廣東省廣州市中考語文總復(fù)習(xí) 第一部分 基礎(chǔ) 第四章 句子課件

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1、1理解：能正確認(rèn)識(shí)句子成分；能分析較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和層次；了解語言表達(dá)簡明、連貫、得體的基本要求。2應(yīng)用：能辨別并修改一些常見的句子語??；能根據(jù)需要，在不同的語言環(huán)境中運(yùn)用合適的修辭手法造句；語言表達(dá)能做到簡明、連貫、得體。 這部分的考查內(nèi)容主要以辨析并修改病句為主，考查的題型有客觀題，也有主觀題。命題方式主要有以下四種：一是判斷句子是否有語?。欢桥袛鄬?duì)病句的分析是否準(zhǔn)確；三是判斷對(duì)病句的修改是否恰當(dāng)；四是給出病句，要求修改。一、常見病句類型二、判別病句的方法 1熟悉標(biāo)志，高效判別 2先主后次，對(duì)癥下藥判別病句時(shí)，首先要找出句子的主干（主、謂、賓），看看成分是否完整，搭配是否得當(dāng)；再看句子主

2、干的修飾成分是否恰當(dāng)，語序是否合理，意思有無重復(fù)。其次，判斷語言表達(dá)是否符合事理。最后，從語言習(xí)慣、感情色彩、語體色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析，找出病因，然后對(duì)癥下藥。 3遵循原則，牢記口訣修改病句時(shí)要遵循兩條原則：一是盡量保持原句的基本意思；二是盡量少改，無須潤色，符合語境和語法即可。修改病句的四字訣：增（成分殘缺）、刪（成分贅余）、換（用詞不當(dāng)）、調(diào)（語序不當(dāng)）。1（2016廣州市）下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（3分）A隨著粵劇表演及廣彩制作等活動(dòng)引入課堂，讓更多學(xué)生受到了廣府傳統(tǒng)文化的熏陶。B中國體育健兒正在積極備戰(zhàn)2016年奧運(yùn)會(huì)，他們將在賽場(chǎng)上努力拼搏，爭創(chuàng)佳績。C讀者深受喜愛

3、的楊絳先生，不凡的一生中，留下了大量文風(fēng)質(zhì)樸、寓意深刻的作品。D中國成語大會(huì)節(jié)目受到中小學(xué)生喜愛，是因?yàn)槠湫问叫路f，有文化內(nèi)涵的原因。B A.缺主語，應(yīng)刪去缺主語，應(yīng)刪去“隨著隨著”或或“讓讓”； C.語序不當(dāng)，應(yīng)改為語序不當(dāng)，應(yīng)改為“深受讀者喜愛深受讀者喜愛”； D.“是因?yàn)槭且驗(yàn)榈脑虻脑颉本涫诫s糅，應(yīng)刪去句式雜糅，應(yīng)刪去“的原的原因因”2（2015廣州市）下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（3分）A本屆中國戲劇梅花獎(jiǎng)各場(chǎng)演出的上座率超高，顯示出市民對(duì)傳統(tǒng)戲劇的熱情可見一斑。B有些科學(xué)家認(rèn)為，轉(zhuǎn)基因大米富含維生素A，可以有效改善發(fā)展中國家人們營養(yǎng)不良。C中國科技創(chuàng)新成果會(huì)永久落戶羊城，這

4、是廣州加快建設(shè)國家創(chuàng)新型城市的碩果。D能否切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他們快樂成長，是我國中小學(xué)教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。C A.句式雜糅，句式雜糅，“顯示出顯示出熱情熱情”和和“市民市民可見一斑可見一斑”兩句話糅在一起，應(yīng)刪去兩句話糅在一起，應(yīng)刪去“可見一斑可見一斑”或或“顯示出顯示出”；B.成分殘缺，成分殘缺，“改善改善”缺少賓語中心詞，應(yīng)在句缺少賓語中心詞，應(yīng)在句子結(jié)尾加上子結(jié)尾加上“的現(xiàn)狀的現(xiàn)狀”；D.前后不對(duì)應(yīng)，前后不對(duì)應(yīng)，“能否切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)能否切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”包含兩面的問題，而包含兩面的問題，而“當(dāng)務(wù)之急當(dāng)務(wù)之急”只說出了一面，只說出了一面，應(yīng)刪去應(yīng)刪去“能否能否”。3（201

5、4廣州市）下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（3分）A通過使用“電子往來港澳通行證”自助通關(guān)，使旅客大大縮短了排隊(duì)等候過關(guān)的時(shí)間。B新建的廣州兒童公園為小朋友提供了觀魚池、轉(zhuǎn)盤、滑梯、迷宮、超市等游樂設(shè)施。C有的寵物狗因其事跡和照片在網(wǎng)上傳播而成為明星，這樣的寵物狗被稱為“汪星人”。D如果考生考前吃得太飽或者太油膩，就會(huì)延長消化時(shí)間，降低復(fù)習(xí)效率和考試狀態(tài)。CA.“通過通過，使，使”導(dǎo)致句子缺失主語，應(yīng)導(dǎo)致句子缺失主語，應(yīng)刪去刪去“使使”或或“通過通過”；B.分類不當(dāng)，分類不當(dāng)，“超市超市”不屬于不屬于“游樂設(shè)施游樂設(shè)施”，應(yīng)，應(yīng)刪去刪去“超市超市”；D.搭配不當(dāng)，應(yīng)在搭配不當(dāng)，應(yīng)在“考試考試”前加上前加上“影響影響”。