小學(xué)信息技術(shù)教案《圖文并茂更精彩》

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1、第9課圖文并茂更精彩 ——插入圖片 【教材分析】 本課內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)能利用WOR編排出一篇較規(guī)范的文章的基礎(chǔ)上，對文章進(jìn)一步 美化，在文章中插入圖畫，使文章圖文并茂，主題鮮明突出。所以本課教學(xué)的重點就是插入 圖片與基本編輯。 在教學(xué)內(nèi)容的安排上，通過范例，讓學(xué)生了解插入圖片后的文章效果。在文章中插入 WORD!帶的剪貼畫。對插入的剪貼畫格式進(jìn)行設(shè)置，并調(diào)整圖片的位置和大小。在文章中 插入來自文件的圖片，并設(shè)置圖片的沖蝕效果。 【學(xué)情分析】 學(xué)生已經(jīng)能利用 WOR編排出一篇較規(guī)范的文章，上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了插入藝術(shù)字，所以 應(yīng)充分運用知識遷移，通過教師點撥、小組合作交流、放手讓自主

2、探索等方法，學(xué)習(xí)對圖片 的文字環(huán)繞設(shè)置、沖蝕等知識，對圖文混排有更多的認(rèn)識，更深刻的理解。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、知識與技能： (1)使學(xué)生掌握在 word文檔中插入剪貼畫的方法； (2)使學(xué)生掌握在 word文檔中插入來自文件的圖片的方法； (3)學(xué)會根據(jù)文章的需要靈活設(shè)置圖片的文字環(huán)繞方式； (4)運用知識遷移，自己嘗試調(diào)整圖片大小、位置； (5)學(xué)會設(shè)置圖片的沖蝕效果。 2、過程與方法： (1)通過學(xué)習(xí)調(diào)整周圍文字的環(huán)繞方式、圖片的大小位置、沖蝕等知識，培養(yǎng)學(xué)生自主探 究與審美能力。 (2)在引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作與交流的意識，培養(yǎng)學(xué)生對信息的加工 處理能

3、力和創(chuàng)新設(shè)計能力。 3、情感態(tài)度與價值觀： (1)在完成圖文并茂的文章的過程中，體驗圖片在表達(dá)信息方面的優(yōu)勢，感受創(chuàng)造的樂趣。 (2)在學(xué)習(xí)中鍛煉自己的探索能力，提高自己的審美情趣。 【教學(xué)重點與難點】 1、重點：插入圖片與基本編輯。 2、難點：運用審美的觀點選擇合適的圖片，靈活選用工具對圖片進(jìn)行編輯，實現(xiàn)圖文混排， 達(dá)到突出主題的效果。 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，相應(yīng)的文章及圖片。 【教法學(xué)法】任務(wù)驅(qū)動法學(xué)科整合法 競賽激勵法 小組合作法 【教學(xué)過程】 一、激情導(dǎo)入 由廣電小記者團(tuán)招收小記者引入，以熱愛自己的家鄉(xiāng)為主題， 介紹家鄉(xiāng)風(fēng)景區(qū)，為向?qū)W 生展示兩種不同形式

4、的電子文稿，學(xué)生比較，認(rèn)識到在文章中插入圖片能使文章圖文并茂。 ［設(shè)計意圖］: 創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入，展示不同的文章，讓學(xué)生觀察對比，激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。 二、學(xué)習(xí)插入剪貼畫 1、插入。簡單回顧在文章中插入藝術(shù)字的方法，引入插入剪貼畫的方法，提醒學(xué)生在 插入之前，先選擇一個插入點， 給學(xué)生三分鐘時間，讓同學(xué)們試著來插入一幅剪貼畫，可以 小組討論，可以參考課本第 47內(nèi)容，也可請教老師。并對小組進(jìn)行評價。 2、調(diào)整。引導(dǎo)學(xué)生觀察插入的圖片存在的問題，教師小結(jié)幾個問題展示給學(xué)生，重點 講解文字環(huán)繞的設(shè)置，點出它的大小與位置的調(diào)整與藝術(shù)字基本相同。然后學(xué)生練習(xí)調(diào)整環(huán) 繞、大小與位置。

5、3、學(xué)生自主探究文字環(huán)繞的效果，進(jìn)行大顯身手。 4、及時小結(jié)插入圖片應(yīng)注意的問題，學(xué)習(xí)刪除剪貼畫。 ［設(shè)計意圖］: 1、舊知引入新知，喚起學(xué)生的記憶，用任務(wù)帶動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，主要是培養(yǎng)學(xué)生自主探 究的學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，感性認(rèn)識插入剪貼畫的方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與信 心。 2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，帶問題去學(xué)習(xí)，運用插入藝術(shù)字的知識遷移到本環(huán)節(jié)。 3、及時鞏固所學(xué)內(nèi)容，為下面學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。 4、滲透審美的觀點。 三、學(xué)習(xí)插入來自文件的圖片 1、引導(dǎo)插入來自文件的圖片，指出圖片文件存放的位置。 2、學(xué)生自主嘗試插入來自文件的圖片，并自行調(diào)整文字環(huán)繞方式、大小及位置。 ［設(shè)計

6、意圖］: 1、讓學(xué)生清楚圖片文件存放的位置，能迅速找到需要的圖片。 2、培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力與小組合作能力。 四、沖蝕效果 1、通過兩篇電子文稿的對比，引入沖蝕效果的學(xué)習(xí)，學(xué)生以小組為單位，自學(xué)課本第48 頁的內(nèi)容，指一個學(xué)生演示，強調(diào)沖蝕效果的作用。 2、給老師幫忙，設(shè)置圖片的沖蝕效果，邊講解邊演示，其余學(xué)生觀察。 ［設(shè)計意圖］: 1、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，小組合作能力，再次滲透審美觀點。 2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。 五、鞏固練習(xí) 把小記者的其它文章裝扮好。在文章的合適位置， 插入與主題相符的圖片， 再設(shè)置適當(dāng) 的環(huán)繞方式，并調(diào)整大小、位置。 要求： 1、根

7、據(jù)評價指標(biāo)，完成作品，保存。 2、小組內(nèi)進(jìn)行自評與互評。 ［設(shè)計意圖］: 運用所學(xué)解決問題， 從學(xué)習(xí)需求出發(fā)設(shè)計任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗圖文并茂的效果；并 不復(fù)雜的任務(wù)保證了目標(biāo)的達(dá)成度，讓所有的學(xué)生都體驗成功的喜悅，并為后續(xù)的分層教學(xué) 和分組學(xué)習(xí)提供依據(jù)。 六、交流評價共同提高 展示作品，學(xué)生互評。并繼續(xù)修改完善。 ［設(shè)計意圖］: 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，并為以后的學(xué)習(xí)確定目標(biāo)和方向。 七、小結(jié) 這節(jié)課，你最大收獲是什么？ 老師相信大家通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，再加上今后的努力，大家一定能成為一名優(yōu)秀的小記 者，把我們家鄉(xiāng)的美麗展示出去。 ［設(shè)計意圖］: 激發(fā)學(xué)生在課后進(jìn)一

8、步學(xué)習(xí)的興趣 八、教學(xué)反思： 本節(jié)課采用任務(wù)驅(qū)動法， 與學(xué)科學(xué)科整合，充分運用知識的遷移， 以任務(wù)為先導(dǎo)，讓學(xué) 生在小組合作、自主探究的過程中學(xué)會知識， 達(dá)到鞏固的目的，本著“以學(xué)生為本”的原則， 給他們多一些求知欲望， 多一些學(xué)習(xí)的興趣， 多一些表現(xiàn)的機(jī)會， 多一份創(chuàng)造的信心， 多一 份成功的體驗，給學(xué)生一種到達(dá)成功彼岸的力量。 課中力求體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體，把學(xué)生探究、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、研究等活動凸顯出來， 在教學(xué)中，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，同時生生評價和自我評價相結(jié)合，從 而為學(xué)生創(chuàng)造成功體驗的機(jī)會。同時給予孩子積極的評價， 讓他們體驗成功的喜悅， 展示學(xué) 生作品，給學(xué)生展示才能的機(jī)會，增強了學(xué)生自信心。 個人信息 教師姓名：彭飛 性 另:男 出生年月：1980年1月 職 稱：小學(xué)一級教師 任教學(xué)科：信息技術(shù) 工作時間：2002年8月 工作單位：山東省鄒城市北宿鎮(zhèn)南屯小學(xué)