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1、第3章 圖形的相似
教師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模仿。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。 一、選擇題
觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。
2、看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?！碑斢變嚎吹介W電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥?，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自
3、編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。”這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的基礎上，引導幼兒聯想，讓他們與以往學的詞語、生活經驗聯系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀―樣，給大樹開刀治病。通過聯想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。 1.對于線段a，b，如果a∶b＝2∶3，那么下列四個選項一定正確的是(??? )
語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對
4、提高學生的水平會大有裨益。現在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果教師費勁,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和發(fā)展。 A.?2a＝3b????????
5、????????????????????B.?b－a＝1????????????????????????????C.?????????????????????????????D.?
2.已知3x=4y，則 的值為（ ）
A.???????????????????????????????????????????B.???????????????????????????????????????????C.???????????????????????????????????????????D.?
3.已知△ABC與△A1B1C1位似，△ABC與△A2B2C2位似，則
6、（??? ）
A.?△A1B1C1與△A2B2C2全等???????????????????????????????????B.?△A1B1C1與△A2B2C2位似
C.?△A1B1C1與△A2B2C2相似但不一定位似??????????????D.?△A1B1C1與△A2B2C2不相似
4.點C是線段AB的黃金分割點，且AB=6cm，則BC的長為（ ?。?
A.?（3﹣3）cm??????????????????????????????????????????????????B.?（9﹣3）cm
C.?（3﹣3）cm 或（9﹣3）cm?
7、????????????????????D.?（9﹣3）cm 或（6﹣6）cm
5.已知△ABC∽△DEF，S△ABC：S△DEF=1：4．若BC=1，則EF的長為（?? ）
A.?1???????????????????????????????????????????B.?2???????????????????????????????????????????C.?3???????????????????????????????????????????D.?4
6. 下列說法正確的是（ ?。?
A.?對角線互相平分的四邊形是矩形?????
8、????????????????????B.?平行四邊形是軸對稱圖形
C.?位似三角形是相似三角形????????????????????????????????????D.?可以選用同一種正五邊形圖形鑲嵌地面
7.如圖，小明在地面上放了一個平面鏡，選擇合適的位置，剛好在平面鏡中看到旗桿的頂部，此時小明與平面鏡的水平距離為2m，旗桿底部與平面鏡的水平距離為16m．若小明的眼睛與地面距離為1.5m，則旗桿的高度為（單位：m）（?? ）
A.??????????????????????????????????????????B.?9?????????????????????????????
9、????????????C.?12?????????????????????????????????????????D.?
8.如圖，△ABC中，D為AB的中點，DE∥BC，則下列結論中錯誤的是（?? ）
A.?????????????????B.?????????????????C.?DE= BC????????????????D.?S△ADE= S四邊形BCED
9.在某一時刻，測得一根高為1.8m的竹竿的影長為3m，同時測得一根旗桿的影長為25m，那么這根旗桿的高度為（ ）
A.?10m??????????????????????????????
10、??????B.?12m????????????????????????????????????C.?15m?????????????????????????????????????D.?40m
10.如圖，已知∠1=∠2，那么添加下列一個條件后，仍無法判定△ABC∽△ADE的是（ ?。?
A.?∠C=∠E?????????????????????????B.?∠B=∠ADE????????????????????????C.?????????????????????????D.?
11.如圖，△ABC中，DE∥BC，BE與CD交于點O，AO與DE，BC交于N、M，則下列式子中錯誤的是
11、（?? ）
A.?= ?????????????????????B.?= ?????????????????????C.?= ?????????????????????D.?=
12.如圖，四邊形ABCD的對角線AC、BD相交于O，且將這個四邊形分成①、②、③、④四個三角形．若OA：OC=OB：OD，則下列結論中一定正確的是（?? ）
A.?①與②相似???????????????????????B.?①與③相似???????????????????????C.?①與④相似???????????????????????D.?②與④相似
二、填空題
13.已知線段a=3cm
12、，b=4cm，那么線段a、b的比例中項等于________?cm.
14.已知△ABC∽△DEF，△ABC與△DEF的相似比為4：1，則△ABC與△DEF對應邊上的高之比為________．
15.如圖，在△ABC中，點D，E分別在邊AB，AC上，DE∥BC，已知AE=6， =， 則EC的長是________?．
16.已知線段a是線段b、c的比例中項，b=3cm，c=12cm，則a=________cm．
17.已知點C是線段AB的黃金分割點，且AC>BC，AB=2，則AC________．
18.如圖，四邊形ABCD與四邊形EFGH位似，位似中
13、心點是O， ，則 =________．
19. 如圖，DC∥AB，OA=2OC，則△OCD與△OAB的位似比是?________
?
20.如圖，直線a∥b∥c，度量線段AB≈1.89，BC≈3.80，DE≈2.02，則線段EF的長約為________．
21.如圖，△ABC的兩條中線AD和BE相交于點G，過點E作EF∥BC交AD于點F，那么=________?．
?
22. 如圖，五邊形ABCDE與五邊形A′B′C′D′E′是位似圖形，且位似比為=， 若五邊形ABCDE的面積為15cm2 ， 那么五邊形A′B′C′D′E′的面積為?________．
三、解答題
14、
23.為了測量校園水平地面上一棵不可攀的樹的高度，學校數學興趣小組做了如下探索：根據光的反射定律，利用一面鏡子和一根皮尺，設計如下圖所示的測量方案：把一面很小的鏡子水平放置在離B（樹底）8.4米的點E處，然后沿著直線BE后退到點D，這時恰好在鏡子里看到樹梢頂點A，再用皮尺量得DE=3.2米，觀察者目高CD=1.6米，求樹AB的高度．
24.已知：如圖，D是BC上一點，△ABC∽△ADE，
求證：∠1＝∠2＝∠3 .
25.如圖，在△ABC中，AB=AC，點D、E分別在BC、AB上，且∠BDE=∠CAD．求證：△ADE∽△ABD．
26.如圖已知：，求證：.
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