高中歷史 專題五 無產階級革命家 54 俄國無產階級革命的導師——列寧(二)課件 人民版選修4

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1、課前自主導學課前自主導學課堂互動探究課堂互動探究第第4課俄國無產階級革命的導師課俄國無產階級革命的導師列寧列寧(二二)課前自主導學課前自主導學課堂互動探究課堂互動探究預習導引預習導引學習目標學習目標重點難點重點難點1.簡述列寧領導俄國十月革簡述列寧領導俄國十月革命取得勝利的基本史實。命取得勝利的基本史實。2.認識列寧在社會主義革命認識列寧在社會主義革命和建設方面的貢獻。和建設方面的貢獻。1.重點：重點：列列寧領導十月革命寧領導十月革命與經濟建設的基本史實。與經濟建設的基本史實。2.難點：難點：列列寧對社會主義理寧對社會主義理論發(fā)展的貢獻及對其評價。論發(fā)展的貢獻及對其評價。課前自主導學課前自主導

2、學課堂互動探究課堂互動探究知識點一“一切為了前線”1簽訂布列斯特和約(1)目的：爭取和平環(huán)境，鞏固政權，發(fā)展社會主義革命成果。( 2 ) 概 況 ： 1 9 1 8 年 3 月 蘇 俄 與 德 國 簽 訂 ，為新生的政權贏得了短暫的喘息時機。布列斯特和約布列斯特和約課前自主導學課前自主導學課堂互動探究課堂互動探究課前自主導學課前自主導學課堂互動探究課堂互動探究余糧余糧 課前自主導學課前自主導學課堂互動探究課堂互動探究知識點二向新經濟政策過渡1背景：“戰(zhàn)時共產主義”政策存在著嚴重的弊端，如何建設社會主義成為一個嚴峻的問題。2實施：1921年通過的以 稅代替余糧征集制的決議，標志著新經濟政策的實施

3、。3內容(1)農業(yè)上：以實物稅代替余糧征集制，農民余糧可以出售。(2)工業(yè)上：恢復和發(fā)展私人小工業(yè)、小商品生產；國家把無力經營或不擅長經營的企業(yè)，采取租讓制讓外國資本家經營。(3)商業(yè)上：容許一定范圍的貿易自由。實物實物課前自主導學課前自主導學課堂互動探究課堂互動探究4意義(1)極大地調動了農民、工人的勞動積極性，生產得到快速恢復和發(fā)展。(2)證明了社會主義需要 經濟；對于世界其他社會主義國家的建設，有著重要的借鑒意義。市場市場課前自主導學課前自主導學課堂互動探究課堂互動探究知識點三偉人的告別1生命晚期的理論貢獻(1)黨的團結問題：為防止黨內分裂，建議加強集體領導，更好地實行 。(2)社會主義

4、經濟建設方面：提出無產階級和農民結成聯(lián)盟，以及大力發(fā)展大機器工業(yè)和電力工業(yè)等。(3)黨的建設和政權建設問題：要防止文牘主義、拖拉作風、濫用職權和貪污腐化，反對官僚主義，改善蘇維埃國家機關的工作作風。民主集中制民主集中制課前自主導學課前自主導學課堂互動探究課堂互動探究2歷史意義：列寧的思想是對俄國社會主義革命和建設經驗與教訓的總結，對國際共產主義運動具有指導意義。課前自主導學課前自主導學課堂互動探究課堂互動探究 主題從戰(zhàn)時共產主義到新經濟政策 【史實探究】 史料一為了克服日益惡化的糧荒，蘇維埃政府在國家糧食壟斷的基礎上，進一步采取了強制征集余糧的非常措施。1919年1月11日，頒布了名為“關于在

5、各產糧省份收集余糧和飼料交國家支配”的法令。為了滿足國家的緊急需要，法令規(guī)定農民除口糧、種子糧和飼料糧(其數(shù)量由政府確定)以外，全部余糧按國家固定價格交售給國家糧食征購的價格很低所以農民幾乎是無償將糧食貸給國家。 王斯德世界現(xiàn)代史課前自主導學課前自主導學課堂互動探究課堂互動探究課前自主導學課前自主導學課堂互動探究課堂互動探究 請回答： (1)根據(jù)史料一、三，分析蘇俄實行余糧征集制的原因。 (2)史料二中提到“特殊的過渡方法”是指什么？ (3)根據(jù)史料二、三，分析蘇俄以糧食稅代替余糧征集制依據(jù)最基本的國情是什么？有何作用？ 答案(1)十月革命后蘇俄面臨內憂外患的情況，為了鞏固政權，必須要集中所有

6、的人力、物力、財力統(tǒng)一調配。 (2)放棄直接向社會主義過渡，而利用市場和商品貨幣關系來擴大生產，逐步向社會主義過渡。 (3)國情：小農占優(yōu)勢，生產力水平低下。作用：調動農民生產的積極性，促進國民經濟的恢復，鞏固了工農聯(lián)盟，進一步鞏固了政權。課前自主導學課前自主導學課堂互動探究課堂互動探究【史論歸納】1新經濟政策的特點、實質和作用(1)特點：一是利用商品、貨幣關系進行社會主義建設；二是在以公有制為主導的前提下，允許多種所有制形式存在。(2)實質：在國家掌握經濟命脈的前提下，允許私人經濟等多種經濟成分的存在，允許商品經濟的發(fā)展，建設社會主義的經濟體制。(3)作用：促進了經濟的迅速恢復；鞏固了工農聯(lián)

7、盟，穩(wěn)定了政治形勢；它探索出了一條適合俄國向社會主義過渡的正確道路。課前自主導學課前自主導學課堂互動探究課堂互動探究2戰(zhàn)時共產主義政策與新經濟政策的不同(1)在目的上，前者是集中力量應付戰(zhàn)爭，后來借此直接向社會主義過渡；后者則是恢復發(fā)展生產，在此基礎上逐步過渡到社會主義。(2)在內容上，前者取消商品和貨幣關系，按照共產主義原則分配產品；后者則是利用商品和貨幣關系，實行國家資本主義，以此發(fā)展和壯大社會主義經濟。課前自主導學課前自主導學課堂互動探究課堂互動探究 (3)在成效上，前者有利于集中力量戰(zhàn)勝敵人，但在戰(zhàn)爭結束后引起了社會動亂；后者則促進了經濟的恢復和發(fā)展，鞏固了工農聯(lián)盟，穩(wěn)定了社會秩序，進一步鞏固了蘇維埃政權。 (4)在理論與實踐上，前者不是向社會主義過渡的正確途徑；后者則是在小農經濟占優(yōu)勢的俄國建設社會主義的正確探索。