江西省尋烏縣七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 第24課《河中石獸》課件2 新人教版

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1、【j】【yn】第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、借用注釋翻譯文言文，掌握重點(diǎn)實(shí)、借用注釋翻譯文言文，掌握重點(diǎn)實(shí)詞與結(jié)構(gòu)。詞與結(jié)構(gòu)。2、明白課文闡述的道理，知道分析問(wèn)題不能只知其一不知其二，主觀臆斷。二二 、合作探究、合作探究1、翻譯第、翻譯第3自然段，注意重點(diǎn)實(shí)自然段，注意重點(diǎn)實(shí)詞。詞。2、總結(jié)四種尋找石獸的方法。、總結(jié)四種尋找石獸的方法。3、分析文中的人物形象？、分析文中的人物形象？4、課文中所闡述的事理對(duì)我們、課文中所闡述的事理對(duì)我們平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)有什么啟示？平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)有什么啟示？ 一老河兵聞一老河兵聞之之，又笑曰：，又笑曰：“凡凡河中河中失失石，石，當(dāng)當(dāng)求之于上游。求之于上游。蓋

2、蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，水不能沖石， 其其反激反激之之力，必于石下迎水處力，必于石下迎水處嚙嚙 沙沙 為為 坎穴坎穴 ，漸激漸深，漸激漸深，至至石之半，石必石之半，石必倒擲倒擲坎穴中?？惭ㄖ?。講學(xué)家的話講學(xué)家的話凡是凡是掉落掉落應(yīng)當(dāng)應(yīng)當(dāng)上下句之間表原因上下句之間表原因成為成為 坑穴坑穴到，等到到，等到摔倒、栽倒摔倒、栽倒一位老河兵聽(tīng)了這話，又笑著說(shuō)一位老河兵聽(tīng)了這話，又笑著說(shuō)“凡是沉在河中的石頭凡是沉在河中的石頭”應(yīng)當(dāng)從上游尋找它們。應(yīng)當(dāng)從上游尋找它們。 因?yàn)槭^的特點(diǎn)是又硬又重因?yàn)槭^的特點(diǎn)是又硬又重反沖反沖侵蝕、沖刷侵蝕、沖刷二二 合作探究合作探究沙的性質(zhì)松軟

3、浮動(dòng)，水流不能沖走石頭沙的性質(zhì)松軟浮動(dòng)，水流不能沖走石頭河水河水河水的反沖力，一定會(huì)在石頭下面迎水的地方河水的反沖力，一定會(huì)在石頭下面迎水的地方?jīng)_刷沙子形成坑洞，越?jīng)_越深，沖到石頭底部的一半時(shí)，沖刷沙子形成坑洞，越?jīng)_越深，沖到石頭底部的一半時(shí)，石頭必定倒在坑洞里。石頭必定倒在坑洞里。的的如是如是再嚙，石又再再嚙，石又再轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)， 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 不不已已， 遂遂反反溯流溯流逆上矣。逆上矣。 求之下流，求之下流，固固顛；顛；求之地中，不更顛乎？求之地中，不更顛乎？” 如如 其其言，言， 果果得得 于數(shù)里外。于數(shù)里外。 然則然則 天下之事，天下之事，但但知其知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理一，不知其二者多矣，

4、可據(jù)理臆斷臆斷 歟歟？ 像這樣像這樣一再翻轉(zhuǎn)一再翻轉(zhuǎn)停止停止于是于是s逆流逆流固然固然按照按照他，指老河工。他，指老河工。找到找到既然這樣，那么既然這樣，那么只只主觀武斷主觀武斷嗎嗎翻轉(zhuǎn)翻轉(zhuǎn)到下游尋找石頭，本來(lái)就顛倒到下游尋找石頭，本來(lái)就顛倒在原地尋找他們，不更荒唐嗎？在原地尋找他們，不更荒唐嗎？（人們）（人們）按照他的話按照他的話（去做）（去做）果然在（上游）幾里果然在（上游）幾里外找到了（石獸）。外找到了（石獸）。y y合作探究合作探究既然這樣，那么天下的事，只知道既然這樣，那么天下的事，只知道它的一方面，不知道它的另一方面有很多啊它的一方面，不知道它的另一方面有很多啊,難道根據(jù)一點(diǎn)道理就

5、可以主觀臆斷嗎難道根據(jù)一點(diǎn)道理就可以主觀臆斷嗎?像這樣又沖刷，石頭又會(huì)再次翻轉(zhuǎn)像這樣又沖刷，石頭又會(huì)再次翻轉(zhuǎn),不停地翻轉(zhuǎn)不停地翻轉(zhuǎn),于是（石頭）反而于是（石頭）反而逆流而上了逆流而上了. 一位老河兵聽(tīng)說(shuō)了講學(xué)家的觀點(diǎn)，又笑著說(shuō)：一位老河兵聽(tīng)說(shuō)了講學(xué)家的觀點(diǎn)，又笑著說(shuō)：“凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在河的上游尋找它。凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在河的上游尋找它。正因?yàn)槭^的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，沙的性質(zhì)松軟輕浮，水正因?yàn)槭^的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，沙的性質(zhì)松軟輕浮，水流不能沖走石頭，水流反沖的力量，一定在石頭下面流不能沖走石頭，水流反沖的力量，一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞。越激越深，當(dāng)坑洞延迎水的地方侵

6、蝕沙子形成坑洞。越激越深，當(dāng)坑洞延伸到石頭底部的一半時(shí)，石頭必定傾倒在坑洞中。像伸到石頭底部的一半時(shí)，石頭必定傾倒在坑洞中。像這樣再?zèng)_刷，石頭又會(huì)再次轉(zhuǎn)動(dòng)，像這樣不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，這樣再?zèng)_刷，石頭又會(huì)再次轉(zhuǎn)動(dòng)，像這樣不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游尋于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游尋找石獸，本來(lái)就（顯得）很瘋狂找石獸，本來(lái)就（顯得）很瘋狂;在石獸沉沒(méi)的地方尋在石獸沉沒(méi)的地方尋找它們，不是（顯得）更瘋狂了嗎找它們，不是（顯得）更瘋狂了嗎?”結(jié)果依照他的話結(jié)果依照他的話去（尋找），果然在上游的幾里外尋到了石獸。去（尋找），果然在上游的幾里外尋到了石獸。既然這樣，那么天

7、下的事，只知道表面現(xiàn)象，不既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據(jù)某個(gè)道理知道根本道理的情況有很多，難道可以根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷嗎就主觀判斷嗎?合作探究合作探究 合作探究合作探究 合作探究合作探究 合作探究合作探究 合作探究合作探究合作探究合作探究合作探究合作探究合作探究合作探究 合作探究合作探究合作探究合作探究三三 精講點(diǎn)撥精講點(diǎn)撥1、總結(jié)四種尋找石獸的方法。、總結(jié)四種尋找石獸的方法。2、分析文中的人物形象？、分析文中的人物形象？3、課文中所闡述的事理對(duì)我們、課文中所闡述的事理對(duì)我們平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)有什么啟示？平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)有什么啟示？ 總結(jié)四種尋

8、找石獸的方法總結(jié)四種尋找石獸的方法尋找經(jīng)過(guò)尋找經(jīng)過(guò)人物人物尋找的地點(diǎn)尋找的地點(diǎn)結(jié)果結(jié)果第一種第一種僧僧第二種第二種僧僧順流而下順流而下第三種第三種講學(xué)家講學(xué)家 原地沙下原地沙下第四種第四種老河兵老河兵 求之于上流求之于上流果得于果得于數(shù)里外數(shù)里外失敗失敗原地水中原地水中不可得不可得無(wú)跡無(wú)跡 精講點(diǎn)撥1、僧：、僧：沒(méi)考慮流水、石獸、泥沙的關(guān)系。沒(méi)考慮流水、石獸、泥沙的關(guān)系。2、僧、僧：過(guò)高估計(jì)了水流的推力，忽過(guò)高估計(jì)了水流的推力，忽略了略了“石性堅(jiān)重，沙性松石性堅(jiān)重，沙性松浮浮”。3、講學(xué)家、講學(xué)家: 考慮了石獸和泥沙的特點(diǎn)，考慮了石獸和泥沙的特點(diǎn)，忽略了流水。忽略了流水。4、老河兵、老河兵:

9、根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，將石性、沙性、，將石性、沙性、水流等水流等因素綜合因素綜合起來(lái)起來(lái)考慮考慮，準(zhǔn)確，準(zhǔn)確把握了三者的性質(zhì)及相互關(guān)系。把握了三者的性質(zhì)及相互關(guān)系。脫離實(shí)際主觀臆脫離實(shí)際主觀臆斷斷精講點(diǎn)撥精講點(diǎn)撥“求石獸于水中求石獸于水中”“ ”“ 以為順流下矣以為順流下矣”考慮不周，考慮不周，不深思熟慮而盲目行動(dòng)不深思熟慮而盲目行動(dòng)“笑曰笑曰”“”“爾輩不能究物理爾輩不能究物理”空談事理，不切合實(shí)際，代空談事理，不切合實(shí)際，代表的正是表的正是“主觀臆斷主觀臆斷”的態(tài)的態(tài)度度綜合考慮各種現(xiàn)實(shí)因素，提出符合實(shí)綜合考慮各種現(xiàn)實(shí)因素，提出符合實(shí)際的結(jié)論，代表的是實(shí)事求是的作風(fēng)。際的結(jié)論，代表的是

10、實(shí)事求是的作風(fēng)。2、 如何理解這三個(gè)人物如何理解這三個(gè)人物形象形象精講點(diǎn)撥3 3、課文中所闡述的事理對(duì)我們平時(shí)、課文中所闡述的事理對(duì)我們平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)有什么啟示？的生活、學(xué)習(xí)有什么啟示？ 許多現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜許多現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我們不能只知其一，不的原因，我們不能只知其一，不知其二，僅根據(jù)自己的一知半解知其二，僅根據(jù)自己的一知半解就作出主觀判斷，而要根據(jù)實(shí)踐就作出主觀判斷，而要根據(jù)實(shí)踐情況作出判斷。情況作出判斷。 精講點(diǎn)撥精講點(diǎn)撥四四 達(dá)標(biāo)檢測(cè)達(dá)標(biāo)檢測(cè)1給下面的句子劃節(jié)奏。給下面的句子劃節(jié)奏。果得于數(shù)里外。果得于數(shù)里外。 然則然則 天下之事天下之事2解釋下面重點(diǎn)實(shí)詞：解釋

11、下面重點(diǎn)實(shí)詞：遂遂反溯流逆上矣。反溯流逆上矣。然然則則 天下之事。天下之事。達(dá)標(biāo)檢測(cè)達(dá)標(biāo)檢測(cè)3翻譯下面句子; 然則然則 天下之事，但知其一，不知其天下之事，但知其一，不知其二多矣。二多矣。固固顛；求之地中，不更顛乎？顛；求之地中，不更顛乎？” 達(dá)標(biāo)檢測(cè)達(dá)標(biāo)檢測(cè)達(dá)標(biāo)檢測(cè)達(dá)標(biāo)檢測(cè)1給下面的句子劃節(jié)奏。給下面的句子劃節(jié)奏。果得于數(shù)里外。果得于數(shù)里外。 然則然則 天下之事天下之事/2解釋下面重點(diǎn)實(shí)詞：解釋下面重點(diǎn)實(shí)詞：遂遂反溯流逆上矣。反溯流逆上矣。然然則則 天下之事。天下之事。于是于是既然既然達(dá)標(biāo)檢測(cè)達(dá)標(biāo)檢測(cè)3翻譯下面句子; 然則然則 天下之事，但知其一，不知其天下之事，但知其一，不知其二多矣。二多

12、矣。固固顛；求之地中，不更顛乎？顛；求之地中，不更顛乎？” 既然這樣，那么天下的事情，只知道既然這樣，那么天下的事情，只知道其一，不知道其二的還多著咧。其一，不知道其二的還多著咧。固然荒唐，在石獸掉下去的當(dāng)?shù)貙ふ?，固然荒唐，在石獸掉下去的當(dāng)?shù)貙ふ?，不是很荒唐嗎？不是很荒唐嗎？達(dá)標(biāo)檢測(cè)達(dá)標(biāo)檢測(cè) 宋代的大詩(shī)人陸游曾說(shuō)：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。其實(shí)，在日常生活中人們憑老經(jīng)驗(yàn)，憑習(xí)慣來(lái)推理事物，而造成判斷失誤的例子也不少，所以，讓我們記住河中石獸簡(jiǎn)練之筆墨，讓我們記住紀(jì)昀教我們的行事之理，不論做任何事情，都不能只知其一，不知其二，根據(jù)常情主觀判斷。應(yīng)該正確分析，像文中的老河兵那樣，綜合考慮，這樣，才能得出正確結(jié)論。五、總結(jié)提升五、總結(jié)提升一詞多義一詞多義之之聞聞之之笑曰笑曰代詞代詞,代順流而下尋代順流而下尋找石獸這件事找石獸這件事沿河求沿河求之之代詞代詞,代石獸代石獸.一老河兵聞一老河兵聞之之 代詞代詞,代講學(xué)家的話代講學(xué)家的話.當(dāng)求當(dāng)求之之于上流于上流 代詞代詞,代石頭代石頭.其反激其反激之之力力的的總結(jié)提升總結(jié)提升