《普通動物學》課程思政優(yōu)秀教學案例.docx

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1、《普通動物學》課程思政優(yōu)秀教學案例 一.《普通動物學》介紹 本課程以動物進化為主線，通過對代表動物的講述，介紹各類群動物（從 原生動物到哺乳動物）的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、生理機能、分類地位、生活方式、 地理分布及經(jīng)濟意義。通過本課程的學習，要求學生掌握各動物類群分類特 征和分類方法及依據(jù)。了解各動物類群的進化歷程和演變規(guī)律。同時使學生 逐漸養(yǎng)成自覺保護生態(tài)環(huán)境、保護動物的良好習慣，為專業(yè)課學習及以后的 科研、工作打下良好的基礎。 相關(guān)思政元素：文化自信、中國特色社會主義、理論自信、制度自信、 國家利益、社會主義核心價值觀、樹立遠大理想、堅定信仰、國家榮譽、革 命文化、道路自信、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文

2、化、偉大復興中國夢、國際視野 二、課程德育目標 培養(yǎng)中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者和實踐者，積極擁護中國 共產(chǎn)黨的領導，樹立共產(chǎn)主義遠大理想，確立馬克思主義堅定信念，堅定中 國特色社會主義道路自信、理論自信和制度自信；培養(yǎng)中華民族偉大復興中 國夢的追夢人，擁有國際視野，自覺維護國家榮譽、國家利益和民族團結(jié)， 將個人開展與國家前途、民族命運緊密聯(lián)系起來；培養(yǎng)社會主義核心價值觀 的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者，繼承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革 命文化、社會主義先進文化，堅定中國特色社會主義文化自信；培養(yǎng)中國特 色社會主義的優(yōu)秀公民，自覺把個人的理想追求融入國家和民族的事業(yè)中, 勇做走在時

3、代前列的奮進者、開拓者。 三、教學內(nèi)容蘊含的德育素材選擇與安排 "課程思政”的效果取決于教師的育人意識和育人能力，教師必須自覺樹 立牢固的育人意識，時時處處表達盲人的職責，扭轉(zhuǎn)偏重傳授知識與能力而 忽視價值傳播的傾向。所有課程都蘊含著豐富的育人資源。"課程思政"建立 在每一門課程的基礎上，每位教師都要深挖自己課程中的思想政治教育資源。 普通動物學中有極具思政教育價值的典型案例： (1)第一章緒論中動物學開展簡史。新中國成立后，涌現(xiàn)出秉志、貝 時璋、陳世驥、王家楫、童弟周等一大批不為西方優(yōu)厚待遇所動，回國報效 祖國的知名學者。正是愛國主義教育的典型事例，深深打動了學生，激發(fā)起 他們努力學

4、習，報效祖國的情懷。 (2)第二章原生動物門肉足綱。鄭守儀院士，中國致公黨黨員，中國 科學院海洋研究所研究員，著名海洋生物學家。畢業(yè)于菲律賓東方大學，后 在菲律賓大學研究生院主修生物學。1956年放棄唾手可得的碩士學位，瞞 著雙親只身回國，在中科院海洋研究所工作至今，開創(chuàng)并全面開展了我國現(xiàn) 代有孔蟲研究。榮獲了 2003年國際有孔蟲研究最高獎"庫什曼有孔蟲研究突出成就獎”，曾獲全國勞動模范、全國僑界“十杰"、全國"三八" 紅旗手等榮譽稱號。 (3 )第二章原生動物門泡子綱。中山大學江靜波老師團隊為研究寄生 蟲生活史的治療方法，不惜親自感染疾病的先進事跡，更是對學生造成很大 的思想沖擊。"文

5、革〃期間江先生飽受折磨，他的一個女兒還在一次沉船事 故中亡去。國破家難，使他心力交瘁，但他一直努力工作，愛國愛校爰事業(yè) 之情，始終如一。江先生說：”學術(shù)乃天下之公器，科技系國家之命脈。只 要于國有利，不必計較你我?！ㄕ浅鲇诳茖W家的愛國良知，長期以來，他 對后輩學者真誠關(guān)愛，認真指點，無私奉獻。 （4）第十章節(jié)肢動物門甲殼亞門。由課程里關(guān)于中華絨螯蟹的介紹， 闡述我校已故著名水產(chǎn)養(yǎng)殖專家、菜籃子工程功臣、農(nóng)業(yè)部首席專家王武教 授50年如一日熱愛水產(chǎn)養(yǎng)殖事業(yè)，情系三漁，愛灑江河，尤其在河蟹的生 態(tài)養(yǎng)殖方面貢獻了一生的精力，也因此被我國的河蟹養(yǎng)殖戶們尊稱為“螃蟹 教授”。王武教授為了我國河蟹

6、產(chǎn)業(yè)的開展，勤樸忠實，不斷開拓創(chuàng)新，扎 根基層，不忘初心，為我國河蟹產(chǎn)業(yè)乃至漁業(yè)的開展做出了重要貢獻，這種 河蟹情懷、精神值得每個人學習。 （5 ）第十五章魚綱。魚類學課程（1950年）和水生生物學課程（1952 年）都是由我們水生生物系的前輩教師們創(chuàng)立的，并最早編著出版了專業(yè)教 材。著名魚類學家朱元鼎（一級教授）、王以康（三級教授）、林新濯、孟 慶聞、繆學祖、伍漢霖、蘇錦祥、金鑫波、殷名稱等，水生生物學家梁象秋、 嚴生良、楊和荃、方紀祖等曾長期在本教研室工作。近年來又涌現(xiàn)了唐文喬、 鮑寶龍、鐘俊生等一批國內(nèi)外著名的魚類學家，奠定了該學科在國際上的地 位，增強了學生的民族自豪感。授課過程中，

7、根據(jù)不同的知識點，我們將朱 元鼎教授一生高度的愛國情懷、憂患意識和為國家魚類學事業(yè)奉獻全部智慧 與精力的幾個故事與同學們提供，引導大家在實現(xiàn)〃中國夢〃過程中，如何 將個人的夢想與現(xiàn)實結(jié)合，腳踏實地、敢做敢為、勇于擔當，為實現(xiàn)中華民 族的偉大復興而奮斗。 四、課程德育開展情況 (1)動物學開展史與愛國教育的有機結(jié)合。動物學是一門經(jīng)典學科， 在我國的開展史上曾經(jīng)歷過領先世界的輝煌階段、清朝閉關(guān)自首的沒落階段、 新中國成立后的奮起直追階段；涌現(xiàn)出一大批不為西方優(yōu)厚待遇所動，回國 報效祖國的知名學者。在講授課程的過程中強調(diào)國家意識，開展愛國主義教 育，把國家利益、國情觀念、民族團結(jié)、國際視野作為重

8、點內(nèi)容，教育引導 學生正確認識世界和中國開展大勢，正確認識時代責任和歷史使命，用中國 夢激揚青春夢。 (2)注重模范示范引導，塑造學生高尚品格。授課教師在學習中，充 當學生的引路人；在生活中，作為學生的知己和朋友，用自己的言行，起一 個典范示范作用，讓學生對老師的言行產(chǎn)生認知度、認同度，從而讓學生自 覺效仿。 (3)教學手段的創(chuàng)新與德育教育的滲透。教師在諸多教學環(huán)節(jié)中，當 好一個設計者、組織者、材料提供者、鼓勵者、參與者和評價者，按照教學 的自身規(guī)律，不斷進行課程改革，培養(yǎng)學生對專業(yè)的熱愛。 (4)實踐環(huán)節(jié)與德育教育的滲透。實驗課程多為幾個學生共同合作完 成，不同的分工，同樣的責任，有助于為他人服務和樂于奉獻精神的培養(yǎng)、 與人協(xié)作和團結(jié)互助品質(zhì)的培養(yǎng)。實驗教學過程中要求實驗操作規(guī)范、尊重 事實、數(shù)據(jù)可靠，有助于遵紀守法和老實可信品質(zhì)的培養(yǎng)、勇于競爭和創(chuàng)新 意識的培養(yǎng)。 通過頂層設計與機制改革，構(gòu)建起全員、全課程的大思政教育體系。從 單一化的〃思政課程〃向多層面的"課程思政〃轉(zhuǎn)化，必修課也有核心價值觀在傳遞，每門課皆可融入核心價值觀教育，堅持將馬克思主義貫穿教學科研全 過程，使大學思政課程不再"孤島化"。