農(nóng)村教師遠程國家計劃培訓學習總結(jié)4篇

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1、 農(nóng)村教師遠程國家計劃培訓學習總結(jié) 4 篇 農(nóng)村教師遠程國家計劃培訓學習總結(jié) 1 這次我有幸參加了國家組織的遠程 “國家計劃 ”培訓學習。經(jīng)過訓練，收獲頗豐。通過這項研究，我改變了許多農(nóng)村教師的教學觀念， 對新課程改革有了更深的理解。 “國培 ”是一種全新的培訓模式， 是國家層面的大規(guī)模專業(yè)培 訓，是中西部地區(qū)農(nóng)村基礎教育教師的特殊禮物，是多種更專業(yè)化、 規(guī)范化的教師培訓， 是引領教育教學理念潮流的學科課程， 是專家精 彩而實用的講座報告， 是學生之間積極而熱情的討論與交流， 是認真 而有創(chuàng)意的作業(yè)提交，是專家 :

2、是指導教師積極而耐心的指導和熱情 而有力的鼓勵，是字里行間的嚴謹作風。學生們深沉的愛、饑渴、不 斷的學習、不斷的總結(jié)和反思，洋溢著對教育的極大熱情和真誠。我 在國家訓練中找到了榜樣和力量， 在教育中找到了另一種力量。 所有 這些似乎都在影響著我， 感動著我，激勵著我在昨天的所有時間里向 前邁進。隨著緊張有序的日程安排，訓練就要結(jié)束了，我收獲頗豐。 最重要的是，我對自己的思想和職業(yè)素質(zhì)有了新的理解和提高。 現(xiàn)在我將與你分享我自己的經(jīng)歷 1:明確角色定位，堅定增強教育信心 國務院高度重視師資隊伍建設， 要充分發(fā)揮《國家

3、培養(yǎng)計劃》的示范和指導作用，發(fā)揮 “及時扶貧 ”和促進改革的作用。通過培養(yǎng)一批“種子 ”教師，我們將在推進素質(zhì)教育和教師培訓中發(fā)揮關鍵作用。 199 種子播下了一種思想 :一種信念，一種希望，一種信任和 一種責任。因此， 我們感受到了我們肩負的使命，增強了我們對教育的信心，堅定了我們在農(nóng)村教育第一線扎根的決心。 在今后的教育教學工作中，我將用我的教育成就來講述這種態(tài)度、 這種責任和這種信心，用自己的力量感染和激勵更多的教師，積極參與教育教學工作，為學生的終身發(fā)展負責，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。 2:反思與總結(jié)實踐探索提升職業(yè)素養(yǎng) 名全國

4、知名教育專家培養(yǎng)了我們， 緊密聯(lián)系最新的教育理論和教學研究動態(tài)，結(jié)合精彩案例，對當前教學實踐中普遍存在的問題 : 困惑和誤解進行梳理、分析和啟迪。訓練我們重新解構(gòu)和分析教材，使我對教材和如何使用教材進行教學有了正確的理解， 在教學實踐中使思維更加清晰，在我心中有了科學的教育教學理念的指導所學課程全面系統(tǒng)地提升了原有的教育教學理念和實踐， 這些理念和實踐雜亂無章，缺乏理論支持，不符合教育教學規(guī)律，大腦被激活。如何從實踐中進行科學研究， 如何將科學研究應用于實踐等等， 這些問題曾經(jīng)深深困擾著我，至今許多問題還沒有得到解決。通過這次學習，我將帶著這些問題去學習、交流、交流和反思。在學習過程中，通過與

5、專家的交流、同行的討論和相互學習，通過改造、拓寬、更新和豐富，圍繞課程改革，我們能夠準確把握新課程在學校教育教學中的問題和實際效果，努力成為具有理論水平、學科知識、良好思維、反思和勤奮實踐的教育教學指導者和學科帶頭人。 3:你和我 -“郭培 ”-資源共享 在 199 國家培訓項目的學習和培訓中， 專家學者和學員們展 示了教育教學中的許多經(jīng)驗、經(jīng)驗、感受和成就，農(nóng)村教師教育教學資源的共享也在這個培訓項目中一起完成了！ 這是一次大規(guī)模的集體智慧的共同創(chuàng)造和創(chuàng)新，是一次教師成就的偉大聚會，相互影響，收獲收獲，你的，我的，他的，我們所有人 4:努

6、力做一名負責任的專業(yè)人民教師 雖然這次 “全國培訓 ”將會結(jié)束， 但教師培訓中教師素質(zhì)的提高將永遠不會結(jié)束。 “國培 ”帶給我們的知識是 :思想和精神將是永恒的伴侶和影響， “國培 ”將繼續(xù)堅定不移地走可持續(xù)發(fā)展之路，輻射全 國教師。通過這次培訓，我提高了我的理解，澄清了我的思想，發(fā)現(xiàn) 了我自己的缺點和與優(yōu)秀教育家的差距。我將以此為出發(fā)點，讓 “差距”成為我自身發(fā)展的動力，不斷地梳理和反思我自己，促進我的不 斷成長。在未來的教育和教學實踐中，我會努力向其他山學習，冷靜下來，接受數(shù)百所學校的優(yōu)點。 我將追求中學教學和研究的質(zhì)量和水平。我將為我的農(nóng)村教育創(chuàng)造

7、一個新的世界，忠于黨和人民的教育，努力做一個更受黨、 國家和人民信任和信賴， 更受學生尊敬和喜愛的人民教師。農(nóng)村教師遠程國家計劃培訓學習總結(jié) 220xx 年 2 月中旬， 我有幸參加了 “國家計劃 ”中西部農(nóng)村中小學教師遠程培訓和湖南省初中英語二班培訓。 他基本上參與了整個訓練過程。 在培訓開始的時候，因為學校的關系網(wǎng)，我沒有好好學習。我只想一有時間就掛斷電 話。我聽了英語教育專家精彩的講座，領略了他們幽默的教育風格 : 先進的教育理論。 我也有機會在留言中與班上的同事交流， 這不僅加強了對理論和專業(yè)知識的學習，還與班上的老師一起進行了課堂學 習。

8、可以說，這種培訓產(chǎn)生了很多好處。 1:轉(zhuǎn)變教師教育思想，拓寬改革視野 幾個月的訓練和學習， 讓我偶爾在我平時的忙碌中停下來尋找我的教育方向，發(fā)現(xiàn)教育需要遠見。在這次培訓中，每位專家老師都給我們做了精彩的講座。 專家和教師的講座闡述了他們對初中英語教學的獨特看法， 他們對新課程的各種看法， 他們對英語思維方法的討論，并向我們介紹了更先進的教育理論和如何開展課例研究。 從專家的個人經(jīng)歷中，教育的本質(zhì)得到了客觀的描述。 2:創(chuàng)造條件以達到最佳效果作為一名教師，我盡最大努力將 我所學的理論知識轉(zhuǎn)化為實際的動能。 在日常課堂上， 尋找適合學生 生活的新聞

9、、事件和圖片， 創(chuàng)造生動有趣的問題情境，吸引學生的注 意力在培訓過程中， 讓我了解課堂效率和教學目標清晰的重要性并且 不一定與結(jié)果相關聯(lián)。關鍵是學生有東西要學。愿意學習；不同層次 的學生學習相應的知識我用練習設計的新概念指導我的教學， 并在不 斷總結(jié)的基礎上重新發(fā)現(xiàn)它。 我之所以如此小心翼翼地循環(huán)， 是因為 培訓班的課程學習讓我變得更堅強，也更有目的性。 3:加強專業(yè)知識學習，成為專業(yè)教師。 在我繁忙的工作中， 訓練成了我放松的方式。 我知道我在教學上有優(yōu)勢，但在教學和研究過程中缺乏優(yōu)勢。 在多年的教學過程中，人們對教育歷史

10、和專業(yè)知識的理解變得越來越狹隘。 沒有深入研究和充實在訓練中， 我覺得我不能不改變就去尋找新的東西。 無盡學習的氛圍我想學習，但也取決于別人如何學習。在實踐過程中，如果你敢 于迎接挑戰(zhàn)，你就敢于創(chuàng)新?？梢哉f，如果我們想成為一名優(yōu)秀的教師，我們不應該是一個死水，而是一個水源。因此，我們必須不斷加強專業(yè)知識的學習。 4:以課例研究為載體促進教師專業(yè)成長 教案是教師課堂教學 “軌跡 ”的真實反映課堂是教師順利開展課堂教學的燈塔。 理解了整篇課文和所交課程的特點教師可以根據(jù)自己的需要調(diào)整教學。 以課例為研究對象開展課例研究是教師從事教學改革研究的重要途徑，

11、 有利于促進教師專業(yè)發(fā)展。 教師的專業(yè)成長有一個逐漸有序成熟的自然過程， 其目的是有計劃地開展教學研究和課堂學習，能夠有效地縮短教師的成長周期。 我認為我從這次培訓中獲得最多的是課程研究活動。 在幾個月的訓練過程中， 我的內(nèi)心經(jīng)歷了巨大的變化， 從最初的學習負擔到今天的感激和期待在培訓過程中， 我們班的每一位老師都付出了很大的努力， 一遍又一遍地做善意的提醒和總結(jié)， 給我們帶來了很大的收獲。課后，我們的思想一次又一次地一點一點地改變，濃縮成智慧的結(jié)晶。在學習的過程中，我們付出了很大的努力，取得了豐碩的成果，但最令我們欣慰的是，我們這些原本陌生的人，在學習的過程中通過密切的合作走到了一

12、起。 我們堅信，這種不屈不撓的精神在學習功課的過程中 :永不言敗，孜孜不倦的追求精神將使我們受益終生。 全國培訓即將結(jié)束， 我希望總會有培訓， 總會有激勵和督促我教學的人。讓教育家管榮帶著決心、創(chuàng)新和信心繼續(xù)前進。走出教 育陽光大道 今年我積極參加了初中英語的遠程學習。 我感覺很多，收獲 很多。 1:通過閱讀文字、觀看視頻和解讀具體事例，我理解了師德的內(nèi)容和本質(zhì)。 我見過品德高尚的教師， 尤其是他們感人的教育事跡和淵博的知識。 我聽過他們精彩的課程， 我真切地感受到了自己的缺點。我真的太老了，不能學習。 2 年

13、:我的學習能力和水平不斷提高，促進了我的自我發(fā)展。每一次交流都是學習和收獲。 它激勵我不斷學習。 盡快提高教育教學能力，更好地為教育事業(yè)服務。今后，我將充分發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，關注學生的可持續(xù)發(fā)展，加強學習，陶冶身心，提高知識水平，促進教師的不斷成長，用友愛和博學支撐學生的廣闊藍天。 從 19920xx 年 11 月 1 日至今，我有幸參加了 “國家培訓計劃 ” 中西部地區(qū)農(nóng)村中小學教師遠程培訓。 我珍惜這個機會， 不斷提高自己，積極認真地參與整個培訓過程。 農(nóng)村教師遠程國家計劃培訓學習總結(jié) 3 回憶這么多天的學習， 我有很多遺憾。 我對自己在專題學習中的獨立見解感到驚喜， 并樂于通過學習

14、激活自己原有的知識框架。 他為自己在特殊學習中發(fā)現(xiàn)的知識差距感到羞愧， 為特殊作業(yè)技能的缺乏感到羞愧。他也后悔沒有被老師推薦。總的來說，我從這次長途旅 行中受益匪淺。 首先，我在學習期間認真聽了專家們的講座。我感受很深，收獲很大。專家講座和精彩的教案和視頻讓我從理論的角度理解了這 種培訓的必要性和重要性， 同時我也從感性的角度理解了新課程理念下的課堂教學，從而能夠認真反思和審視自己的教育教學理念和教學策略與方法。尤其是在初中英語聽力教學中， 聽力是輸入語言信息和情感的最基本的方式， 正如魯老師所說， 是英語學習的四大基本技能之一 :說、讀、寫。全面

15、加強學生聽力訓練，提高學生聽力理解水平，已逐漸被廣大教師所認可和重視。 其次，本次培訓的培訓平臺特別好。 除了展示你當天所學的功課和獲得其他同事的評論， 你還可以獲得專家建議和網(wǎng)上討論， 這是有效和有益的。 第三，在這次培訓中，我學到了很多新的思想和獨到的見解。這讓我深思 :最大的收獲是班級集體活動，我總覺得其中有缺失?？戳唆斃蠋煹匿浵瘢?我突然明白了， 但當我在小組合作學習中提到分組時，我在實施時還是有很大的顧慮和困難。 課后根據(jù)接受程度分組更可行，但是我應該在課堂上做什么呢？我一直在想這是否太浪費了。我希望得到你的建議。 總之，通過觀看視頻 :專家點評和網(wǎng)上交

16、流，我對新課程改革的理念有了更好的理解。 通過參與網(wǎng)上討論和交流， 我體會到了遠程教育的魅力， 并有幸在課程改革中傾聽學生的不同聲音。 通過完成作業(yè)，我鍛煉了我的表達能力，增加了我的個人智慧。通過閱讀課堂 和課程簡報，我分享了學生的研究成果和專家的課程改革成果。 最后，通過撰寫和提交研究的總結(jié)結(jié)果，思想和認識得到了進一步的升華。一句話 :我學習，我收獲，我快樂！農(nóng)村教師學習國家遠程教育項目 總結(jié) 4 培訓期間，我聽了英語教育專家的精彩講座， 了解到他們幽默 風趣的教育風格 :先進的教育理論；我還和班上所有優(yōu)秀的老師進行 了交流。我不僅加強

17、了理論和專業(yè)知識的學習， 還和班上的老師一起 進行了課堂學習?？梢哉f， 這種培訓已經(jīng)產(chǎn)生了相當多的好處，并獲 得了很多好處。 1:改進教育思想，拓寬改革視野 一段兩個多月的訓練和學習，讓我把埋頭苦干的腦袋抬起來，發(fā)現(xiàn)教育需要遠見在這次培訓中， 每位專家老師都給我們做了精彩的講座。專家和教師的講座闡述了他們對初中英語教學的獨特看法，他們對新課程的各種看法，他們對英語思維方法的討論，并向我們介紹了更先進的教育理論和如何開展課例研究。從專家的個人經(jīng) 歷，從國內(nèi)教育到國外思想， 我都想呼吸新鮮空氣， 并為此感到興奮。2:通過學習理論，不斷應用實踐

18、 、作為一名骨干教師， 我盡最大努力將所學的理論知識轉(zhuǎn)化 為實踐能量，從而有效地指導正常的英語教學工作。在培訓過程中， 我與小組中的教師交流了我對新英語課程標準的理解， 在課后，我用 新的實踐設計理念指導我的教學，并在不斷總結(jié)的基礎上重新發(fā)現(xiàn) 它。我之所以如此小心翼翼地循環(huán)， 是因為訓練課上的課程學習讓我變得更堅強，也更有目的性。 同時，我學會了從不同的角度看待我的教育教學工作。 在新思想的指引下，我不斷反思 :調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考讓我學會信任學生，不斷感受到信任帶來的驚喜和力量。 3:加強專業(yè)知識學習

19、，成為專業(yè)教師。 培訓既緊張又忙碌， 因為在培訓期間， 我感受到了一種無止 境的學習氛圍。這種嚴謹而有效的氛圍讓我認真?zhèn)湔n，仔細思考，通 過便捷的網(wǎng)絡方式查閱相關資料， 努力打造高效的教育教學活動。 在 實踐過程中，如果你敢于迎接挑戰(zhàn)，你就敢于創(chuàng)新。可以說，正是訓 練激發(fā)了我的意志， 激發(fā)了我的頭腦和智慧， 使我在初中英語教學中 更加堅持不懈。有一句很好的諺語 : “如果一個老師想給他的學生一碗 水，他必須有一桶水，甚至一個連續(xù)的水源。 ”“所以如果我們想成為 一名好老師，我們就不應該是一潭死水，而是水源，所以我們

20、必須不 斷加強專業(yè)知識的學習。 4:以課例研究為載體促進教師專業(yè)成長課例是教師課堂教 學“軌跡 ”的真實反映以課例為研究對象開展課例研究是教師從事教 學改革研究的重要途徑， 有利于促進教師專業(yè)發(fā)展。 教師的專業(yè)成長有一個自然而漸進的成熟過程。 有目的、有計劃的教學研究和課堂學習可以有效地縮短教師的成長周期。 我認為我從這次培訓中獲得最多的是課程研究活動。 在兩個多月的訓練過程中， 我的內(nèi)心經(jīng)歷了巨大的變化， 從最初的以學習功課為負擔到今天的感激和期待在培訓過程中， 我們班的每一位老師都付出了艱辛的努力， 并一個接一個地跟進。 我們?nèi)〉昧司薮蟮某?/p>

21、就。課后交流一次又一次，我們的思想碰撞出火花，凝結(jié)成智慧的結(jié)晶。在堅持學習的過程中，我們付出了不懈的努力，取得了豐碩的成果，但最令我們欣慰的是，我們這些陌生人，因為學習而 走到了一起，通過密切的合作，形成了一個團結(jié)的團隊。我們堅信， 這種不屈不撓的精神在學習功課的過程中 :永不言敗，孜孜不倦的追 求精神將使我們受益終生。牛頓曾經(jīng)說過 : “我成功是因為我站在巨人 的肩膀上。 ”「這次培訓骨干教師，應該感謝教育局、教學及研究組 和學校為我們的年輕教師提供一個肩膀， 讓我們可以站得更高， 看得 更遠。在教育的道路上，奮斗的目標還很遙遠。我也將利用這次培訓 的收獲來鼓勵我繼續(xù)前進！