《高中語(yǔ)文《表達(dá)交流 直面挫折學(xué)習(xí)描寫(xiě)》課件 新人教版必修2》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文《表達(dá)交流 直面挫折學(xué)習(xí)描寫(xiě)》課件 新人教版必修2（27頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)中作者對(duì)中年閏土的描寫(xiě)：中作者對(duì)中年閏土的描寫(xiě)： “這來(lái)的便是閏土。雖然我一見(jiàn)便知道是閏土，但又不是我這來(lái)的便是閏土。雖然我一見(jiàn)便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，變這記憶上的閏土了。身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也象他父親一樣，周?chē)骰尹S，而且加上了很深的皺紋；眼睛也象他父親一樣，周?chē)寄[得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索
2、著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手所記得的紅活圓實(shí)的手 ，卻又粗又笨，而且開(kāi)裂，卻又粗又笨，而且開(kāi)裂 ，象是松樹(shù)，象是松樹(shù)皮了。皮了?！?描寫(xiě)示例描寫(xiě)示例兩處描寫(xiě)兩處描寫(xiě), ,對(duì)比鮮明對(duì)比鮮明, ,揭示了揭示了“多子、饑荒多子、饑荒 、苛、苛稅、兵、匪、官、紳稅、兵、匪、官、紳” 的層層逼迫，對(duì)的層層逼迫，對(duì) 閏土肉體、閏土肉體、精神方面的迫害之深，從而突出了主題。精神方面的迫害之深，從而突出了主題。文段對(duì)比文段對(duì)比孔乙己說(shuō)，孔乙己說(shuō)，“你怎么這樣憑空污人清白你怎么這樣憑空污人清白”，“什么清白？我前天親眼見(jiàn)
3、你偷了何家的書(shū)，吊著什么清白？我前天親眼見(jiàn)你偷了何家的書(shū)，吊著打。打?！笨滓壹籂?zhēng)辯道，孔乙己爭(zhēng)辯道，“竊書(shū)不能算偷！竊書(shū)不能算偷！”孔乙己孔乙己睜大眼睛睜大眼睛說(shuō)，說(shuō)，“你怎么這樣憑空污人清你怎么這樣憑空污人清白白”，“什么清白？我前天親眼見(jiàn)你偷了何家什么清白？我前天親眼見(jiàn)你偷了何家的書(shū)，吊著打。的書(shū)，吊著打?！笨滓壹嚎滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，條條綻出，爭(zhēng)辯道，爭(zhēng)辯道，“竊書(shū)不能算偷竊書(shū)不能算偷竊竊書(shū)！書(shū)！讀書(shū)人的事，能算偷么？讀書(shū)人的事，能算偷么？” 敘述加上描寫(xiě)使得文章生動(dòng)形象起來(lái)。敘述加上描寫(xiě)使得文章生動(dòng)形象起來(lái)。 也還會(huì)有一些旁觀(guān)的、嘲笑的、反對(duì)的，嘁
4、嘁也還會(huì)有一些旁觀(guān)的、嘲笑的、反對(duì)的，嘁嘁嚓嚓地發(fā)議論，甚至上前拉一把。然而，第一個(gè)穿嚓嚓地發(fā)議論，甚至上前拉一把。然而，第一個(gè)穿過(guò)三峽的人過(guò)三峽的人微微一笑微微一笑，還是登上了獨(dú)木船。，還是登上了獨(dú)木船。 文段對(duì)比文段對(duì)比也還會(huì)有一些旁觀(guān)的、嘲笑的、反對(duì)的，嘁嘁也還會(huì)有一些旁觀(guān)的、嘲笑的、反對(duì)的，嘁嘁嚓嚓地發(fā)議論，甚至上前拉一把。然而，第一個(gè)穿嚓嚓地發(fā)議論，甚至上前拉一把。然而，第一個(gè)穿過(guò)三峽的人還是登上了獨(dú)木船。過(guò)三峽的人還是登上了獨(dú)木船。 1 1移步換景法移步換景法例：例：醉翁亭記醉翁亭記： 描述入山走了六七里后，聽(tīng)到潺潺水聲，接著看到泉水傾瀉而下的情景；描述入山走了六七里后，聽(tīng)到潺潺水
5、聲，接著看到泉水傾瀉而下的情景；再往前走，經(jīng)過(guò)彎彎曲曲的小路，便看見(jiàn)醉翁亭。描寫(xiě)的景物是隨著作者的再往前走，經(jīng)過(guò)彎彎曲曲的小路，便看見(jiàn)醉翁亭。描寫(xiě)的景物是隨著作者的腳步前進(jìn)而變化的。腳步前進(jìn)而變化的。作用：這種寫(xiě)法使景物描寫(xiě)更有層次，更為生動(dòng)，使讀者作用：這種寫(xiě)法使景物描寫(xiě)更有層次，更為生動(dòng)，使讀者如同追隨作者欣賞景色，對(duì)景物的感受更為深刻。如同追隨作者欣賞景色，對(duì)景物的感受更為深刻。2 2逐層遞進(jìn)法逐層遞進(jìn)法例例(1)(1)醉翁亭記醉翁亭記：“環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉
6、出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也?！跋葘?xiě)滁州為眾山環(huán)繞，再轉(zhuǎn)向西南部先寫(xiě)滁州為眾山環(huán)繞，再轉(zhuǎn)向西南部幾個(gè)山峰，然后把視線(xiàn)集中在瑯琊山，再寫(xiě)到流水飛瀉的釀泉，最后才寫(xiě)幾個(gè)山峰，然后把視線(xiàn)集中在瑯琊山，再寫(xiě)到流水飛瀉的釀泉，最后才寫(xiě)泉上的醉翁亭。泉上的醉翁亭。例例(2)(2)花潮花潮：由昆明開(kāi)始，寫(xiě)到圓通山、圓通寺、圓通公園，再寫(xiě)到后山沿路的一由昆明開(kāi)始，寫(xiě)到圓通山、圓通寺、圓通公園，再寫(xiě)到后山沿路的一大片海棠，范圍逐漸收窄。大片海棠，范圍逐漸收窄。作用：使讀者先對(duì)主體環(huán)境有
7、概略的理解，然后層次分明地作用：使讀者先對(duì)主體環(huán)境有概略的理解，然后層次分明地突出主體。突出主體。3 3直接描寫(xiě)直接描寫(xiě)/ /間接描寫(xiě)間接描寫(xiě)例例(1)(1)花潮花潮：直接描寫(xiě)：直接描寫(xiě)： 你看那一望無(wú)際的花，如錢(qián)塘潮澎湃，有風(fēng)，花在動(dòng)，無(wú)你看那一望無(wú)際的花，如錢(qián)塘潮澎湃，有風(fēng)，花在動(dòng)，無(wú)風(fēng)，花也潮水一般地動(dòng)，在陽(yáng)光照射下，每一個(gè)花瓣都有它自己的陰影，就風(fēng)，花也潮水一般地動(dòng)，在陽(yáng)光照射下，每一個(gè)花瓣都有它自己的陰影，就仿佛多少波浪在大海上翻騰，你越看得出神，你就越感到這一片花潮正在向仿佛多少波浪在大海上翻騰，你越看得出神，你就越感到這一片花潮正在向天空，向四面八方伸張，好像有一種生命力在不斷擴(kuò)
8、展。天空，向四面八方伸張，好像有一種生命力在不斷擴(kuò)展。間接描寫(xiě)：老頭兒們看花，一面看，一面自言自語(yǔ)，或者嘴里低吟著什間接描寫(xiě)：老頭兒們看花，一面看，一面自言自語(yǔ)，或者嘴里低吟著什么。老媽媽看花，扶著拐杖，牽著孫子，很珍惜地折下一朵，簪在自己的發(fā)么。老媽媽看花，扶著拐杖，牽著孫子，很珍惜地折下一朵，簪在自己的發(fā)髻上。青年們髻上。青年們，青年婦女，青年婦女。 例例(2)(2)竹林深處人家竹林深處人家：直接描寫(xiě)：遠(yuǎn)望去一連幾座山頭，從山麓一直到山頂，不，從平地開(kāi)始直接描寫(xiě)：遠(yuǎn)望去一連幾座山頭，從山麓一直到山頂，不，從平地開(kāi)始就全鋪著竹。一層又一層的，不但分不出竹枝、竹干和竹葉，連房子、小徑就全鋪著竹
9、。一層又一層的，不但分不出竹枝、竹干和竹葉，連房子、小徑和小橋流水都看不到，仿佛全被竹的海洋淹沒(méi)了。和小橋流水都看不到，仿佛全被竹的海洋淹沒(méi)了。間接描寫(xiě)：和我一同去的是一位畫(huà)家，他說(shuō)，在竹海面前，如果要我畫(huà)間接描寫(xiě)：和我一同去的是一位畫(huà)家，他說(shuō)，在竹海面前，如果要我畫(huà)它，實(shí)在束手無(wú)策。你看，那樣密的竹林，簡(jiǎn)直找不出一點(diǎn)層次，仿佛整個(gè)它，實(shí)在束手無(wú)策。你看，那樣密的竹林，簡(jiǎn)直找不出一點(diǎn)層次，仿佛整個(gè)大自然就是竹林所構(gòu)成。陪我們來(lái)的當(dāng)?shù)氐呐笥褏s滿(mǎn)意地笑了大自然就是竹林所構(gòu)成。陪我們來(lái)的當(dāng)?shù)氐呐笥褏s滿(mǎn)意地笑了。 作用：直接描寫(xiě)與間接描寫(xiě)，互相映襯、補(bǔ)充，使讀者獲得作用：直接描寫(xiě)與間接描寫(xiě)，互相映襯、
10、補(bǔ)充，使讀者獲得更加全面、形象的感受。更加全面、形象的感受。4 4主觀(guān)描寫(xiě)主觀(guān)描寫(xiě)/ /客觀(guān)描寫(xiě)客觀(guān)描寫(xiě) 例例(1)(1)我和我的唐山我和我的唐山：主觀(guān)描寫(xiě)：老柳樹(shù)枝條凝然不動(dòng)，彷佛在此起彼落的爆竹聲中沉思著歷主觀(guān)描寫(xiě)：老柳樹(shù)枝條凝然不動(dòng)，彷佛在此起彼落的爆竹聲中沉思著歷史。史?？陀^(guān)描寫(xiě)：在文化路路口，我停住了腳步，我又看到了十年前看見(jiàn)的那客觀(guān)描寫(xiě)：在文化路路口，我停住了腳步，我又看到了十年前看見(jiàn)的那一株株老柳樹(shù)。當(dāng)年，樹(shù)下是聚集尸體的地方。一株株老柳樹(shù)。當(dāng)年，樹(shù)下是聚集尸體的地方。 例例(2)(2)店鋪店鋪： 主觀(guān)描寫(xiě)：許多類(lèi)型相似的店喜歡群居在一起，彷佛它們本來(lái)就是同鄉(xiāng)；主觀(guān)描寫(xiě)：許多類(lèi)型
11、相似的店喜歡群居在一起，彷佛它們本來(lái)就是同鄉(xiāng)；但有些店有不同的鄰居，它們顯然已經(jīng)結(jié)識(shí)了不少籍貫相異的朋友。但有些店有不同的鄰居，它們顯然已經(jīng)結(jié)識(shí)了不少籍貫相異的朋友。 客觀(guān)描寫(xiě)：一座已經(jīng)拆卸的樓房，現(xiàn)在正以木條支撐著。大片的草席，客觀(guān)描寫(xiě)：一座已經(jīng)拆卸的樓房，現(xiàn)在正以木條支撐著。大片的草席，圍著工場(chǎng)的高欄，里面是起重機(jī)的鐵鏈和樞軸在轉(zhuǎn)動(dòng)。還不曾開(kāi)始打樁的空圍著工場(chǎng)的高欄，里面是起重機(jī)的鐵鏈和樞軸在轉(zhuǎn)動(dòng)。還不曾開(kāi)始打樁的空地上，低陷的泥洞里長(zhǎng)滿(mǎn)了荒蕪的牛尾草。地上，低陷的泥洞里長(zhǎng)滿(mǎn)了荒蕪的牛尾草。 作用：主觀(guān)描寫(xiě)，使景物帶上作者濃重的感情色彩；客觀(guān)描作用：主觀(guān)描寫(xiě)，使景物帶上作者濃重的感情色彩；
12、客觀(guān)描寫(xiě)，使景物描寫(xiě)逼真生動(dòng)。二者結(jié)合，景物描寫(xiě)富有情趣。寫(xiě)，使景物描寫(xiě)逼真生動(dòng)。二者結(jié)合，景物描寫(xiě)富有情趣。5 5運(yùn)用聯(lián)想運(yùn)用聯(lián)想/ /比喻比喻例例(1)(1)念奴嬌赤壁懷古念奴嬌赤壁懷古：亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千：亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。堆雪。例例(2)(2)竹林深處人家竹林深處人家：連房子、小徑和小橋流水都看不：連房子、小徑和小橋流水都看不到，彷佛全被竹的海洋淹沒(méi)了。到，彷佛全被竹的海洋淹沒(méi)了。例例(3)(3)店鋪店鋪：像那些酒曇，用竹篾箍著，封了口，糊著：像那些酒曇，用竹篾箍著，封了口，糊著封條。忽然想起水滸人物來(lái)了：先來(lái)四兩白干哪。封條。忽然想起水滸人物來(lái)了：先來(lái)四兩白干哪
13、。作用：引發(fā)讀者聯(lián)想，獲得更加全面、具體的感受。作用：引發(fā)讀者聯(lián)想，獲得更加全面、具體的感受。 語(yǔ)言描寫(xiě)：語(yǔ)言描寫(xiě)：范進(jìn)中舉范進(jìn)中舉：胡屠戶(hù)兇神走到跟前，說(shuō)道：胡屠戶(hù)兇神走到跟前，說(shuō)道：“該死的畜生！該死的畜生！你中了什么？你中了什么？”一個(gè)嘴巴打?qū)⑷ヒ粋€(gè)嘴巴打?qū)⑷バは衩鑼?xiě)：肖像描寫(xiě)： 孔乙己孔乙己：他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷：他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。動(dòng)作描寫(xiě)：動(dòng)作描寫(xiě)： 范進(jìn)中舉范進(jìn)中舉：范進(jìn)
14、不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己：范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲道：把兩手拍了一下，笑了一聲道：“噫！好了！我中了！噫！好了！我中了！”說(shuō)著，說(shuō)著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不醒人事往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不醒人事，笑著，不由分說(shuō)，笑著，不由分說(shuō)，就往門(mén)外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門(mén)不多路，就往門(mén)外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門(mén)不多路，一腳踹在塘里，掙起來(lái)，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一腳踹在塘里，掙起來(lái)，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。一身的水。細(xì)節(jié)描寫(xiě)：細(xì)節(jié)描寫(xiě)：孔乙己孔乙己：他從破衣袋里摸出四文大錢(qián)，放在我手里，見(jiàn)：他從
15、破衣袋里摸出四文大錢(qián)，放在我手里，見(jiàn)他滿(mǎn)手是泥，原來(lái)他便用這手走來(lái)的。他滿(mǎn)手是泥，原來(lái)他便用這手走來(lái)的。心理描寫(xiě)：心理描寫(xiě)：范進(jìn)中舉范進(jìn)中舉：自己心里懊惱道：自己心里懊惱道：“果然天上果然天上文曲星文曲星是是打不得的，而今菩薩計(jì)較起來(lái)了。打不得的，而今菩薩計(jì)較起來(lái)了?！毕胍幌?，更疼的狠了，連想一想，更疼的狠了，連忙問(wèn)郎中討了個(gè)膏藥貼著。忙問(wèn)郎中討了個(gè)膏藥貼著。對(duì)比描寫(xiě)：對(duì)比描寫(xiě)：(1)(1)曹劌論戰(zhàn)曹劌論戰(zhàn)：以鄉(xiāng)人對(duì)國(guó)事的冷漠映襯曹劌的愛(ài)國(guó)、勇：以鄉(xiāng)人對(duì)國(guó)事的冷漠映襯曹劌的愛(ài)國(guó)、勇于承擔(dān)責(zé)任；又以魯莊公的于承擔(dān)責(zé)任；又以魯莊公的“鄙鄙”映襯曹劌具有映襯曹劌具有“遠(yuǎn)謀遠(yuǎn)謀”。(2)(2)廉頗藺相
16、如列傳廉頗藺相如列傳：以廉頗的胸襟狹窄映襯藺相如的胸：以廉頗的胸襟狹窄映襯藺相如的胸襟廣闊。襟廣闊。人物描寫(xiě)的主要作用是，刻畫(huà)人物性格、形象，使人物描寫(xiě)的主要作用是，刻畫(huà)人物性格、形象，使讀者如聞其聲、如見(jiàn)其人。讀者如聞其聲、如見(jiàn)其人。運(yùn)用描寫(xiě)手法要注意運(yùn)用描寫(xiě)手法要注意描寫(xiě)要有明確的目的，防止為描寫(xiě)而描寫(xiě)。描寫(xiě)必須為描寫(xiě)要有明確的目的，防止為描寫(xiě)而描寫(xiě)。描寫(xiě)必須為刻畫(huà)人物形象和表達(dá)主題服務(wù)?？坍?huà)人物形象和表達(dá)主題服務(wù)。描寫(xiě)要抓住人、事的特點(diǎn)，寫(xiě)人要寫(xiě)出人的心靈，寫(xiě)事描寫(xiě)要抓住人、事的特點(diǎn)，寫(xiě)人要寫(xiě)出人的心靈，寫(xiě)事要寫(xiě)出事的本質(zhì)，寫(xiě)景要寫(xiě)出景的特點(diǎn)。要寫(xiě)出事的本質(zhì)，寫(xiě)景要寫(xiě)出景的特點(diǎn)。描寫(xiě)要帶
17、有鮮明的感情色彩。融入感情的描寫(xiě)，往往能描寫(xiě)要帶有鮮明的感情色彩。融入感情的描寫(xiě)，往往能以情動(dòng)人，激起讀者共鳴。以情動(dòng)人，激起讀者共鳴。描寫(xiě)要根據(jù)對(duì)象特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)方法，要做到生動(dòng)描寫(xiě)要根據(jù)對(duì)象特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)方法，要做到生動(dòng)形象，使讀者如臨其境，如聞其聲，如見(jiàn)其人。形象，使讀者如臨其境，如聞其聲，如見(jiàn)其人。山水的挫折山水的挫折 山之仁，在于涵納了蒼天古木，也收容了遍野小草；孕育了豺狼山之仁，在于涵納了蒼天古木，也收容了遍野小草；孕育了豺狼的兇吼，也滋護(hù)了弱小的悲嘯；或者環(huán)抱雙手，讓流水變成湖泊，或者的兇吼，也滋護(hù)了弱小的悲嘯；或者環(huán)抱雙手，讓流水變成湖泊，或者裂開(kāi)身軀，讓瀑布倒掛前川，
18、山謙卑地靜立著，緘默地忍受著時(shí)間的風(fēng)裂開(kāi)身軀，讓瀑布倒掛前川，山謙卑地靜立著，緘默地忍受著時(shí)間的風(fēng)沙輾轉(zhuǎn)的痛苦和人類(lèi)的姿意給他的挫折。沙輾轉(zhuǎn)的痛苦和人類(lèi)的姿意給他的挫折。水的流動(dòng)，卻更像是智慧的追求，個(gè)性并且張揚(yáng)，流動(dòng)便是它惟一水的流動(dòng)，卻更像是智慧的追求，個(gè)性并且張揚(yáng)，流動(dòng)便是它惟一地宿命。它并不會(huì)思索著怎樣直面擋路的頑石，而是輕柔的繞開(kāi)，只讓地宿命。它并不會(huì)思索著怎樣直面擋路的頑石，而是輕柔的繞開(kāi)，只讓幾縷青苔去教會(huì)頑石流水的意義。它也從不化解，任由飄零的樹(shù)葉，人幾縷青苔去教會(huì)頑石流水的意義。它也從不化解，任由飄零的樹(shù)葉，人類(lèi)的污穢隨著水流逝，卻從不允許它們?cè)谒嫔习l(fā)芽，只叫無(wú)盡的孤獨(dú)類(lèi)的
19、污穢隨著水流逝，卻從不允許它們?cè)谒嫔习l(fā)芽，只叫無(wú)盡的孤獨(dú)告訴他們水流的意義。在水的心中，無(wú)彼無(wú)此，遇曲遇直，一顆痛苦的告訴他們水流的意義。在水的心中，無(wú)彼無(wú)此，遇曲遇直，一顆痛苦的小石子，就會(huì)換來(lái)水的澎湃。小石子，就會(huì)換來(lái)水的澎湃。山和水并行著，讓靈魂在歲月的風(fēng)沙中磨練、輪回、遭遇。山和水并行著，讓靈魂在歲月的風(fēng)沙中磨練、輪回、遭遇?！澳銥槟銥楹我恢绷鲃?dòng)呢？何要一直流動(dòng)呢？”山問(wèn)，山問(wèn)，“難道萬(wàn)頃良田不值得你孕育？難道萬(wàn)千挫難道萬(wàn)頃良田不值得你孕育？難道萬(wàn)千挫折不值得你面對(duì)？難道萬(wàn)種痛苦不值得你化解？折不值得你面對(duì)？難道萬(wàn)種痛苦不值得你化解？”水沒(méi)有回答，只是依水沒(méi)有回答，只是依然把痛苦放
20、大，卷起千層浪，淹沒(méi)村莊，猙獰得張揚(yáng)。然把痛苦放大，卷起千層浪，淹沒(méi)村莊，猙獰得張揚(yáng)。佳作展示佳作展示n“我何嘗不想面對(duì)挫折，我何嘗不想化解痛苦！我何嘗不想面對(duì)挫折，我何嘗不想化解痛苦！”水說(shuō)，水說(shuō)，“只只是我必須匯入海洋，必須放大這痛苦，在無(wú)盡的流動(dòng)消逝中教會(huì)是我必須匯入海洋，必須放大這痛苦，在無(wú)盡的流動(dòng)消逝中教會(huì)人們，用幻滅的海洋告誡人們，必須謙卑地做人。人們，用幻滅的海洋告誡人們，必須謙卑地做人?！眓山?jīng)]有回答，只是打開(kāi)了懷抱，讓人們躲進(jìn)懷中，讓水在山山?jīng)]有回答，只是打開(kāi)了懷抱，讓人們躲進(jìn)懷中，讓水在山腳下盤(pán)旋，讓果實(shí)在樹(shù)上生長(zhǎng)，讓人們得以生存。腳下盤(pán)旋，讓果實(shí)在樹(shù)上生長(zhǎng)，讓人們得以生存
21、。n“有多少幻滅的海洋，便有多少山的希望，有多少幻滅的海洋，便有多少山的希望，”山說(shuō)，山說(shuō)，“我要我要面對(duì)挫折化解痛苦，給人們家園，忍受一切的風(fēng)霜。面對(duì)挫折化解痛苦，給人們家園，忍受一切的風(fēng)霜?！鄙届o立著，山靜立著，水流動(dòng)著。水流動(dòng)著。n水，卻史無(wú)前例地凌亂，兩岸的風(fēng)景，只是浪花翻起時(shí)的告水，卻史無(wú)前例地凌亂，兩岸的風(fēng)景，只是浪花翻起時(shí)的告別，水里的魚(yú)兒，只是轉(zhuǎn)身的一個(gè)再見(jiàn)。在水里，一切都走向終別，水里的魚(yú)兒，只是轉(zhuǎn)身的一個(gè)再見(jiàn)。在水里，一切都走向終結(jié)，一切痛苦，都顯得巨大。結(jié)，一切痛苦，都顯得巨大。n山和水對(duì)視著。山和水對(duì)視著。n“其實(shí)，你我并不是對(duì)立著的，其實(shí)，你我并不是對(duì)立著的，”山說(shuō)，
22、山說(shuō)，“我們都在等待。我們都在等待。等待有一個(gè)人，能理解挫折，能放大痛苦。等待一個(gè)人，在山的等待有一個(gè)人，能理解挫折，能放大痛苦。等待一個(gè)人，在山的頂峰默讀水的流動(dòng)，在水的旁邊誦頌山的倒影！頂峰默讀水的流動(dòng)，在水的旁邊誦頌山的倒影！”n山開(kāi)始流動(dòng)，水開(kāi)始靜默。山開(kāi)始流動(dòng)，水開(kāi)始靜默。n水開(kāi)始堅(jiān)強(qiáng)，去面對(duì)挫折。水開(kāi)始堅(jiān)強(qiáng)，去面對(duì)挫折。n山開(kāi)始柔弱，去放大痛苦。山開(kāi)始柔弱，去放大痛苦。n ( (云南省云南省20042004年高考滿(mǎn)分作文年高考滿(mǎn)分作文) )直面挫折直面挫折 如果將人生比作登山，那么挫折便是山上的坎坷，只有攀援如果將人生比作登山，那么挫折便是山上的坎坷，只有攀援跋涉，才可登上頂峰；如
23、果將人生比作航海，那么挫折便是海上跋涉，才可登上頂峰；如果將人生比作航海，那么挫折便是海上的波濤，只有劈波斬浪，才可到達(dá)彼岸。的波濤，只有劈波斬浪，才可到達(dá)彼岸。人們總說(shuō)：人們總說(shuō)：“冬日里的梅花才算是真正的紅艷。冬日里的梅花才算是真正的紅艷?！蹦敲?，可那么，可以說(shuō)，只有經(jīng)受過(guò)考驗(yàn)的人生才算是絢麗而多彩。以說(shuō)，只有經(jīng)受過(guò)考驗(yàn)的人生才算是絢麗而多彩。史記史記是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的珍寶，每一個(gè)炎黃子孫都為之是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的珍寶，每一個(gè)炎黃子孫都為之驕傲。然而，它的作者司馬遷是在怎樣的境地下寫(xiě)成的呢？他無(wú)驕傲。然而，它的作者司馬遷是在怎樣的境地下寫(xiě)成的呢？他無(wú)辜遭受了宮刑，仍然忍辱負(fù)重，矢志不移，完成
24、自己的歷史巨著。辜遭受了宮刑，仍然忍辱負(fù)重，矢志不移，完成自己的歷史巨著。他的執(zhí)著，支持著他在挫折中實(shí)現(xiàn)了自己人生最高價(jià)值。他的執(zhí)著，支持著他在挫折中實(shí)現(xiàn)了自己人生最高價(jià)值。史記史記這本書(shū)記載的不僅是華夏文明，更顯示了作者直面挫折的精神力這本書(shū)記載的不僅是華夏文明，更顯示了作者直面挫折的精神力量。量。古往今來(lái)，每一次的成功往往包含著千百次的挫折。布魯諾在火古往今來(lái)，每一次的成功往往包含著千百次的挫折。布魯諾在火刑中堅(jiān)持真理，張海迪在輪椅上書(shū)寫(xiě)人生，愛(ài)迪生在實(shí)驗(yàn)里做出刑中堅(jiān)持真理，張海迪在輪椅上書(shū)寫(xiě)人生，愛(ài)迪生在實(shí)驗(yàn)里做出貢獻(xiàn)，不都是在挫折中豎立起前進(jìn)的旗幟嗎？失敗是成功之母，貢獻(xiàn)，不都是在挫折
25、中豎立起前進(jìn)的旗幟嗎？失敗是成功之母，挫折是勝利的前奏。挫折當(dāng)前，我們應(yīng)當(dāng)拿出勇氣，直面挫折。挫折是勝利的前奏。挫折當(dāng)前，我們應(yīng)當(dāng)拿出勇氣，直面挫折。 例文借鑒例文借鑒n在中華大地上，有多少鐵骨錚錚的男兒，他們?cè)谇墼谥腥A大地上，有多少鐵骨錚錚的男兒，他們?cè)谇鄣牡缆飞?，他們遇上多少艱難險(xiǎn)阻，他們經(jīng)歷了多少的道路上，他們遇上多少艱難險(xiǎn)阻，他們經(jīng)歷了多少失敗挫折。每邁進(jìn)一步，便意味著克服無(wú)數(shù)的危難與失敗挫折。每邁進(jìn)一步，便意味著克服無(wú)數(shù)的危難與艱辛?？墒撬麄儏s決不退縮，他們迎著風(fēng)雨、沖著波艱辛?？墒撬麄儏s決不退縮，他們迎著風(fēng)雨、沖著波濤，不斷挺進(jìn)。路上的挫折又算得了什么？作為中華濤，不斷挺進(jìn)。路
26、上的挫折又算得了什么？作為中華兒女，沒(méi)有人輕言放棄，而是愈挫愈勇。多少人以英兒女，沒(méi)有人輕言放棄，而是愈挫愈勇。多少人以英雄為榜樣，在挫折中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值！雄為榜樣，在挫折中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值！n愿所有處于逆境和經(jīng)受挫折的人們，拿出戰(zhàn)斗的愿所有處于逆境和經(jīng)受挫折的人們，拿出戰(zhàn)斗的精神，戰(zhàn)勝挫折！讓我們欣賞那冬日紅梅的艷麗，品精神，戰(zhàn)勝挫折！讓我們欣賞那冬日紅梅的艷麗，品味那先苦后甜的茶香吧！味那先苦后甜的茶香吧！讓我們學(xué)會(huì)從挫折中奮起讓我們學(xué)會(huì)從挫折中奮起 在人生道路上，不可能都是風(fēng)平浪靜、一帆風(fēng)順，我在人生道路上，不可能都是風(fēng)平浪靜、一帆風(fēng)順，我們總會(huì)遇到一些不順心的事，也難免遭遇各種各樣的挫折。們
27、總會(huì)遇到一些不順心的事，也難免遭遇各種各樣的挫折。面對(duì)挫折，我們應(yīng)該采取怎樣的態(tài)度呢？我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從挫面對(duì)挫折，我們應(yīng)該采取怎樣的態(tài)度呢？我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從挫折中奮起。折中奮起。 常言說(shuō)得好：常言說(shuō)得好：“天無(wú)絕人之路。天無(wú)絕人之路。”回顧共和國(guó)走過(guò)的光回顧共和國(guó)走過(guò)的光輝歷程，我們看到，我們新中國(guó)剛剛成立時(shí)，真所謂一窮二輝歷程，我們看到，我們新中國(guó)剛剛成立時(shí)，真所謂一窮二白。但是，在中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)各族人民，克白。但是，在中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)各族人民，克服建設(shè)過(guò)程中的重重困難，自力更生，艱苦奮斗。就是在這服建設(shè)過(guò)程中的重重困難，自力更生，艱苦奮斗。就是在這困難重重的逆境中，吃
28、了不少苦頭，走了不少?gòu)澛?，?jīng)受了困難重重的逆境中，吃了不少苦頭，走了不少?gòu)澛?，?jīng)受了不少挫折，而中國(guó)人民就是在挫折中奮起，用自己勤勞的雙不少挫折，而中國(guó)人民就是在挫折中奮起，用自己勤勞的雙手建立了一個(gè)社會(huì)主義新中國(guó)。手建立了一個(gè)社會(huì)主義新中國(guó)。國(guó)家是這樣，我們?nèi)祟?lèi)的奮斗，無(wú)不如此，處處都有困國(guó)家是這樣，我們?nèi)祟?lèi)的奮斗，無(wú)不如此，處處都有困難與險(xiǎn)阻。難與險(xiǎn)阻。 n偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生，一生發(fā)明了偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生，一生發(fā)明了10001000多種物品，同多種物品，同時(shí)也遭遇了無(wú)數(shù)次的失敗和挫折。他說(shuō)：時(shí)也遭遇了無(wú)數(shù)次的失敗和挫折。他說(shuō)：“天才是一天才是一分的靈感加上九十九分的汗水。分的靈感加上九十九
29、分的汗水?！睘榱苏业揭环N既便為了找到一種既便宜又耐用的燈絲，他反反復(fù)復(fù)地實(shí)驗(yàn)了宜又耐用的燈絲，他反反復(fù)復(fù)地實(shí)驗(yàn)了10001000多次，才多次，才找到了合適的燈絲找到了合適的燈絲“鎢鎢”?？茖W(xué)就是需要這樣孜?？茖W(xué)就是需要這樣孜孜不倦，不斷探索的人。孜不倦，不斷探索的人。 n作為當(dāng)代青少年，我們一定要有堅(jiān)定的信念和克作為當(dāng)代青少年，我們一定要有堅(jiān)定的信念和克服困難的勇氣，具備了這兩點(diǎn)，成就一番事業(yè)就大有服困難的勇氣，具備了這兩點(diǎn)，成就一番事業(yè)就大有希望。我們青少年比較缺乏的就是吃苦耐勞和堅(jiān)持不希望。我們青少年比較缺乏的就是吃苦耐勞和堅(jiān)持不懈的精神，往往遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折，就迷失了方向，就懈的精神，往往
30、遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折，就迷失了方向，就不知所措。不少人在學(xué)習(xí)上遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難，往往就不知所措。不少人在學(xué)習(xí)上遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難，往往就叫苦喊累；在學(xué)習(xí)上遇到一些難題，不動(dòng)腦筋，馬上叫苦喊累；在學(xué)習(xí)上遇到一些難題，不動(dòng)腦筋，馬上就把別人的作業(yè)拿過(guò)來(lái)一抄了事。這是極不可取的。就把別人的作業(yè)拿過(guò)來(lái)一抄了事。這是極不可取的。 n隨著年齡增長(zhǎng)，我堅(jiān)信隨著年齡增長(zhǎng)，我堅(jiān)信“世上無(wú)難事，只怕有心世上無(wú)難事，只怕有心人人”的道理。我要樹(shù)立信心，學(xué)會(huì)從挫折中奮起。我的道理。我要樹(shù)立信心，學(xué)會(huì)從挫折中奮起。我堅(jiān)信堅(jiān)信“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”，成功一定屬于奮勇拼搏、，成功一定屬于奮勇拼搏、永不泄氣的人。永不泄氣的人。
31、 直面挫折直面挫折 大風(fēng)呼嘯而過(guò)，天空里一點(diǎn)痕跡都沒(méi)有留下。大風(fēng)呼嘯而過(guò)，天空里一點(diǎn)痕跡都沒(méi)有留下。 窗外景色依舊悅目，一叢綠樹(shù)上點(diǎn)著幾朵紅花，花上群蝶飛舞。窗外景色依舊悅目，一叢綠樹(shù)上點(diǎn)著幾朵紅花，花上群蝶飛舞。幾只鳥(niǎo)兒飛來(lái)飛去，忙著，辛勤地筑著他們的巢。幾只鳥(niǎo)兒飛來(lái)飛去，忙著，辛勤地筑著他們的巢。 大風(fēng)越刮越大，鳥(niǎo)兒們的心碎了，還未竣工的家卻癱倒在地上，大風(fēng)越刮越大，鳥(niǎo)兒們的心碎了，還未竣工的家卻癱倒在地上，空中失去了鳥(niǎo)鳴聲。接踵而來(lái)的是一場(chǎng)大雨，失去了家，鳥(niǎo)兒們?cè)谟昕罩惺チ锁B(niǎo)鳴聲。接踵而來(lái)的是一場(chǎng)大雨，失去了家，鳥(niǎo)兒們?cè)谟曛写蛑哙?，躲在一片大葉子下，渾身濕灑灑的。他們只能默默的佇中打
32、著哆嗦，躲在一片大葉子下，渾身濕灑灑的。他們只能默默的佇立在那兒，默默的祈禱著，祈禱著陽(yáng)光的降臨。立在那兒，默默的祈禱著，祈禱著陽(yáng)光的降臨。 大雨傾盆中，那綠叢上的幾點(diǎn)艷紅依舊高舉著，蝶走了，鳥(niǎo)散了，大雨傾盆中，那綠叢上的幾點(diǎn)艷紅依舊高舉著，蝶走了，鳥(niǎo)散了，地上的巢也被雨水沖刷的體無(wú)完膚了。這可怕的挫折，鳥(niǎo)兒們接受了。地上的巢也被雨水沖刷的體無(wú)完膚了。這可怕的挫折，鳥(niǎo)兒們接受了?？耧L(fēng)暴雨，雖拍打著瘦弱的身體，但他們?nèi)耘f屹立在大葉下；望著他狂風(fēng)暴雨，雖拍打著瘦弱的身體，但他們?nèi)耘f屹立在大葉下；望著他們無(wú)助的樣子，我在想他們是嚇呆了，還是堅(jiān)守們無(wú)助的樣子，我在想他們是嚇呆了，還是堅(jiān)守“陽(yáng)光總在風(fēng)雨
33、后陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”的信念呢？的信念呢？ 道路上，又見(jiàn)到人的身影了；巷子里，又開(kāi)始熱鬧的交談著道路上，又見(jiàn)到人的身影了；巷子里，又開(kāi)始熱鬧的交談著太陽(yáng)爬出來(lái)了，放肆的展現(xiàn)自己。陽(yáng)光照在了被淋濕的翅膀上，冰冷太陽(yáng)爬出來(lái)了，放肆的展現(xiàn)自己。陽(yáng)光照在了被淋濕的翅膀上，冰冷的身體漸而暖和起來(lái)了。的身體漸而暖和起來(lái)了。令我驚訝令我驚訝 例文例文 他們又開(kāi)始筑巢了，沒(méi)有一絲抱怨，嘴里叼著泥，叼著草，叼著希望，他們又開(kāi)始筑巢了，沒(méi)有一絲抱怨，嘴里叼著泥，叼著草，叼著希望，奮斗著，奮斗著。奮斗著，奮斗著。 又過(guò)幾天。又過(guò)幾天。 唏哩嘩啦，又下了一場(chǎng)雨。而如今的鳥(niǎo)兒，正在巢中安穩(wěn)的睡著，唏哩嘩啦，又下了一場(chǎng)雨。而
34、如今的鳥(niǎo)兒，正在巢中安穩(wěn)的睡著，任風(fēng)吹雨打，也奈何不了他們。任風(fēng)吹雨打，也奈何不了他們。 如此頑強(qiáng)的小生命，在它們不屈的身影中我看到了倔強(qiáng)，看到了如此頑強(qiáng)的小生命，在它們不屈的身影中我看到了倔強(qiáng)，看到了明天的陽(yáng)光。明天的陽(yáng)光。 直面挫折，鳥(niǎo)兒們沒(méi)有退縮。直面挫折，鳥(niǎo)兒們沒(méi)有退縮。 直面挫折，鳥(niǎo)兒們奮斗著。直面挫折，鳥(niǎo)兒們奮斗著。 直直面挫折，鳥(niǎo)兒們勝利了。面挫折，鳥(niǎo)兒們勝利了。 回首，想想！回首，想想！ 多少人在挫折發(fā)奮：屈原放逐，乃賦多少人在挫折發(fā)奮：屈原放逐，乃賦離騷離騷；左丘失明，厥有；左丘失明，厥有國(guó)語(yǔ)國(guó)語(yǔ)；孫子臏腳；孫子臏腳,兵法兵法修列；不韋遷蜀，世傳修列；不韋遷蜀，世傳呂覽呂覽
35、挫折面前，鳥(niǎo)兒勇敢地再次筑巢。挫折面前，我們也應(yīng)該鼓起勇挫折面前，鳥(niǎo)兒勇敢地再次筑巢。挫折面前，我們也應(yīng)該鼓起勇氣，要相信挫折也會(huì)使人成熟與堅(jiān)強(qiáng)。氣，要相信挫折也會(huì)使人成熟與堅(jiān)強(qiáng)。 生活也許就是這樣生活也許就是這樣困惑！失落！悲傷！幸福！遺忘！當(dāng)你成困惑！失落！悲傷！幸福！遺忘！當(dāng)你成功時(shí)，你春風(fēng)滿(mǎn)面；當(dāng)你遇到挫折呢，你會(huì)怎么辦？功時(shí)，你春風(fēng)滿(mǎn)面；當(dāng)你遇到挫折呢，你會(huì)怎么辦？ 雨中鳥(niǎo)，巢已落，一點(diǎn)挫折壓不倒。在挫折中紛擾的人們，是頑雨中鳥(niǎo)，巢已落，一點(diǎn)挫折壓不倒。在挫折中紛擾的人們，是頑強(qiáng)地崛起，還是就此趴下？你必須嚴(yán)正回答，這很重要。強(qiáng)地崛起，還是就此趴下？你必須嚴(yán)正回答，這很重要。 挑戰(zhàn)挫
36、折挑戰(zhàn)挫折 高考落榜的消息有如晴天霹靂，使我陷入痛苦的深淵。經(jīng)過(guò)一個(gè)高考落榜的消息有如晴天霹靂，使我陷入痛苦的深淵。經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的斗爭(zhēng)，我作出了自己的抉擇暑假的斗爭(zhēng)，我作出了自己的抉擇復(fù)讀。從再一次地踏進(jìn)這所學(xué)復(fù)讀。從再一次地踏進(jìn)這所學(xué)校的大門(mén)時(shí)，我就已經(jīng)走在校的大門(mén)時(shí)，我就已經(jīng)走在“挑戰(zhàn)挫折挑戰(zhàn)挫折”這條路上了，沒(méi)有退路。這條路上了，沒(méi)有退路。高四的體育課，大都是閑散的自由活動(dòng)，喧鬧的人群，周遭的快樂(lè)，高四的體育課，大都是閑散的自由活動(dòng)，喧鬧的人群，周遭的快樂(lè)，無(wú)法彌補(bǔ)我心中的空落。安靜地一個(gè)人站在了跑道上，抬頭望了望半無(wú)法彌補(bǔ)我心中的空落。安靜地一個(gè)人站在了跑道上，抬頭望了望半透明的天空，
37、沒(méi)有回響。新刷的白色的起跑線(xiàn)在明晃晃的陽(yáng)光下顯得透明的天空，沒(méi)有回響。新刷的白色的起跑線(xiàn)在明晃晃的陽(yáng)光下顯得那么耀眼，刺痛著我蒼白乏力的心臟。我固執(zhí)地把它踩在了腳下，狠那么耀眼，刺痛著我蒼白乏力的心臟。我固執(zhí)地把它踩在了腳下，狠狠地想一圈一圈地越過(guò)它，讓它檢驗(yàn)我的意志，讓它帶走心中的陰霾，狠地想一圈一圈地越過(guò)它，讓它檢驗(yàn)我的意志，讓它帶走心中的陰霾，讓它變淡、變暗、變黑。黑色，讓我想起堅(jiān)強(qiáng)！讓它變淡、變暗、變黑。黑色，讓我想起堅(jiān)強(qiáng)！ 跑第一圈時(shí)，我想，我的明年要去哪里，去那里的路我該怎么走。跑第一圈時(shí)，我想，我的明年要去哪里，去那里的路我該怎么走。努力，是的，我會(huì)很努力，拼命地去占有那些得意洋
38、洋的壓住我的阿努力，是的，我會(huì)很努力，拼命地去占有那些得意洋洋的壓住我的阿拉伯?dāng)?shù)字。然后把自己從親情債里贖回來(lái)，贖回一個(gè)真實(shí)的自己和自拉伯?dāng)?shù)字。然后把自己從親情債里贖回來(lái)，贖回一個(gè)真實(shí)的自己和自由的靈魂！就像我現(xiàn)在邁開(kāi)我的第一個(gè)步子一樣，好像不難，甚至可由的靈魂！就像我現(xiàn)在邁開(kāi)我的第一個(gè)步子一樣，好像不難，甚至可以說(shuō)是輕松。因?yàn)槲也诺谝蝗Γ也坏貌灰庾R(shí)到。以說(shuō)是輕松。因?yàn)槲也诺谝蝗?，我不得不意識(shí)到。 第二次踩過(guò)那條白線(xiàn)，我的呼吸聲加重了，我還在想，還能想，第二次踩過(guò)那條白線(xiàn)，我的呼吸聲加重了，我還在想，還能想，我這一年怎么過(guò)，怎么樣把這一年的青春去換一個(gè)等價(jià)物，來(lái)安撫自我這一年怎么過(guò)，怎么樣把
39、這一年的青春去換一個(gè)等價(jià)物，來(lái)安撫自己有些卑微的靈魂。付出，是的，我會(huì)狠命付出，就像我現(xiàn)在每邁開(kāi)己有些卑微的靈魂。付出，是的，我會(huì)狠命付出，就像我現(xiàn)在每邁開(kāi)一個(gè)步子就得狠狠地吐出一口氣一樣。上帝是公平的，沒(méi)有偶然！一個(gè)步子就得狠狠地吐出一口氣一樣。上帝是公平的，沒(méi)有偶然！ 第三圈了，我的牙戀上了我的嘴唇，視線(xiàn)開(kāi)始模糊，我還要想，二百三第三圈了，我的牙戀上了我的嘴唇，視線(xiàn)開(kāi)始模糊，我還要想，二百三十五個(gè)日子我該把它們?cè)鯓悠椒郑业挠⒄Z(yǔ)，致命的英語(yǔ)，我該怎樣才能得十五個(gè)日子我該把它們?cè)鯓悠椒?，我的英語(yǔ)，致命的英語(yǔ)，我該怎樣才能得到你的垂憐？到你的垂憐？ 第五圈？第六圈了？我迷糊了，腦子里一團(tuán)熱烘烘
40、的東西膨脹著，我喘第五圈？第六圈了？我迷糊了，腦子里一團(tuán)熱烘烘的東西膨脹著，我喘著氣，乏力的雙腿像灌了鉛似的，每邁一步都似千鈞重，渙散的意識(shí)已經(jīng)掙著氣，乏力的雙腿像灌了鉛似的，每邁一步都似千鈞重，渙散的意識(shí)已經(jīng)掙扎在放棄的邊緣：扎在放棄的邊緣：“算了算了”，“不不”，“算了，不行了算了，不行了”，“不，不能不，不能”，“算了算了”兩個(gè)聲音在激烈的爭(zhēng)吵，我的頭快要炸裂了，意志力越來(lái)越薄兩個(gè)聲音在激烈的爭(zhēng)吵，我的頭快要炸裂了，意志力越來(lái)越薄弱。我想，我想，我想了那么多的理想、努力和付出，為何在這一刻都不能弱。我想，我想，我想了那么多的理想、努力和付出，為何在這一刻都不能給我力量？我還想想，想，想，
41、想停下來(lái)給我力量？我還想想，想，想，想停下來(lái) “當(dāng)我再一次踏進(jìn)這所大門(mén)時(shí)，就已經(jīng)走在當(dāng)我再一次踏進(jìn)這所大門(mén)時(shí)，就已經(jīng)走在挑戰(zhàn)挫折挑戰(zhàn)挫折這條路上，沒(méi)這條路上，沒(méi)有退路！有退路！” 我驚！我醒！那是我靈魂深處最后的底牌。是的，主動(dòng)的選擇放棄意味我驚！我醒！那是我靈魂深處最后的底牌。是的，主動(dòng)的選擇放棄意味著被迫承受屈辱，即便是我已經(jīng)疲憊不堪到極限，我也要耗盡我所有的能力著被迫承受屈辱，即便是我已經(jīng)疲憊不堪到極限，我也要耗盡我所有的能力去挑戰(zhàn)它！戰(zhàn)勝它！去挑戰(zhàn)它！戰(zhàn)勝它！ 我的腿開(kāi)始有勁兒了，我的思想在挑戰(zhàn)極限的吶喊聲中蘇醒了，長(zhǎng)長(zhǎng)的我的腿開(kāi)始有勁兒了，我的思想在挑戰(zhàn)極限的吶喊聲中蘇醒了，長(zhǎng)長(zhǎng)的跑
42、道上，我一步一步丈量著自己的腳印，因?yàn)椋`魂經(jīng)過(guò)冰雪的擁吻，正邂跑道上，我一步一步丈量著自己的腳印，因?yàn)?，靈魂經(jīng)過(guò)冰雪的擁吻，正邂逅燦爛如花的春天！逅燦爛如花的春天！ 迎接挑戰(zhàn)，搏一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧，無(wú)怨無(wú)悔！而挑戰(zhàn)挫折挑戰(zhàn)極限意味著重迎接挑戰(zhàn)，搏一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧，無(wú)怨無(wú)悔！而挑戰(zhàn)挫折挑戰(zhàn)極限意味著重生！生！“洞房花燭夜，金榜題名時(shí)洞房花燭夜，金榜題名時(shí)”，自古以來(lái)就是人生樂(lè)事，高考落榜，自古以來(lái)就是人生樂(lè)事，高考落榜，這無(wú)疑是人生遭遇的一大挫折。作者敢于直面這個(gè)挫折，并用實(shí)際行這無(wú)疑是人生遭遇的一大挫折。作者敢于直面這個(gè)挫折，并用實(shí)際行動(dòng)向它發(fā)起了激烈的挑戰(zhàn)。本文是一篇非常成功的記敘文，它有很多動(dòng)向它
43、發(fā)起了激烈的挑戰(zhàn)。本文是一篇非常成功的記敘文，它有很多亮點(diǎn)。例如：寫(xiě)真情實(shí)感，以情動(dòng)人；采用雙線(xiàn)結(jié)構(gòu)，構(gòu)思精巧；立亮點(diǎn)。例如：寫(xiě)真情實(shí)感，以情動(dòng)人；采用雙線(xiàn)結(jié)構(gòu)，構(gòu)思精巧；立意深刻，借長(zhǎng)跑一件事，寫(xiě)出了兩個(gè)層面的挑戰(zhàn)，不僅是挑戰(zhàn)挫折，意深刻，借長(zhǎng)跑一件事，寫(xiě)出了兩個(gè)層面的挑戰(zhàn)，不僅是挑戰(zhàn)挫折，更是挑戰(zhàn)命運(yùn)。本文更值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的是精彩的描寫(xiě)。作者特更是挑戰(zhàn)命運(yùn)。本文更值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的是精彩的描寫(xiě)。作者特別擅長(zhǎng)心理描寫(xiě)，隨著跑步圈數(shù)的增加，人物的內(nèi)心世界一覽無(wú)余地別擅長(zhǎng)心理描寫(xiě)，隨著跑步圈數(shù)的增加，人物的內(nèi)心世界一覽無(wú)余地袒露在讀者的面前，讓我們看到了一個(gè)不怕挫折、發(fā)憤圖強(qiáng)、挑戰(zhàn)命袒露在
44、讀者的面前，讓我們看到了一個(gè)不怕挫折、發(fā)憤圖強(qiáng)、挑戰(zhàn)命運(yùn)的活生生的高四學(xué)生。文章既有對(duì)人物的直接描寫(xiě)，又有間接描寫(xiě)，運(yùn)的活生生的高四學(xué)生。文章既有對(duì)人物的直接描寫(xiě)，又有間接描寫(xiě)，既有環(huán)境描寫(xiě)、人物描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)，又有細(xì)節(jié)描寫(xiě)。既有粗筆勾勒既有環(huán)境描寫(xiě)、人物描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)，又有細(xì)節(jié)描寫(xiě)。既有粗筆勾勒式的白描，也有濃墨重彩的細(xì)描。式的白描，也有濃墨重彩的細(xì)描。描寫(xiě)是寫(xiě)作的基本功，要想妙筆生花，必須下功夫提高自描寫(xiě)是寫(xiě)作的基本功，要想妙筆生花，必須下功夫提高自鑒賞鑒賞直面挫折直面挫折 笑傲風(fēng)云笑傲風(fēng)云有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚苦心人，天不負(fù)，臥薪
45、嘗膽，三千越甲可吞吳苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳 題記題記 河蚌忍受了被沙石困擾的痛苦，終孕育出光彩奪目的珠貝；寶劍忍受河蚌忍受了被沙石困擾的痛苦，終孕育出光彩奪目的珠貝；寶劍忍受了烈火錘煉的苦楚，終露出了锃亮的刀鋒。直面挫折，方可笑傲風(fēng)云。了烈火錘煉的苦楚，終露出了锃亮的刀鋒。直面挫折，方可笑傲風(fēng)云。往事如觀(guān)流水，來(lái)者如仰高山。歷史在時(shí)間中風(fēng)化，英雄的故事折戟往事如觀(guān)流水，來(lái)者如仰高山。歷史在時(shí)間中風(fēng)化，英雄的故事折戟沉沙，自將磨洗，思緒萬(wàn)千。沉沙，自將磨洗，思緒萬(wàn)千。沉舟側(cè)畔，千帆競(jìng)過(guò)；病樹(shù)前頭，萬(wàn)木爭(zhēng)春。劉禹錫忍受了沉舟側(cè)畔，千帆競(jìng)過(guò)；病樹(shù)前頭，萬(wàn)木爭(zhēng)春。劉禹錫忍受了“二十三
46、二十三年棄置身年棄置身”的悲涼、辛酸，終生成了的悲涼、辛酸，終生成了“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”的蓮花。的蓮花。“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼”，鬢霜花發(fā)的蘇子瞻，鬢霜花發(fā)的蘇子瞻，忍受了忍受了“烏臺(tái)詩(shī)案烏臺(tái)詩(shī)案”的惆悵，直面挫折，從而的惆悵，直面挫折，從而“一蓑煙雨任平生一蓑煙雨任平生”，達(dá)到讓后世永遠(yuǎn)仰望的高度達(dá)到讓后世永遠(yuǎn)仰望的高度魯迅說(shuō)過(guò)：真的勇士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。魯迅說(shuō)過(guò)：真的勇士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。雷滾云涌，是暴風(fēng)雨的前奏，也是天朗氣清，云霞滿(mǎn)天的先兆；雷滾云涌，是暴風(fēng)雨的前奏
47、，也是天朗氣清，云霞滿(mǎn)天的先兆；蝴蝶破繭，鳳凰涅槃是垂死的痛苦掙扎，也是重獲新生的途徑。蝴蝶破繭，鳳凰涅槃是垂死的痛苦掙扎，也是重獲新生的途徑。只要學(xué)會(huì)忍受，人生中的每一場(chǎng)挫折都會(huì)化為唇間的烈酒。面對(duì)人生只要學(xué)會(huì)忍受，人生中的每一場(chǎng)挫折都會(huì)化為唇間的烈酒。面對(duì)人生苦雨，也凝結(jié)出多少文采斐然的佳作?？嘤?，也凝結(jié)出多少文采斐然的佳作。 早春的街上，細(xì)雨燃起一團(tuán)團(tuán)柳煙。韓吏部灰白的須發(fā)映綠了遠(yuǎn)早春的街上，細(xì)雨燃起一團(tuán)團(tuán)柳煙。韓吏部灰白的須發(fā)映綠了遠(yuǎn)處的芳草，一切的紛塵雜喧在生活的造物中凈化。行斜風(fēng)細(xì)雨中，不處的芳草，一切的紛塵雜喧在生活的造物中凈化。行斜風(fēng)細(xì)雨中，不需歸去，一只白鷺沖天而起；桃花流水
48、鮮艷成永恒的風(fēng)景。匆匆的胭需歸去，一只白鷺沖天而起；桃花流水鮮艷成永恒的風(fēng)景。匆匆的胭脂淚，濕潤(rùn)了汴梁的春意，細(xì)雨也模糊了故園雕欄玉砌的朱顏，寂寞脂淚，濕潤(rùn)了汴梁的春意，細(xì)雨也模糊了故園雕欄玉砌的朱顏，寂寞梧桐，深夜鎖住了清秋。受傷的李叔同徘徊于江南煙雨中，不在驟雨梧桐，深夜鎖住了清秋。受傷的李叔同徘徊于江南煙雨中，不在驟雨初歇之時(shí)，就在瀟瀟暮雨灑江天之際，發(fā)一聲長(zhǎng)嘯，作一首慢詞，于初歇之時(shí)，就在瀟瀟暮雨灑江天之際，發(fā)一聲長(zhǎng)嘯，作一首慢詞，于是紅衰翠減，清秋洗凈。是紅衰翠減，清秋洗凈。 陸游的豪情在暴風(fēng)雨中發(fā)酵，江南詩(shī)意的小樓在風(fēng)雨中召喚，深陸游的豪情在暴風(fēng)雨中發(fā)酵，江南詩(shī)意的小樓在風(fēng)雨中召喚
49、，深巷中賣(mài)杏花的小女孩巷中賣(mài)杏花的小女孩多少瘦弱的詩(shī)人在生活是挫折中，揮毫成好多少瘦弱的詩(shī)人在生活是挫折中，揮毫成好詞，婉約豪放幻化成春蘭秋菊，震懾著千年之后的我們。詞，婉約豪放幻化成春蘭秋菊，震懾著千年之后的我們。 面對(duì)挫折，圣賢們笑談人生，他們或放歌于鄴下，或垂釣于濮水，面對(duì)挫折，圣賢們笑談人生，他們或放歌于鄴下，或垂釣于濮水，或采菊于東籬，或深居于竹林，他們行吟高歌，倚風(fēng)長(zhǎng)嘯。心如澄澈或采菊于東籬，或深居于竹林，他們行吟高歌，倚風(fēng)長(zhǎng)嘯。心如澄澈秋水，行如不系之舟，超然物外者如莊周，閑適者如王維，行到水窮秋水，行如不系之舟，超然物外者如莊周，閑適者如王維，行到水窮處，坐看云起時(shí)。處，坐看云起時(shí)。 往今來(lái)，多少仁人志士在挫折中奮勇向前，在歷史的青燈黃卷中往今來(lái)，多少仁人志士在挫折中奮勇向前，在歷史的青燈黃卷中走進(jìn)線(xiàn)裝書(shū)中，留下汗青的史冊(cè)熠熠生輝。走進(jìn)線(xiàn)裝書(shū)中，留下汗青的史冊(cè)熠熠生輝。 故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。直面挫折空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。直面挫折忍受磨難后，再來(lái)問(wèn)忍受磨難后，再來(lái)問(wèn)“蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”？
高中語(yǔ)文《表達(dá)交流 直面挫折學(xué)習(xí)描寫(xiě)》課件 新人教版必修2
