《高考生物一輪復習 第二單元 細胞的自我保障 實驗素養(yǎng)提升2 實驗設計的單一變量原則與三類“變量”分析創(chuàng)新備考課件 中圖版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高考生物一輪復習 第二單元 細胞的自我保障 實驗素養(yǎng)提升2 實驗設計的單一變量原則與三類“變量”分析創(chuàng)新備考課件 中圖版（10頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計2018版版高三一輪總復習實用課件高三一輪總復習實用課件創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計技能必備技能必備1.實驗設計的單一變量原則實驗設計的單一變量原則即除自變量即除自變量(實驗變量實驗變量)以外，應使實驗組與對照組的無關變量保持相同且適宜，以以外，應使實驗組與對照組的無關變量保持相同且適宜，以確保實驗變量的唯一性。如生物材料相同確保實驗變量的唯一性。如生物材料相同(大小、生理狀況、年齡、性別等大小、生理狀況、年齡、性別等)、實驗、實驗器具相同器具相同(型號、潔凈程度等型號、潔凈程度等)、實驗試劑相同、實驗試劑相同(用量、濃度、使用方法等用量、濃度、使用方法等)和條件相和條件相同同(保溫或冷卻
2、、光照或黑暗、攪拌、振蕩等保溫或冷卻、光照或黑暗、攪拌、振蕩等)。點悟點悟：變量是實驗過程中可以變化的因素：變量是實驗過程中可以變化的因素在設計實驗時，要注意使自變量可在設計實驗時，要注意使自變量可控制、因變量比較好檢測，并盡量避免無關變量對實驗的干擾。控制、因變量比較好檢測，并盡量避免無關變量對實驗的干擾。創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計2018版版高三一輪總復習實用課件高三一輪總復習實用課件創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計2.三類變量三類變量(自變量、因變量、無關變量自變量、因變量、無關變量)分析分析創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計2018版版高三一輪總復習實用課件高三一輪總復習實用課件創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計3.教材中探究類實驗的變量分析教材
3、中探究類實驗的變量分析實驗名稱實驗名稱自變量自變量因變量因變量無關變量無關變量探究溫度對淀粉酶活探究溫度對淀粉酶活性的影響性的影響不同溫度不同溫度（至少（至少三種）三種）酶的活性酶的活性（加碘液后（加碘液后溶液顏色的變化）溶液顏色的變化）pH、底物量、酶量、底物量、酶量、試管的潔凈程度、反試管的潔凈程度、反應時間、操作程序等應時間、操作程序等探究探究pH對過氧化氫對過氧化氫酶活性的影響酶活性的影響不同不同pH（至少（至少三種）三種）酶的活性酶的活性（氣泡的數（氣泡的數量或帶火星的衛(wèi)生香量或帶火星的衛(wèi)生香燃燒的猛烈程度）燃燒的猛烈程度）溫度、底物量、酶量、溫度、底物量、酶量、試管的潔凈程度、反試
4、管的潔凈程度、反應時間、操作程序等應時間、操作程序等創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計2018版版高三一輪總復習實用課件高三一輪總復習實用課件創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計探究酵母菌的呼吸探究酵母菌的呼吸方式方式氧的有無氧的有無CO2生成量（澄清石灰生成量（澄清石灰水的混濁程度）；酒水的混濁程度）；酒精產生（用精產生（用重鉻酸鉀重鉻酸鉀檢測）檢測）葡萄糖溶液、石灰葡萄糖溶液、石灰水 的 量 、 溫 度 、水 的 量 、 溫 度 、pH、錐形瓶的潔、錐形瓶的潔凈程度等凈程度等模擬探究細胞表面模擬探究細胞表面積與體積的關系積與體積的關系瓊脂塊體積的瓊脂塊體積的大小大小物質運輸的效率物質運輸的效率NaOH溶液的量、溶液的量、浸泡的
5、時間、測量浸泡的時間、測量的準確性等的準確性等創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計2018版版高三一輪總復習實用課件高三一輪總復習實用課件創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計探究生長素類似物促進插探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度條生根的最適濃度不同濃度的生不同濃度的生長素類似物長素類似物扦插枝條的扦插枝條的生根數量生根數量或長度或長度實驗材料的一致性、實驗材料的一致性、生長素類似物濃度的生長素類似物濃度的準確性、處理時間的準確性、處理時間的一致性等一致性等探究培養(yǎng)液中酵母菌數量探究培養(yǎng)液中酵母菌數量的動態(tài)變化的動態(tài)變化時間時間酵母菌種群數量酵母菌種群數量培養(yǎng)液的成分、培養(yǎng)培養(yǎng)液的成分、培養(yǎng)條件、空間等條件、空間等探究水族箱中的
6、群落演替探究水族箱中的群落演替 時間時間群落的變化群落的變化水族箱的培養(yǎng)條件和水族箱的培養(yǎng)條件和環(huán)境等環(huán)境等創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計2018版版高三一輪總復習實用課件高三一輪總復習實用課件創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計技能展示技能展示1.（2017山西運城期中，山西運城期中，10）下圖是高中生物探究性實驗設計的示意圖，相關敘述下圖是高中生物探究性實驗設計的示意圖，相關敘述正確的是（正確的是（）創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計2018版版高三一輪總復習實用課件高三一輪總復習實用課件創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計A.圖中圖中A處應為處應為“演繹推理演繹推理”，比如孟德爾所做的測交實驗就屬于此過程，比如孟德爾所做的測交實驗就屬于此過程B.圖中圖中B處
7、應為處應為“無關變量無關變量”，比如探究光照強度對光合速率的影響實驗中，溫度就是，比如探究光照強度對光合速率的影響實驗中，溫度就是此變量此變量C.圖中圖中C處應為處應為“因變量因變量”，比如探究酵母菌的呼吸方式實驗中，有無氧氣就是此變量，比如探究酵母菌的呼吸方式實驗中，有無氧氣就是此變量D.圖中圖中D處應為處應為“干擾因素干擾因素”，比如葉肉細胞不適用于觀察線粒體，比如葉肉細胞不適用于觀察線粒體解析解析圖中圖中A處應為處應為“作出假設作出假設”，A錯誤；圖中錯誤；圖中B處應為處應為“因變量因變量”，如探究光照強度，如探究光照強度對光合速率的影響實驗中，光合速率就是因變量，對光合速率的影響實驗中
8、，光合速率就是因變量，B錯誤；錯誤；C處應為處應為“無關變量無關變量”，而，而探究酵母菌的呼吸方式實驗中，有無氧氣是自變量，探究酵母菌的呼吸方式實驗中，有無氧氣是自變量，C錯誤；圖中錯誤；圖中D處應為處應為“干擾因干擾因素素”，如葉肉細胞不適用于觀察線粒本，如葉肉細胞不適用于觀察線粒本，D正確。正確。答案答案D創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計2018版版高三一輪總復習實用課件高三一輪總復習實用課件創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計2.（2018江西金太陽全國大聯(lián)考，江西金太陽全國大聯(lián)考，8）下列有關實驗變量的敘述，正確的是（下列有關實驗變量的敘述，正確的是（）A.在探究在探究O2濃度對酵母菌細胞呼吸速率影響的實驗中，通常溫度不
9、屬于變量濃度對酵母菌細胞呼吸速率影響的實驗中，通常溫度不屬于變量B.在探究在探究NaCl濃度對人的紅細胞形態(tài)變化影響的實驗中，濃度對人的紅細胞形態(tài)變化影響的實驗中，NaCl濃度是因變量濃度是因變量C.探究光照強度對植物光合速率影響的實驗，探究光照強度對植物光合速率影響的實驗，CO2濃度、溫度、植物種類是無關濃度、溫度、植物種類是無關變量變量D.在探究溫度對酶活性影響的實驗中，溫度和在探究溫度對酶活性影響的實驗中，溫度和pH是自變量是自變量創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計2018版版高三一輪總復習實用課件高三一輪總復習實用課件創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計解析解析探究探究O2濃度對酵母菌細胞呼吸速率影響的實驗中，實驗自變量是
10、濃度對酵母菌細胞呼吸速率影響的實驗中，實驗自變量是O2濃度，溫度濃度，溫度等是無關變量。探究等是無關變量。探究NaCl濃度對人的紅細胞形態(tài)變化影響的實驗中，濃度對人的紅細胞形態(tài)變化影響的實驗中，NaCl濃度是實驗濃度是實驗自變量。探究光照強度對植物光合速率影響的實驗，光照強度是自變量，自變量。探究光照強度對植物光合速率影響的實驗，光照強度是自變量，CO2濃度、濃度、溫度、植物種類是無關變量。在探究溫度對酶活性影響的實驗中，溫度和溫度、植物種類是無關變量。在探究溫度對酶活性影響的實驗中，溫度和pH分別是自分別是自變量和無關變量。變量和無關變量。答案答案C創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計2018版版高三一輪總復習
11、實用課件高三一輪總復習實用課件創(chuàng)新設計創(chuàng)新設計3.（2018河南八市重點高中聯(lián)考）河南八市重點高中聯(lián)考）下列關于鹽酸在不同生物學實驗中作用的描述錯誤下列關于鹽酸在不同生物學實驗中作用的描述錯誤的是（的是（）A.在觀察在觀察DNA和和RNA在細胞中分布的實驗中，鹽酸可以改變細胞膜的通透性在細胞中分布的實驗中，鹽酸可以改變細胞膜的通透性B.在觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂實驗中，鹽酸有利于染色劑與染色體的結合在觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂實驗中，鹽酸有利于染色劑與染色體的結合C.在探究生物體維持在探究生物體維持pH穩(wěn)定的機制實驗中，用緩沖液和自來水作為對照，鹽酸的穩(wěn)定的機制實驗中，用緩沖液和自來水作為對照，鹽酸的濃度屬于無關變量濃度屬于無關變量D.在探究在探究pH對酶活性影響的實驗中，鹽酸用于調節(jié)溶液的對酶活性影響的實驗中，鹽酸用于調節(jié)溶液的pH，屬于自變量，屬于自變量解析解析在觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂實驗中，鹽酸的作用是解離根尖，使組織細在觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂實驗中，鹽酸的作用是解離根尖，使組織細胞相互分離。胞相互分離。答案答案B
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