟化硬水煮沸煮沸D驗證鎂、銅、銀的金屬驗證鎂

7、、銅、銀的金屬活動性活動性_鎂、銀、硫酸銅溶液鎂、銀、硫酸銅溶液(其其他合理答案即可他合理答案即可)C【解析解析】碳酸鈣不溶于水，但氧化鈣能與水反應生成碳酸鈣不溶于水，但氧化鈣能與水反應生成氫氧化鈣，所以加水后不能得到氧化鈣；紫色石蕊試氫氧化鈣，所以加水后不能得到氧化鈣；紫色石蕊試液只能定性測定溶液的酸堿性，不能測定溶液的酸堿液只能定性測定溶液的酸堿性，不能測定溶液的酸堿度，測定溶液的酸堿度應該選擇度，測定溶液的酸堿度應該選擇pH試紙或試紙或pH計；煮沸計；煮沸是日常生活中常用的凈水方法，可以殺菌，也可以降是日常生活中常用的凈水方法，可以殺菌，也可以降低水的硬度；驗證三種金屬活動性順序可以用活

8、動性低水的硬度；驗證三種金屬活動性順序可以用活動性居中的金屬鹽溶液居中的金屬鹽溶液(如硫酸銅、氯化銅、硝酸銅如硫酸銅、氯化銅、硝酸銅)與其與其他兩種金屬進行判斷。他兩種金屬進行判斷。13. (2011江西江西)為測定氯化鈉和碳酸鈉固體混合物中氯為測定氯化鈉和碳酸鈉固體混合物中氯化鈉的質量分數，有以下兩個實驗方案：化鈉的質量分數，有以下兩個實驗方案：(1)方案方案1：請問：請問：操作操作的名稱是的名稱是_。要計算樣品中氯化。要計算樣品中氯化鈉的質量分數，實驗中必須測量的數據是：碳酸鋇的鈉的質量分數，實驗中必須測量的數據是：碳酸鋇的質量和質量和_；若過濾所得固體未經洗滌即烘干稱重，測得樣品中若過濾

9、所得固體未經洗滌即烘干稱重，測得樣品中氯化鈉的質量分數將氯化鈉的質量分數將_(填填“偏高偏高”、“偏低偏低”或或“不變不變”) )。溶解溶解樣品的質量樣品的質量偏低偏低(2)方案方案2：通過測定樣品和足量硫酸溶液反應產生氣體：通過測定樣品和足量硫酸溶液反應產生氣體的質量來計算樣品中氯化鈉的質量分數。若測得各物的質量來計算樣品中氯化鈉的質量分數。若測得各物質質量質質量(g)：樣品質量為：樣品質量為a，所用硫酸溶液質量為，所用硫酸溶液質量為b，完，完全反應后混合溶液質量為全反應后混合溶液質量為c，則生成氣體的質量為，則生成氣體的質量為_g。(用用a、b、c表示表示) abc【解析解析】(1)樣品為

10、固體，由固體變成溶液的操作是樣品為固體，由固體變成溶液的操作是溶解；要測得樣品中氯化鈉的質量分數，除需要測得溶解；要測得樣品中氯化鈉的質量分數，除需要測得碳酸鋇的質量外，還需測得樣品的質量；碳酸鋇的質量外，還需測得樣品的質量；若過濾所若過濾所得碳酸鋇未經洗滌，則碳酸鋇沉淀的質量偏大，則經得碳酸鋇未經洗滌，則碳酸鋇沉淀的質量偏大，則經計算得出的碳酸鈉的質量也偏大，由于樣品中，計算得出的碳酸鈉的質量也偏大，由于樣品中，m氯化氯化鈉鈉m樣品樣品m碳酸鈉碳酸鈉 ，則算出氯化鈉的質量偏小，因而測，則算出氯化鈉的質量偏小，因而測得樣品中氯化鈉的質量分數將偏低。得樣品中氯化鈉的質量分數將偏低。(2)根據質量守恒根據質量守恒定律則有生成氣體的質量為定律則有生成氣體的質量為(abc)g。