高考語文大一輪復(fù)習(xí) 專題十二 圖（表）文轉(zhuǎn)換 高考體驗(yàn)把握高考考情 感知高考真題課件

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1、專題十二專題十二 圖（表）文轉(zhuǎn)換圖（表）文轉(zhuǎn)換高考體驗(yàn)高考體驗(yàn)把握高考考情把握高考考情 感知高考真題感知高考真題考情概覽考情概覽年份年份卷別卷別考查類型考查類型命題分析命題分析20132013全國全國卷卷徽標(biāo)類徽標(biāo)類1.1.題型題型: :近四年高考題型穩(wěn)定近四年高考題型穩(wěn)定, ,都是圖畫轉(zhuǎn)為文都是圖畫轉(zhuǎn)為文字字, ,采用主觀題型。采用主觀題型。2.2.命題趨勢(shì)命題趨勢(shì):(1):(1)考查類型穩(wěn)中出新考查類型穩(wěn)中出新, ,近四年考查近四年考查主要集中在說明圖案內(nèi)容主要集中在說明圖案內(nèi)容, ,歸納圖案寓意、總結(jié)歸納圖案寓意、總結(jié)圖表規(guī)律等方面。圖表規(guī)律等方面。20152015年出現(xiàn)了郵票年出現(xiàn)了郵

2、票,2016,2016年繼年繼20142014年后又出現(xiàn)了活動(dòng)流程圖。其涉及內(nèi)容多年后又出現(xiàn)了活動(dòng)流程圖。其涉及內(nèi)容多符合學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐生活實(shí)際。符合學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐生活實(shí)際。(2)(2)考查的綜合考查的綜合性強(qiáng)性強(qiáng), ,往往結(jié)合擴(kuò)展語句、壓縮語段、正確使用往往結(jié)合擴(kuò)展語句、壓縮語段、正確使用常見的修辭手法等來綜合命題。常見的修辭手法等來綜合命題。3.3.復(fù)習(xí)建議復(fù)習(xí)建議: :連續(xù)四年考查連續(xù)四年考查, ,屬于高考熱點(diǎn)。從屬于高考熱點(diǎn)。從命題的穩(wěn)定性和延續(xù)性的角度來看命題的穩(wěn)定性和延續(xù)性的角度來看,“,“圖圖( (表表) )文文轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)換”仍將是未來高考的熱點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)仍將是未來高考的熱點(diǎn)。復(fù)

3、習(xí)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)掌握各類圖表的命題形式及解題規(guī)律。掌握各類圖表的命題形式及解題規(guī)律。全國全國卷卷徽標(biāo)類徽標(biāo)類20142014全國全國卷卷活動(dòng)流程圖活動(dòng)流程圖全國全國卷卷活動(dòng)流程圖活動(dòng)流程圖20152015全國全國卷卷圖片類圖片類全國全國卷卷圖片類圖片類20162016全國全國卷卷活動(dòng)流程圖活動(dòng)流程圖全國全國卷卷活動(dòng)流程圖活動(dòng)流程圖全國全國卷卷活動(dòng)流程圖活動(dòng)流程圖真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)1.1.(2016(2016全國全國卷卷) )下面是某校下面是某校“中華文化體驗(yàn)中華文化體驗(yàn)”計(jì)劃的初步構(gòu)思框架計(jì)劃的初步構(gòu)思框架, ,請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話, ,要求內(nèi)容完整要求內(nèi)容完整, ,表述準(zhǔn)確表

4、述準(zhǔn)確, ,語言連貫語言連貫, ,不超過不超過8585個(gè)字。個(gè)字。(6(6分分) ) 解析解析: :首先要把握框架圖的結(jié)構(gòu)首先要把握框架圖的結(jié)構(gòu), ,這幅框架圖是由四個(gè)層次組成這幅框架圖是由四個(gè)層次組成, ,然后然后按照由下往上的順序逐層介紹。按照由下往上的順序逐層介紹。答案答案: :( (示例示例) )本次本次“中華文化體驗(yàn)中華文化體驗(yàn)”計(jì)劃開設(shè)旗袍、圍棋、國畫三個(gè)計(jì)劃開設(shè)旗袍、圍棋、國畫三個(gè)講座講座, ,并開展三項(xiàng)活動(dòng)并開展三項(xiàng)活動(dòng): :利用體育課體驗(yàn)太極拳利用體育課體驗(yàn)太極拳, ,利用手工課體驗(yàn)中國利用手工課體驗(yàn)中國結(jié)和剪紙藝術(shù)結(jié)和剪紙藝術(shù), ,年終舉行太極拳表演和作品展示。年終舉行太極

5、拳表演和作品展示。2.2.(2016(2016全國全國卷卷) )下面是某校團(tuán)委下面是某校團(tuán)委“中國夢(mèng)演講賽中國夢(mèng)演講賽”工作的初步構(gòu)思框工作的初步構(gòu)思框架架, ,請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話, ,要求內(nèi)容得當(dāng)要求內(nèi)容得當(dāng), ,表述準(zhǔn)確表述準(zhǔn)確, ,語言連貫語言連貫, ,不超過不超過8585個(gè)字。個(gè)字。(6(6分分) ) 解析解析: :本題考查圖文轉(zhuǎn)換。題干要求對(duì)所給的框架圖進(jìn)行解說。首先本題考查圖文轉(zhuǎn)換。題干要求對(duì)所給的框架圖進(jìn)行解說。首先要把握框架圖的結(jié)構(gòu)要把握框架圖的結(jié)構(gòu), ,然后按照由上往下的順序逐層介紹。然后按照由上往下的順序逐層介紹。答案答案: :( (示例示例)“)

6、“中國夢(mèng)演講賽中國夢(mèng)演講賽”擬于擬于5 5月月4 4日舉行日舉行, ,賽事需要組織和宣賽事需要組織和宣傳。組織工作需要聯(lián)系報(bào)告廳傳。組織工作需要聯(lián)系報(bào)告廳, ,選拔選拔2020名參賽者名參賽者, ,最后評(píng)出最后評(píng)出6 6個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng); ;宣傳工作包括出海報(bào)、組稿宣傳工作包括出海報(bào)、組稿, ,并在學(xué)校網(wǎng)站和校報(bào)報(bào)道。并在學(xué)校網(wǎng)站和校報(bào)報(bào)道。3 3.(2016.(2016全國全國卷卷) )下面是某高中舉辦迎新生晩會(huì)的構(gòu)思框架下面是某高中舉辦迎新生晩會(huì)的構(gòu)思框架, ,請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話思寫成一段話, ,要求內(nèi)容完整要求內(nèi)容完整, ,表述準(zhǔn)確表述準(zhǔn)確, ,語言連貫語言連貫, ,不超過不超

7、過8080個(gè)字。個(gè)字。(6(6分分) ) 解析解析: :首先要把握框架圖的結(jié)構(gòu)首先要把握框架圖的結(jié)構(gòu), ,這幅框架圖是由四個(gè)層次組成這幅框架圖是由四個(gè)層次組成, ,然后然后按照由下往上的順序逐層介紹。按照由下往上的順序逐層介紹。答案答案: :本次迎新生晚會(huì)由高二、高三同學(xué)排練演出節(jié)目本次迎新生晚會(huì)由高二、高三同學(xué)排練演出節(jié)目, ,節(jié)目內(nèi)容以節(jié)目內(nèi)容以反映中學(xué)生學(xué)習(xí)生活為主反映中學(xué)生學(xué)習(xí)生活為主, ,形式不限。要提前通知各年級(jí)并動(dòng)員相關(guān)形式不限。要提前通知各年級(jí)并動(dòng)員相關(guān)同學(xué)積極參加同學(xué)積極參加, ,演出后進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。演出后進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。( (內(nèi)容完整內(nèi)容完整, ,給給2 2分分; ;表述準(zhǔn)確表述準(zhǔn)確

8、, ,給給2 2分分; ;語言連貫語言連貫, ,給給2 2分。如有其他答案分。如有其他答案, ,只要符合要求只要符合要求, ,可酌情給分可酌情給分; ;字?jǐn)?shù)超字?jǐn)?shù)超出要求出要求, ,酌情扣分。酌情扣分。) )4.4.(2015(2015全國全國卷卷) )下面是中國郵政為保護(hù)地球水環(huán)境發(fā)行的郵票中的下面是中國郵政為保護(hù)地球水環(huán)境發(fā)行的郵票中的主體圖形主體圖形, ,請(qǐng)寫出構(gòu)圖要素請(qǐng)寫出構(gòu)圖要素, ,并說明圖形寓意并說明圖形寓意, ,要求語意簡明要求語意簡明, ,句子通順句子通順, ,不超過不超過8080個(gè)字。個(gè)字。(6(6分分) ) 解析解析: :本題考查圖文轉(zhuǎn)換及語言表達(dá)簡明、連貫、準(zhǔn)確的能力。

9、可采本題考查圖文轉(zhuǎn)換及語言表達(dá)簡明、連貫、準(zhǔn)確的能力。可采取從背景到主體、從左到右的順序來描述構(gòu)圖要素。說明寓意時(shí)取從背景到主體、從左到右的順序來描述構(gòu)圖要素。說明寓意時(shí), ,要要抓住圖形的特點(diǎn)抓住圖形的特點(diǎn), ,展開想象展開想象, ,并聯(lián)系并聯(lián)系“保護(hù)地球水環(huán)境保護(hù)地球水環(huán)境”的主題的主題, ,用準(zhǔn)用準(zhǔn)確、規(guī)范的語言表達(dá)出來。確、規(guī)范的語言表達(dá)出來。答案答案: :( (示例示例) )該圖由地球、清流、魚、手和濁流構(gòu)成。地球上各種魚該圖由地球、清流、魚、手和濁流構(gòu)成。地球上各種魚在清澈的水流里游動(dòng)在清澈的水流里游動(dòng), ,人類之手正在阻擋排向清流中的污水人類之手正在阻擋排向清流中的污水, ,整個(gè)

10、圖整個(gè)圖形表達(dá)了人類保護(hù)水環(huán)境、拒絕水污染的決心。形表達(dá)了人類保護(hù)水環(huán)境、拒絕水污染的決心。5.5.(2015(2015全國全國卷卷) )下面是聯(lián)合國發(fā)行的下面是聯(lián)合國發(fā)行的“聯(lián)合我們的力量聯(lián)合我們的力量”郵票中的郵票中的主體圖形主體圖形, ,請(qǐng)寫出構(gòu)圖要素請(qǐng)寫出構(gòu)圖要素, ,并說明圖形寓意并說明圖形寓意, ,要求語意簡明要求語意簡明, ,句子通順句子通順, ,不超過不超過8585個(gè)字。個(gè)字。(6(6分分) ) 解析解析: :本題考查圖文轉(zhuǎn)換和語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、本題考查圖文轉(zhuǎn)換和語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。該郵票的構(gòu)圖要素有橄欖枝、旗幟、飛翔的鴿子生動(dòng)

11、的能力。該郵票的構(gòu)圖要素有橄欖枝、旗幟、飛翔的鴿子, ,三個(gè)三個(gè)構(gòu)圖要素綜合起來傳達(dá)出和平的寓意。表達(dá)時(shí)要注意句子通順、簡構(gòu)圖要素綜合起來傳達(dá)出和平的寓意。表達(dá)時(shí)要注意句子通順、簡明明, ,字?jǐn)?shù)符合要求。字?jǐn)?shù)符合要求。答案答案: :( (示例示例) )圖形由橄欖枝和多面旗幟組成圖形由橄欖枝和多面旗幟組成, ,這些旗幟又巧妙地構(gòu)成這些旗幟又巧妙地構(gòu)成一只飛翔的鴿子。旗幟代表不同國家一只飛翔的鴿子。旗幟代表不同國家, ,鴿子代表和平鴿子代表和平, ,飛鴿銜著橄欖飛鴿銜著橄欖枝枝, ,強(qiáng)化了和平寓意強(qiáng)化了和平寓意, ,整個(gè)圖形表示各國應(yīng)齊心協(xié)力、維護(hù)和平。整個(gè)圖形表示各國應(yīng)齊心協(xié)力、維護(hù)和平。( (

12、答答出構(gòu)圖要素出構(gòu)圖要素, ,給給2 2分分; ;答出寓意答出寓意, ,給給3 3分分; ;句子通順句子通順, ,給給1 1分。如有其他答分。如有其他答案案, ,只要符合要求只要符合要求, ,可酌情給分可酌情給分; ;字?jǐn)?shù)不合要求字?jǐn)?shù)不合要求, ,酌情扣分。酌情扣分。) )6.6.(2014(2014全國全國卷卷) )下面是某中學(xué)暑期瑤族村考察的初步構(gòu)思框架下面是某中學(xué)暑期瑤族村考察的初步構(gòu)思框架, ,請(qǐng)把請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話這個(gè)構(gòu)思寫成一段話, ,要求內(nèi)容完整要求內(nèi)容完整, ,表述準(zhǔn)確表述準(zhǔn)確, ,語言連貫語言連貫, ,不超過不超過7575個(gè)字。個(gè)字。(6(6分分) ) 解析解析: :一要

13、審清試題要求一要審清試題要求, ,即根據(jù)初步構(gòu)思框架寫一段話即根據(jù)初步構(gòu)思框架寫一段話; ;二是充分利用二是充分利用試題材料試題材料, ,整體把握?qǐng)D表整體把握?qǐng)D表; ;三是根據(jù)結(jié)構(gòu)關(guān)系所表示的時(shí)間關(guān)系整理活三是根據(jù)結(jié)構(gòu)關(guān)系所表示的時(shí)間關(guān)系整理活動(dòng)流程動(dòng)流程, ,用語言表現(xiàn)出來。注意語言用語言表現(xiàn)出來。注意語言表達(dá)準(zhǔn)確、連貫的要求。圖片中的表達(dá)準(zhǔn)確、連貫的要求。圖片中的瑤族村三日行考察主要包括兩大方面瑤族村三日行考察主要包括兩大方面: :一是考察前的一是考察前的“準(zhǔn)備準(zhǔn)備”查閱查閱資料了解瑤族的情況和準(zhǔn)備好考察行裝資料了解瑤族的情況和準(zhǔn)備好考察行裝; ;二是到達(dá)之后的二是到達(dá)之后的“實(shí)施實(shí)施”過

14、過程程四處參觀、進(jìn)行訪談、舉行聯(lián)誼活動(dòng)和寫好四處參觀、進(jìn)行訪談、舉行聯(lián)誼活動(dòng)和寫好考察日記。將這些考察日記。將這些信息有條理地連貫起來即可。信息有條理地連貫起來即可。答案答案: :( (示例示例) )本次瑤族村三日行考察要求參加人員事先查閱資料本次瑤族村三日行考察要求參加人員事先查閱資料, ,了解了解瑤族概況瑤族概況, ,備好所需行裝備好所需行裝; ;考察期間的主要活動(dòng)有參觀、訪談以及與村考察期間的主要活動(dòng)有參觀、訪談以及與村民聯(lián)誼民聯(lián)誼, ,每人需寫日記記錄考察情況。每人需寫日記記錄考察情況。( (內(nèi)容完整內(nèi)容完整, ,給給1 1分分; ;歸屬得當(dāng)歸屬得當(dāng), ,給給1 1分分; ;表述準(zhǔn)確表

15、述準(zhǔn)確, ,給給2 2分分; ;語言連貫語言連貫, ,給給2 2分。字?jǐn)?shù)超出要求分。字?jǐn)?shù)超出要求, ,酌情扣分酌情扣分) )7.7.(2014(2014全國全國卷卷) )下面是某班級(jí)春游活動(dòng)的構(gòu)思框架下面是某班級(jí)春游活動(dòng)的構(gòu)思框架, ,請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話成一段話, ,要求內(nèi)容完整要求內(nèi)容完整, ,表述準(zhǔn)確表述準(zhǔn)確, ,語言連貫語言連貫, ,不超過不超過7575個(gè)字。個(gè)字。(6(6分分) ) 解析解析: :描述此圖要抓住圖中各元素之間的聯(lián)系描述此圖要抓住圖中各元素之間的聯(lián)系, ,準(zhǔn)確描述出準(zhǔn)確描述出“春游春游”的組織形式、具體準(zhǔn)備、活動(dòng)要求及活動(dòng)內(nèi)容。圖中的組織形式、具體準(zhǔn)備、

16、活動(dòng)要求及活動(dòng)內(nèi)容。圖中“分分5 5組組”是組織形式是組織形式, ,圖中圖中“小組小組”統(tǒng)領(lǐng)的是準(zhǔn)備和要求統(tǒng)領(lǐng)的是準(zhǔn)備和要求, ,圖中圖中“班級(jí)班級(jí)”統(tǒng)統(tǒng)領(lǐng)的是活動(dòng)內(nèi)容。領(lǐng)的是活動(dòng)內(nèi)容。答案答案: :( (示例示例) )本次春游全班分為本次春游全班分為5 5個(gè)小組個(gè)小組, ,以組為單位準(zhǔn)備所需物以組為單位準(zhǔn)備所需物品品, ,要求人人參與要求人人參與, ,組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào); ;各組拿出美食進(jìn)行班級(jí)評(píng)比各組拿出美食進(jìn)行班級(jí)評(píng)比, ,并并參加游藝活動(dòng)。參加游藝活動(dòng)。8.8.(2013(2013全國全國卷卷) )右面是我國頒布的右面是我國頒布的“中國環(huán)境標(biāo)志中國環(huán)境標(biāo)志”, ,請(qǐng)寫出該標(biāo)志請(qǐng)寫

17、出該標(biāo)志中除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意中除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意, ,要求語意簡明要求語意簡明, ,句子通順句子通順, ,不超過不超過7070個(gè)字。個(gè)字。(5(5分分) ) 解析解析: :解答徽標(biāo)類圖文轉(zhuǎn)換試題要注意以下幾點(diǎn)解答徽標(biāo)類圖文轉(zhuǎn)換試題要注意以下幾點(diǎn): :一是把握住徽標(biāo)一是把握住徽標(biāo)的名稱及基本目的的名稱及基本目的; ;二是要抓住圖案的細(xì)節(jié)構(gòu)成二是要抓住圖案的細(xì)節(jié)構(gòu)成; ;三是要將圖案內(nèi)三是要將圖案內(nèi)容和主題名稱有機(jī)結(jié)合起來。該標(biāo)志是容和主題名稱有機(jī)結(jié)合起來。該標(biāo)志是“中國環(huán)境標(biāo)志中國環(huán)境標(biāo)志”, ,其組成其組成外部是十個(gè)環(huán)外部是十個(gè)環(huán), ,中間是太陽、山、水中間是太陽、山、水,

18、 ,這恰恰是我們生存的環(huán)境這恰恰是我們生存的環(huán)境, ,也也是我們保護(hù)的對(duì)象。是我們保護(hù)的對(duì)象?！笆畟€(gè)環(huán)十個(gè)環(huán)”不僅暗合環(huán)境不僅暗合環(huán)境, ,更突出我們要手拉更突出我們要手拉手手, ,共同擔(dān)起保護(hù)環(huán)境的責(zé)任這一內(nèi)涵。共同擔(dān)起保護(hù)環(huán)境的責(zé)任這一內(nèi)涵。答案答案: :( (示例示例)“)“中國環(huán)境標(biāo)志中國環(huán)境標(biāo)志”圖形由中心的青山、綠水、太陽及圖形由中心的青山、綠水、太陽及周圍的十個(gè)環(huán)組成。圖形的中心結(jié)構(gòu)表示人類賴以生存的環(huán)境周圍的十個(gè)環(huán)組成。圖形的中心結(jié)構(gòu)表示人類賴以生存的環(huán)境, ,外外圍的十個(gè)環(huán)圍的十個(gè)環(huán), ,環(huán)環(huán)緊扣環(huán)環(huán)緊扣, ,表示公眾參與表示公眾參與, ,共同保護(hù)環(huán)境。共同保護(hù)環(huán)境。9.9.

19、(2013(2013全國全國卷卷) )右面是我國的右面是我國的“國家節(jié)水標(biāo)志國家節(jié)水標(biāo)志”, ,請(qǐng)寫出該標(biāo)志的構(gòu)請(qǐng)寫出該標(biāo)志的構(gòu)圖要素及其寓意圖要素及其寓意, ,要求語意簡明要求語意簡明, ,句子通順句子通順, ,不超過不超過7070個(gè)字。個(gè)字。(5(5分分) ) 解析解析: :首先結(jié)合首先結(jié)合“國家節(jié)水標(biāo)志國家節(jié)水標(biāo)志”觀察整體畫面。此標(biāo)志由三部分構(gòu)成觀察整體畫面。此標(biāo)志由三部分構(gòu)成: :作為背景的黑色圓形圖案作為背景的黑色圓形圖案, ,圓形圖案中間的白色區(qū)域由兩部分圓形圖案中間的白色區(qū)域由兩部分水滴水滴和手掌構(gòu)成。其次合理想象和手掌構(gòu)成。其次合理想象, ,把握實(shí)質(zhì)。圓形圖案我們可以想象為地

20、球把握實(shí)質(zhì)。圓形圖案我們可以想象為地球; ;水滴和手掌其寓意應(yīng)是用我們的雙手節(jié)約每一滴水。整幅畫面水滴和手掌其寓意應(yīng)是用我們的雙手節(jié)約每一滴水。整幅畫面, ,黑白對(duì)黑白對(duì)比鮮明比鮮明, ,也也喻示著只有珍惜水資源喻示著只有珍惜水資源, ,地球才有生機(jī)和活力地球才有生機(jī)和活力, ,才有光明和未才有光明和未來。而來。而“手掌手掌”的圖案的圖案, ,又可引發(fā)我們的其他聯(lián)想又可引發(fā)我們的其他聯(lián)想, ,如一條大河如一條大河, ,喻示積喻示積少成多少成多, ,也只有從每個(gè)人做起也只有從每個(gè)人做起, ,才能形成合力。才能形成合力。答案答案: :圖標(biāo)由水滴、手掌和圓形組成圖標(biāo)由水滴、手掌和圓形組成( (說明順序說明順序) )。圓形代表地球。圓形代表地球, ,象征象征節(jié)水能保護(hù)地球生態(tài)節(jié)水能保護(hù)地球生態(tài); ;手掌托著水滴手掌托著水滴, ,象征人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水象征人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水; ;手掌手掌又像一條河流又像一條河流, ,象征滴水成河象征滴水成河( (結(jié)合標(biāo)題結(jié)合標(biāo)題, ,想象合理想象合理) )。