高中語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí) 第一部分 語(yǔ)言文字運(yùn)用 專題四 選用、變換句式課件

《高中語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí) 第一部分 語(yǔ)言文字運(yùn)用 專題四 選用、變換句式課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí) 第一部分 語(yǔ)言文字運(yùn)用 專題四 選用、變換句式課件（44頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題四選用、變換句式專題四選用、變換句式一、補(bǔ)上一課，了解基本句式類型一、補(bǔ)上一課，了解基本句式類型1.長(zhǎng)句與短句長(zhǎng)句與短句所謂長(zhǎng)句，是指詞語(yǔ)多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子。如：板凳上捆著所謂長(zhǎng)句，是指詞語(yǔ)多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子。如：板凳上捆著一個(gè)頭發(fā)又長(zhǎng)又臟、胡須像野草、衣服破成一片片的人。一個(gè)頭發(fā)又長(zhǎng)又臟、胡須像野草、衣服破成一片片的人。所謂短句，是指詞語(yǔ)少、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子所謂短句，是指詞語(yǔ)少、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子(包括復(fù)句中的分包括復(fù)句中的分句句)。如：板凳上捆著一個(gè)人。這個(gè)人的頭發(fā)又長(zhǎng)又臟，胡。如：板凳上捆著一個(gè)人。這個(gè)人的頭發(fā)又長(zhǎng)又臟，胡子像野草，衣服則破成一片片。子像野草，衣服則破成一片片。長(zhǎng)句和短句各

2、有其修辭效果。長(zhǎng)句的修辭效果是表意嚴(yán)密、精長(zhǎng)句和短句各有其修辭效果。長(zhǎng)句的修辭效果是表意嚴(yán)密、精確、細(xì)致，短句的修辭效果是表意簡(jiǎn)潔、明快、有力。長(zhǎng)句主確、細(xì)致，短句的修辭效果是表意簡(jiǎn)潔、明快、有力。長(zhǎng)句主要用于書面語(yǔ)、議論、描寫之中，短句主要用于口語(yǔ)、緊急場(chǎng)要用于書面語(yǔ)、議論、描寫之中，短句主要用于口語(yǔ)、緊急場(chǎng)合、演講詞等中。合、演講詞等中。2.主動(dòng)句與被動(dòng)句主動(dòng)句與被動(dòng)句在動(dòng)詞謂語(yǔ)句中，主語(yǔ)是動(dòng)作或行為的施事者，這樣的句子在動(dòng)詞謂語(yǔ)句中，主語(yǔ)是動(dòng)作或行為的施事者，這樣的句子叫主動(dòng)句。如：父親把小橋修好了。叫主動(dòng)句。如：父親把小橋修好了。如果主語(yǔ)是動(dòng)作或行為的受事者，就叫被動(dòng)句。如：小橋被如果

3、主語(yǔ)是動(dòng)作或行為的受事者，就叫被動(dòng)句。如：小橋被父親修好了。父親修好了。主動(dòng)句包括一般主動(dòng)句和主動(dòng)句包括一般主動(dòng)句和“把把”字句兩種。被動(dòng)句也可分為字句兩種。被動(dòng)句也可分為無(wú)標(biāo)志被動(dòng)句無(wú)標(biāo)志被動(dòng)句(或叫意念被動(dòng)句、概念被動(dòng)句或叫意念被動(dòng)句、概念被動(dòng)句)和有標(biāo)志的被和有標(biāo)志的被動(dòng)句動(dòng)句(如如“被被”字句字句)?！鞍寻选弊志渲凶志渲小鞍寻选彼鶚?gòu)成的介賓短所構(gòu)成的介賓短語(yǔ)在句中作狀語(yǔ)，被動(dòng)句中語(yǔ)在句中作狀語(yǔ)，被動(dòng)句中“被被”所構(gòu)成的介賓短語(yǔ)也作狀所構(gòu)成的介賓短語(yǔ)也作狀語(yǔ)。有時(shí)語(yǔ)。有時(shí)“被被”后對(duì)象省略。后對(duì)象省略。3.肯定句與否定句肯定句與否定句同一事物的意思可以用肯定判斷表示，也可以用否定判斷表同

4、一事物的意思可以用肯定判斷表示，也可以用否定判斷表示。示。否定句有兩種類型：?jiǎn)沃胤穸ň浜碗p重否定句。否定句有兩種類型：?jiǎn)沃胤穸ň浜碗p重否定句。單重否定句中只有一個(gè)否定詞，雙重否定句最常見(jiàn)的是先后單重否定句中只有一個(gè)否定詞，雙重否定句最常見(jiàn)的是先后連用兩個(gè)否定詞，也可以用一個(gè)否定詞加上否定意義的動(dòng)詞連用兩個(gè)否定詞，也可以用一個(gè)否定詞加上否定意義的動(dòng)詞或反問(wèn)語(yǔ)氣。雙重否定表示肯定的意思?；蚍磫?wèn)語(yǔ)氣。雙重否定表示肯定的意思。雙重否定句比一般的肯定句語(yǔ)氣更強(qiáng)，更加肯定。一般來(lái)說(shuō)，雙重否定句比一般的肯定句語(yǔ)氣更強(qiáng)，更加肯定。一般來(lái)說(shuō)，雙重否定句語(yǔ)意最重，語(yǔ)氣最強(qiáng)烈；一般否定句語(yǔ)意最輕，雙重否定句語(yǔ)意最重

5、，語(yǔ)氣最強(qiáng)烈；一般否定句語(yǔ)意最輕，語(yǔ)氣最弱。語(yǔ)氣最弱。4.整句與散句整句與散句結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子叫整句；相反，結(jié)構(gòu)不整齊、各結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子叫整句；相反，結(jié)構(gòu)不整齊、各式各樣的句子交錯(cuò)運(yùn)用的一組句子叫散句。式各樣的句子交錯(cuò)運(yùn)用的一組句子叫散句。整句主要是排比、對(duì)偶句等，散句主要是長(zhǎng)句短句交錯(cuò)、非整句主要是排比、對(duì)偶句等，散句主要是長(zhǎng)句短句交錯(cuò)、非排比句、非對(duì)偶句等。排比句、非對(duì)偶句等。整句和散句各有用處，各有修辭效果。整句句式整齊，聲音整句和散句各有用處，各有修辭效果。整句句式整齊，聲音和諧，氣勢(shì)貫通，意義鮮明。這種句式在散文、詩(shī)歌、唱詞和諧，氣勢(shì)貫通，意義鮮明。這種句式在散文、

6、詩(shī)歌、唱詞中應(yīng)用較廣，適合于表達(dá)豐富的感情，能給人以深刻、鮮明中應(yīng)用較廣，適合于表達(dá)豐富的感情，能給人以深刻、鮮明的印象。散句比較靈活，富于變化，生動(dòng)感人。整句和散句的印象。散句比較靈活，富于變化，生動(dòng)感人。整句和散句交錯(cuò)運(yùn)用則兼二者之長(zhǎng)，既整齊和諧，又富于變化，更能使交錯(cuò)運(yùn)用則兼二者之長(zhǎng)，既整齊和諧，又富于變化，更能使表意深刻、語(yǔ)意連貫。如：在斗爭(zhēng)中、勞動(dòng)中、生活中，時(shí)表意深刻、語(yǔ)意連貫。如：在斗爭(zhēng)中、勞動(dòng)中、生活中，時(shí)常會(huì)有東西觸動(dòng)你的心，使你激昂，使你歡樂(lè)，使你憂愁，常會(huì)有東西觸動(dòng)你的心，使你激昂，使你歡樂(lè)，使你憂愁，使你沉思，這不是詩(shī)又是什么呢？使你沉思，這不是詩(shī)又是什么呢？5.口語(yǔ)句

7、式與書面語(yǔ)句式口語(yǔ)句式與書面語(yǔ)句式相對(duì)來(lái)說(shuō)，經(jīng)常出現(xiàn)在口語(yǔ)中的句式叫口語(yǔ)句式。它的特點(diǎn)相對(duì)來(lái)說(shuō)，經(jīng)常出現(xiàn)在口語(yǔ)中的句式叫口語(yǔ)句式。它的特點(diǎn)是比較短小，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，少用關(guān)聯(lián)詞。它的修辭作用主要是是比較短小，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，少用關(guān)聯(lián)詞。它的修辭作用主要是活潑、自然?；顫?、自然。經(jīng)常出現(xiàn)在書面語(yǔ)里的句式叫書面語(yǔ)句式。它的特點(diǎn)是多用經(jīng)常出現(xiàn)在書面語(yǔ)里的句式叫書面語(yǔ)句式。它的特點(diǎn)是多用長(zhǎng)句，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用得較多，有時(shí)沿用一些文言長(zhǎng)句，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用得較多，有時(shí)沿用一些文言句式。它的修辭作用主要是嚴(yán)謹(jǐn)、周密。句式。它的修辭作用主要是嚴(yán)謹(jǐn)、周密。此外，口語(yǔ)句式和書面語(yǔ)句式在所運(yùn)用的詞語(yǔ)方面，也有明此

8、外，口語(yǔ)句式和書面語(yǔ)句式在所運(yùn)用的詞語(yǔ)方面，也有明顯的風(fēng)格色彩上的區(qū)別：口語(yǔ)句式大都由通俗的口語(yǔ)組成，顯的風(fēng)格色彩上的區(qū)別：口語(yǔ)句式大都由通俗的口語(yǔ)組成，書面語(yǔ)句式大都由文雅的書面詞語(yǔ)組成。書面語(yǔ)句式大都由文雅的書面詞語(yǔ)組成。選用句式選用句式二、細(xì)解選用、變換句式試題類型，掌握解題要領(lǐng)二、細(xì)解選用、變換句式試題類型，掌握解題要領(lǐng)選用句式指的是根據(jù)上下文特定語(yǔ)境，對(duì)意義相同或相近選用句式指的是根據(jù)上下文特定語(yǔ)境，對(duì)意義相同或相近而在風(fēng)格色彩、修辭功能、表達(dá)效果等方面存在細(xì)微差別的一而在風(fēng)格色彩、修辭功能、表達(dá)效果等方面存在細(xì)微差別的一些句式進(jìn)行比較，選出其中最恰當(dāng)、最富有表現(xiàn)力的句式。些句式進(jìn)行

9、比較，選出其中最恰當(dāng)、最富有表現(xiàn)力的句式。選用句式的目的就是能在閱讀時(shí)辨識(shí)文章中句式的表達(dá)效選用句式的目的就是能在閱讀時(shí)辨識(shí)文章中句式的表達(dá)效果以及能在寫作時(shí)選用最佳表達(dá)效果的句式。只要不是病句，果以及能在寫作時(shí)選用最佳表達(dá)效果的句式。只要不是病句，句式本身無(wú)好壞之分，關(guān)鍵在于要符合語(yǔ)境的需要。句式本身無(wú)好壞之分，關(guān)鍵在于要符合語(yǔ)境的需要?！镜淅俊镜淅?在文中在文中橫線上填入下列語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)橫線上填入下列語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是的一項(xiàng)是()(3分分)金沙江大峽谷旁有一座遠(yuǎn)近聞名的納西古城。金沙江大峽谷旁有一座遠(yuǎn)近聞名的納西古城。_，是，是納西人最原始的聚居地。我們步行了一個(gè)多小時(shí)，古城

10、出現(xiàn)在納西人最原始的聚居地。我們步行了一個(gè)多小時(shí)，古城出現(xiàn)在前面。前面。_，上面鐫刻著，上面鐫刻著“寶山石頭城寶山石頭城”五個(gè)大字。五個(gè)大字。解析解析語(yǔ)段的首句引出語(yǔ)段的首句引出“納西古城納西古城”，處用處用“古城古城”做做主語(yǔ)，由已知信息到未知信息，銜接自然。主語(yǔ)，由已知信息到未知信息，銜接自然。處之后的句子主處之后的句子主語(yǔ)是語(yǔ)是“上面上面”，指的是，指的是“拱形城門拱形城門”。答案答案D選用句式選用句式“六原則六原則”(1)話題保持一致。陳述對(duì)象一致，觀點(diǎn)與材料一致。話題保持一致。陳述對(duì)象一致，觀點(diǎn)與材料一致。(2)句式結(jié)構(gòu)一致。短語(yǔ)類型的一致，句式結(jié)構(gòu)的一致。句式結(jié)構(gòu)一致。短語(yǔ)類型的一

11、致，句式結(jié)構(gòu)的一致。(3)時(shí)間空間一致。時(shí)間空間一致。(4)情調(diào)氛圍一致。情調(diào)氛圍一致。(5)符合內(nèi)在邏輯。符合內(nèi)在邏輯。(6)揣摩語(yǔ)氣的輕重和語(yǔ)調(diào)的重點(diǎn)。揣摩語(yǔ)氣的輕重和語(yǔ)調(diào)的重點(diǎn)。句式變換句式變換(一一)長(zhǎng)句和短句的變換長(zhǎng)句和短句的變換1.長(zhǎng)句變短句長(zhǎng)句變短句長(zhǎng)句變短句，先抓住句子的主干，組成主干句，再抽出附長(zhǎng)句變短句，先抓住句子的主干，組成主干句，再抽出附加成分，變成枝葉句，然后按合理順序排列的短句。加成分，變成枝葉句，然后按合理順序排列的短句。【典例】【典例】 (2016景德鎮(zhèn)模擬景德鎮(zhèn)模擬)把下列長(zhǎng)句改寫成三個(gè)較短把下列長(zhǎng)句改寫成三個(gè)較短的單句，不改變句意，可適當(dāng)增減字詞。的單句，不

12、改變句意，可適當(dāng)增減字詞。作為地球生命演化的杰出范例的中國(guó)作為地球生命演化的杰出范例的中國(guó)“澄江化石地澄江化石地”經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)第第36屆世界自然遺產(chǎn)委員會(huì)投票表決后正式被列入世界遺產(chǎn)屆世界自然遺產(chǎn)委員會(huì)投票表決后正式被列入世界遺產(chǎn)名錄的消息的發(fā)布標(biāo)志著名錄的消息的發(fā)布標(biāo)志著“澄江化石地澄江化石地”歷時(shí)歷時(shí)8年的年的“申遺申遺”工作塵埃落定。工作塵埃落定。答：答：_解析解析本句主干句的主語(yǔ)比較復(fù)雜，本句主干句的主語(yǔ)比較復(fù)雜，“消息的發(fā)布消息的發(fā)布”，為，為了連貫，用代詞了連貫，用代詞“這這”指代消息內(nèi)容。然后把指代消息內(nèi)容。然后把“消息消息”的定語(yǔ)的定語(yǔ)修飾成分單獨(dú)成句。根據(jù)邏輯關(guān)系確定前后順序?；?/p>

13、答過(guò)程中修飾成分單獨(dú)成句。根據(jù)邏輯關(guān)系確定前后順序?；卮疬^(guò)程中思路要清晰，信息要全面，不能遺漏要點(diǎn)。思路要清晰，信息要全面，不能遺漏要點(diǎn)。答案答案中國(guó)中國(guó)“澄江化石地澄江化石地”是地球生命演化的杰出范例。是地球生命演化的杰出范例。中國(guó)中國(guó)“澄江化石地澄江化石地”經(jīng)過(guò)第經(jīng)過(guò)第36屆世界自然遺產(chǎn)委員會(huì)投票表屆世界自然遺產(chǎn)委員會(huì)投票表決后正式被列入世界遺產(chǎn)名錄。決后正式被列入世界遺產(chǎn)名錄。這一消息的發(fā)布標(biāo)志著這一消息的發(fā)布標(biāo)志著“澄江化石地澄江化石地”歷時(shí)歷時(shí)8年的年的“申遺申遺”工作塵埃落定。工作塵埃落定。長(zhǎng)變短長(zhǎng)變短“四原則四原則” (1)(1)長(zhǎng)句轉(zhuǎn)化而成的每一短句一般為單句。長(zhǎng)句轉(zhuǎn)化而成的每

14、一短句一般為單句。(2)勿丟掉重要信息。勿丟掉重要信息。(3)為保證各句之間的連貫性，可用為保證各句之間的連貫性，可用“它它”“”“這這”一類的詞語(yǔ)一類的詞語(yǔ)來(lái)代替部分的詞語(yǔ)。來(lái)代替部分的詞語(yǔ)。(4)各個(gè)短句之間的順序排列要恰當(dāng)，或時(shí)間順序，或空間順各個(gè)短句之間的順序排列要恰當(dāng)，或時(shí)間順序，或空間順序，或邏輯順序。序，或邏輯順序。2.短句變長(zhǎng)句短句變長(zhǎng)句短句變長(zhǎng)句，首先要分析短句之間的聯(lián)系，看每個(gè)句子的短句變長(zhǎng)句，首先要分析短句之間的聯(lián)系，看每個(gè)句子的陳述對(duì)象是否相同；看各個(gè)句子有無(wú)共有元素；看代詞指代的陳述對(duì)象是否相同；看各個(gè)句子有無(wú)共有元素；看代詞指代的內(nèi)容是什么。句子之間有包容關(guān)系的，可

15、先確定主干句，然后內(nèi)容是什么。句子之間有包容關(guān)系的，可先確定主干句，然后用附加或替換的方法加以整合；互不包容的可以拼接。用附加或替換的方法加以整合；互不包容的可以拼接?！镜淅俊镜淅?(2016哈爾濱質(zhì)檢哈爾濱質(zhì)檢)將下列短句變成一個(gè)長(zhǎng)句。將下列短句變成一個(gè)長(zhǎng)句。 紅樓夢(mèng)反映了我國(guó)封建社會(huì)腐朽、衰敗的歷史過(guò)程。紅樓夢(mèng)反映了我國(guó)封建社會(huì)腐朽、衰敗的歷史過(guò)程。 我國(guó)清代的曹雪芹從我國(guó)清代的曹雪芹從1754年開(kāi)始寫作紅樓夢(mèng)。年開(kāi)始寫作紅樓夢(mèng)。 紅樓夢(mèng)的主線是賈寶玉、林黛玉、薛寶釵的愛(ài)情悲紅樓夢(mèng)的主線是賈寶玉、林黛玉、薛寶釵的愛(ài)情悲劇。劇。 曹雪芹披閱十載、增刪五次寫成了現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)巨著曹雪芹披閱十

16、載、增刪五次寫成了現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)巨著紅樓夢(mèng)。紅樓夢(mèng)。 紅樓夢(mèng)以封建大家庭賈府為描寫中心。紅樓夢(mèng)以封建大家庭賈府為描寫中心。 紅樓夢(mèng)曲折地表現(xiàn)了反封建的深刻主題。紅樓夢(mèng)曲折地表現(xiàn)了反封建的深刻主題。答：答：_解析解析首先確立主干句首先確立主干句(搭主干搭主干)。這幾個(gè)短句都是以紅。這幾個(gè)短句都是以紅樓夢(mèng)為陳述主體的，所以長(zhǎng)句的主干應(yīng)該是回答紅樓夢(mèng)樓夢(mèng)為陳述主體的，所以長(zhǎng)句的主干應(yīng)該是回答紅樓夢(mèng)是一部什么樣的書。根據(jù)短句提供的信息，可確立主干句為：是一部什么樣的書。根據(jù)短句提供的信息，可確立主干句為：紅樓夢(mèng)是現(xiàn)實(shí)主義的文學(xué)巨著。再將其余短句變成修飾紅樓夢(mèng)是現(xiàn)實(shí)主義的文學(xué)巨著。再將其余短句變成修飾“現(xiàn)

17、實(shí)主義現(xiàn)實(shí)主義”的短語(yǔ)。這一步，關(guān)鍵是根據(jù)短句內(nèi)容的相近性的短語(yǔ)。這一步，關(guān)鍵是根據(jù)短句內(nèi)容的相近性將其作有效組合，并在組合的過(guò)程中刪去不必要的主語(yǔ)或指代將其作有效組合，并在組合的過(guò)程中刪去不必要的主語(yǔ)或指代詞。根據(jù)內(nèi)容，可作如下組合：詞。根據(jù)內(nèi)容，可作如下組合：談寫作經(jīng)過(guò)，談寫作經(jīng)過(guò)，談線索，談線索，談書的內(nèi)容主題。談書的內(nèi)容主題。答案答案紅樓夢(mèng)是我國(guó)清代的曹雪芹從紅樓夢(mèng)是我國(guó)清代的曹雪芹從1754年開(kāi)始，披年開(kāi)始，披閱十載，增刪五次而寫成的，以封建大家庭賈府為描寫中心，閱十載，增刪五次而寫成的，以封建大家庭賈府為描寫中心，以賈寶玉、林黛玉、薛寶釵的愛(ài)情悲劇為主線，來(lái)反映我國(guó)封以賈寶玉、林黛

18、玉、薛寶釵的愛(ài)情悲劇為主線，來(lái)反映我國(guó)封建社會(huì)腐朽衰敗的歷史過(guò)程，曲折地表現(xiàn)了反封建的深刻主題建社會(huì)腐朽衰敗的歷史過(guò)程，曲折地表現(xiàn)了反封建的深刻主題的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)巨著。的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)巨著。短變長(zhǎng)短變長(zhǎng)“四步一注意四步一注意”(1)仔細(xì)分析要變換的句子之間的內(nèi)在聯(lián)系。仔細(xì)分析要變換的句子之間的內(nèi)在聯(lián)系。 (2)確定一套主謂賓。確定一套主謂賓。 (3)根據(jù)提供的短句填補(bǔ)定、狀、補(bǔ)。根據(jù)提供的短句填補(bǔ)定、狀、補(bǔ)。(4)增刪個(gè)別詞語(yǔ)，使之連貫。增刪個(gè)別詞語(yǔ)，使之連貫。 注意：注意：原意不能改變，內(nèi)容不能省略。原意不能改變，內(nèi)容不能省略。(二二)整句和散句的變換整句和散句的變換散句變換成整句，就是把結(jié)構(gòu)

19、不整齊、各式各樣的句子交散句變換成整句，就是把結(jié)構(gòu)不整齊、各式各樣的句子交錯(cuò)運(yùn)用的一組句子變換成形式整齊、聲音和諧、氣勢(shì)貫通、表錯(cuò)運(yùn)用的一組句子變換成形式整齊、聲音和諧、氣勢(shì)貫通、表意明晰的一組句子。意明晰的一組句子?！镜淅俊镜淅?(2016南寧質(zhì)檢南寧質(zhì)檢)將下面文字中畫線的句子改為將下面文字中畫線的句子改為用整句的形式表達(dá)。用整句的形式表達(dá)。傾聽(tīng)，簡(jiǎn)單地說(shuō)是人與人交流的方式方法，而從本質(zhì)上說(shuō)傾聽(tīng)，簡(jiǎn)單地說(shuō)是人與人交流的方式方法，而從本質(zhì)上說(shuō)則是做人的學(xué)問(wèn)和境界。會(huì)不會(huì)傾聽(tīng)，不僅僅是個(gè)性、習(xí)慣問(wèn)則是做人的學(xué)問(wèn)和境界。會(huì)不會(huì)傾聽(tīng)，不僅僅是個(gè)性、習(xí)慣問(wèn)題，它涉及對(duì)人的理解、尊重。題，它涉及對(duì)

20、人的理解、尊重。不懂傾聽(tīng)的人往往是自私的人，不懂傾聽(tīng)的人往往是自私的人，心胸狹窄的人不會(huì)傾聽(tīng)，那些不知傾聽(tīng)的人又缺乏愛(ài)心。心胸狹窄的人不會(huì)傾聽(tīng)，那些不知傾聽(tīng)的人又缺乏愛(ài)心。答：答：_解析解析畫橫線的句子是說(shuō)的三種人，他們放到每句的相同畫橫線的句子是說(shuō)的三種人，他們放到每句的相同位置，然后他們分別是怎樣的人，再根據(jù)語(yǔ)句的內(nèi)容添加上即位置，然后他們分別是怎樣的人，再根據(jù)語(yǔ)句的內(nèi)容添加上即可?？伞４鸢复鸢缸运降娜送欢畠A聽(tīng)，心胸狹窄的人不會(huì)傾聽(tīng)，自私的人往往不懂傾聽(tīng)，心胸狹窄的人不會(huì)傾聽(tīng)，那些缺乏愛(ài)心的人又不知傾聽(tīng)。那些缺乏愛(ài)心的人又不知傾聽(tīng)。散變整散變整“三注意三注意”(1)注意找基準(zhǔn)句和標(biāo)志性

21、詞語(yǔ)。注意找基準(zhǔn)句和標(biāo)志性詞語(yǔ)。(2)注意形成排比或?qū)ε季涫?。注意形成排比或?qū)ε季涫健?(3)注意按序排列分句。注意按序排列分句。(三三)重組句子重組句子所謂所謂“重組重組”是指要求在不改變句子原意的前提下，改變陳是指要求在不改變句子原意的前提下，改變陳述對(duì)象而對(duì)句子進(jìn)行重新組合。解答這類試題特別要注意分析述對(duì)象而對(duì)句子進(jìn)行重新組合。解答這類試題特別要注意分析原句的意義層次關(guān)系，從而理出合理的表達(dá)思路。原句的意義層次關(guān)系，從而理出合理的表達(dá)思路?！镜淅俊镜淅?(2016西安模擬西安模擬)用用“儒學(xué)儒學(xué)”作開(kāi)頭，重組下面作開(kāi)頭，重組下面的句子，不得改變?cè)?。的句子，不得改變?cè)?。中?guó)人民在國(guó)

22、際事務(wù)中主張國(guó)家之間不分大小、強(qiáng)弱一律中國(guó)人民在國(guó)際事務(wù)中主張國(guó)家之間不分大小、強(qiáng)弱一律平等，互相尊重，這是與深受儒學(xué)平等，互相尊重，這是與深受儒學(xué)“和為貴和為貴”思想的影響，形思想的影響，形成一貫愛(ài)好和平的民族傳統(tǒng)分不開(kāi)的。成一貫愛(ài)好和平的民族傳統(tǒng)分不開(kāi)的。儒學(xué)儒學(xué)_解析解析“深受儒學(xué)深受儒學(xué)和為貴和為貴思想的影響思想的影響”是因，是因，“形成一形成一貫愛(ài)好和平的民族傳統(tǒng)貫愛(ài)好和平的民族傳統(tǒng)”是果；這果，又是是果；這果，又是“中國(guó)人民在國(guó)際中國(guó)人民在國(guó)際事務(wù)中主張國(guó)家之間不分大小、強(qiáng)弱一律平等，互相尊重事務(wù)中主張國(guó)家之間不分大小、強(qiáng)弱一律平等，互相尊重”的的原因。原因。答案答案儒學(xué)儒學(xué)“和為

23、貴和為貴”的思想深深影響了中國(guó)人民，是形的思想深深影響了中國(guó)人民，是形成我們一貫愛(ài)好和平的民族傳統(tǒng)的重要原因；也因此，中國(guó)人成我們一貫愛(ài)好和平的民族傳統(tǒng)的重要原因；也因此，中國(guó)人民在國(guó)際事務(wù)中主張國(guó)家不分大小、強(qiáng)弱一律平等，互相尊重。民在國(guó)際事務(wù)中主張國(guó)家不分大小、強(qiáng)弱一律平等，互相尊重。重組句子的解題思路重組句子的解題思路(1)弄清原句的句間關(guān)系。弄清原句的句間關(guān)系。(2)分析開(kāi)頭的詞語(yǔ)在原句中的地位和作用。分析開(kāi)頭的詞語(yǔ)在原句中的地位和作用。(3)明了原句結(jié)構(gòu)的調(diào)整方向。明了原句結(jié)構(gòu)的調(diào)整方向。(4)增刪字詞，銜接語(yǔ)意。增刪字詞，銜接語(yǔ)意?！究祭究祭?】 (吉林省長(zhǎng)春市普通高中吉林省長(zhǎng)春

24、市普通高中2016屆高三第二次質(zhì)監(jiān)屆高三第二次質(zhì)監(jiān))填填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()不能聯(lián)系前后文，忽視語(yǔ)境不能聯(lián)系前后文，忽視語(yǔ)境網(wǎng)絡(luò)圍觀一旦失去了圍觀者，被圍觀的事件即被冷落網(wǎng)絡(luò)圍觀一旦失去了圍觀者，被圍觀的事件即被冷落或宣告終結(jié)。有時(shí)，或宣告終結(jié)。有時(shí)，_，而后續(xù)圍觀的復(fù)發(fā)性則會(huì)，而后續(xù)圍觀的復(fù)發(fā)性則會(huì)顯現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)的彈性，使重新排列組合的信息再次激起網(wǎng)民顯現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)的彈性，使重新排列組合的信息再次激起網(wǎng)民的興趣，從而使網(wǎng)絡(luò)事件的影響的深度和廣度得以拓展。的興趣，從而使網(wǎng)絡(luò)事件的影響的深度和廣度得以拓展。A.后續(xù)圍觀的圍觀事件會(huì)引發(fā)大

25、規(guī)模的被冷落后續(xù)圍觀的圍觀事件會(huì)引發(fā)大規(guī)模的被冷落B.被冷落的圍觀事件會(huì)引發(fā)大規(guī)模的后續(xù)圍觀被冷落的圍觀事件會(huì)引發(fā)大規(guī)模的后續(xù)圍觀C.后續(xù)圍觀會(huì)由被冷落的圍觀事件大規(guī)模引發(fā)后續(xù)圍觀會(huì)由被冷落的圍觀事件大規(guī)模引發(fā)D.大規(guī)模的后續(xù)圍觀會(huì)引發(fā)被冷落的圍觀事件大規(guī)模的后續(xù)圍觀會(huì)引發(fā)被冷落的圍觀事件解析解析回答問(wèn)題，要注重分析兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是語(yǔ)段的主回答問(wèn)題，要注重分析兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是語(yǔ)段的主要意思，一是空格前后語(yǔ)句的特征。這段話主要表述的是有關(guān)要意思，一是空格前后語(yǔ)句的特征。這段話主要表述的是有關(guān)網(wǎng)絡(luò)圍觀的內(nèi)容，空格前表述的主體是網(wǎng)絡(luò)圍觀的內(nèi)容，空格前表述的主體是“圍觀事件圍觀事件”，空格后，

26、空格后表述的是有關(guān)表述的是有關(guān)“后續(xù)圍觀后續(xù)圍觀”的內(nèi)容。通過(guò)分析可知的內(nèi)容。通過(guò)分析可知B項(xiàng)與后文項(xiàng)與后文連接最緊密，句意最通順。故選連接最緊密，句意最通順。故選B項(xiàng)。項(xiàng)。答案答案B(1)讀語(yǔ)段，抓語(yǔ)段中心；讀語(yǔ)段，抓語(yǔ)段中心；(2)品選句，抓選句思路；品選句，抓選句思路；(3)畫重點(diǎn)，抓標(biāo)志詞；畫重點(diǎn)，抓標(biāo)志詞；(4)通讀驗(yàn)證，理性寫出答案。通讀驗(yàn)證，理性寫出答案?！究祭究祭?】 把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫成四個(gè)較短的句子，使其明白把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫成四個(gè)較短的句子，使其明白易懂，但不得改變?cè)?。易懂，但不得改變?cè)?。辨不清單?fù)句，長(zhǎng)句變短句混亂辨不清單復(fù)句，長(zhǎng)句變短句混亂位于寧夏回族自治區(qū)銀川

27、市西部賀蘭山東麓的承接著位于寧夏回族自治區(qū)銀川市西部賀蘭山東麓的承接著鮮卑拓跋氏從北魏平城到黨項(xiàng)西夏的拓跋氏歷史的將漢族鮮卑拓跋氏從北魏平城到黨項(xiàng)西夏的拓跋氏歷史的將漢族文化、佛教文化、黨項(xiàng)族文化有機(jī)結(jié)合構(gòu)成我國(guó)陵園建筑文化、佛教文化、黨項(xiàng)族文化有機(jī)結(jié)合構(gòu)成我國(guó)陵園建筑中別具一格形式的西夏王陵在中國(guó)中別具一格形式的西夏王陵在中國(guó)119處國(guó)家重點(diǎn)風(fēng)景名處國(guó)家重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)中是唯一的以單一的帝王陵墓構(gòu)成的景區(qū)。勝區(qū)中是唯一的以單一的帝王陵墓構(gòu)成的景區(qū)。答：答：_易錯(cuò)分析易錯(cuò)分析本題出錯(cuò)原因有三：第一，不能準(zhǔn)確地抽出句子主本題出錯(cuò)原因有三：第一，不能準(zhǔn)確地抽出句子主干；第二，改變了原句句意；第三，辨

28、不清單復(fù)句，將整個(gè)句干；第二，改變了原句句意；第三，辨不清單復(fù)句，將整個(gè)句子變得過(guò)于零碎。子變得過(guò)于零碎。解析解析長(zhǎng)句變短句注意首先對(duì)句子簡(jiǎn)要?jiǎng)澐殖煞?，找到句子的長(zhǎng)句變短句注意首先對(duì)句子簡(jiǎn)要?jiǎng)澐殖煞?，找到句子的主干，然后?duì)修飾成分進(jìn)行整理，此題的句子主干是：西夏王主干，然后對(duì)修飾成分進(jìn)行整理，此題的句子主干是：西夏王陵在中國(guó)陵在中國(guó)119處國(guó)家重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)中是唯一的以單一的帝王處國(guó)家重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)中是唯一的以單一的帝王陵墓構(gòu)成的景區(qū)，修飾成分主要是定語(yǔ)，抓住陵墓構(gòu)成的景區(qū)，修飾成分主要是定語(yǔ)，抓住“位于位于”“”“承承接接”“”“將將有機(jī)結(jié)合有機(jī)結(jié)合”可以概括出單獨(dú)的句子。可以概括出單獨(dú)的句

29、子。答案答案(1)西夏王陵位于寧夏回族自治區(qū)銀川市西部賀蘭山東西夏王陵位于寧夏回族自治區(qū)銀川市西部賀蘭山東麓。麓。(2)它承接著鮮卑拓跋氏從北魏平城到黨項(xiàng)西夏的拓跋氏它承接著鮮卑拓跋氏從北魏平城到黨項(xiàng)西夏的拓跋氏歷史。歷史。(3)它將漢族文化、佛教文化、黨項(xiàng)族文化有機(jī)結(jié)合構(gòu)它將漢族文化、佛教文化、黨項(xiàng)族文化有機(jī)結(jié)合構(gòu)成我國(guó)陵園建筑中別具一格的形式。成我國(guó)陵園建筑中別具一格的形式。(4)它在中國(guó)它在中國(guó)119處國(guó)家重處國(guó)家重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)中是唯一的以單一的帝王陵墓構(gòu)成的景區(qū)。點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)中是唯一的以單一的帝王陵墓構(gòu)成的景區(qū)。1.弄清單復(fù)句的區(qū)別。弄清單復(fù)句的區(qū)別。變出的短句一般是單句，即整個(gè)句子只

30、變出的短句一般是單句，即整個(gè)句子只有一個(gè)主語(yǔ)、一個(gè)謂語(yǔ)和一個(gè)賓語(yǔ)。有一個(gè)主語(yǔ)、一個(gè)謂語(yǔ)和一個(gè)賓語(yǔ)。 2.講究方法。講究方法。如果所給的長(zhǎng)句是復(fù)句時(shí)，在變成短句后，基本如果所給的長(zhǎng)句是復(fù)句時(shí)，在變成短句后，基本的邏輯關(guān)系不能變。的邏輯關(guān)系不能變。 3.原意不變。原意不變。變換句式是在同義句式中進(jìn)行的。變換句式是在同義句式中進(jìn)行的。 4.檢查核驗(yàn)。檢查核驗(yàn)。變換完成以后與原文內(nèi)容進(jìn)行核對(duì)，一要看意思變換完成以后與原文內(nèi)容進(jìn)行核對(duì)，一要看意思變沒(méi)有，二要看是否符合題目要求，必要時(shí)還要進(jìn)行調(diào)整。變沒(méi)有，二要看是否符合題目要求，必要時(shí)還要進(jìn)行調(diào)整。 【典例】【典例】 (河北省石家莊市河北省石家莊市201

31、6屆高三二模屆高三二模)填入下面一段文字填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫菣M線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)選用句式選用句式“日暈日暈”是日光通過(guò)云層中的冰晶時(shí)，經(jīng)折射而形成的圍是日光通過(guò)云層中的冰晶時(shí)，經(jīng)折射而形成的圍繞太陽(yáng)呈彩色環(huán)形的光現(xiàn)象。有的人則賦予了它一個(gè)詩(shī)意的別繞太陽(yáng)呈彩色環(huán)形的光現(xiàn)象。有的人則賦予了它一個(gè)詩(shī)意的別稱：神光。稱：神光。_。雪后的晴天容易出現(xiàn)。雪后的晴天容易出現(xiàn)“神光神光”，其道理，其道理跟雨后出現(xiàn)彩虹如出一轍。跟雨后出現(xiàn)彩虹如出一轍。A.人們驚嘆大自然的神奇，內(nèi)心陡起神圣之感人們驚嘆大自然的神奇，內(nèi)心陡起神圣之感B.它的出現(xiàn)讓人們內(nèi)心陡起神圣之感，驚嘆大自然

32、的神奇它的出現(xiàn)讓人們內(nèi)心陡起神圣之感，驚嘆大自然的神奇C.人們內(nèi)心陡起神圣之感，驚嘆大自然的神奇人們內(nèi)心陡起神圣之感，驚嘆大自然的神奇D.它的出現(xiàn)讓人們驚嘆大自然的神奇，內(nèi)心陡起神圣之感它的出現(xiàn)讓人們驚嘆大自然的神奇，內(nèi)心陡起神圣之感現(xiàn)場(chǎng)答案現(xiàn)場(chǎng)答案 分析分析作答本題時(shí)，應(yīng)注重兩個(gè)方面：一是語(yǔ)段的意思，二是作答本題時(shí)，應(yīng)注重兩個(gè)方面：一是語(yǔ)段的意思，二是四個(gè)選項(xiàng)的區(qū)別。語(yǔ)段主要介紹了四個(gè)選項(xiàng)的區(qū)別。語(yǔ)段主要介紹了“日暈日暈”的問(wèn)題，空格前解的問(wèn)題，空格前解釋了釋了“日暈日暈”這種現(xiàn)象，空格后表述的是這種現(xiàn)象，空格后表述的是“日暈日暈”出現(xiàn)的環(huán)境出現(xiàn)的環(huán)境等。由此可以判斷，空格處表述的主體還是等

33、。由此可以判斷，空格處表述的主體還是“日暈日暈”，由此可，由此可以排除以排除A、C兩項(xiàng)。由情感的發(fā)展順序分析，應(yīng)該是先驚嘆然兩項(xiàng)。由情感的發(fā)展順序分析，應(yīng)該是先驚嘆然后升起某種情感，所以排除后升起某種情感，所以排除B項(xiàng)。項(xiàng)。審清要求。弄清題目是要求保持上下文的連貫，還審清要求。弄清題目是要求保持上下文的連貫，還是為了突出強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思。是為了突出強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思。分析材料。如要求保持上下文的連貫，則要注意分分析材料。如要求保持上下文的連貫，則要注意分析話題、句式；如要求強(qiáng)調(diào)某一意思，就要從句首句末的位置析話題、句式；如要求強(qiáng)調(diào)某一意思，就要從句首句末的位置上去分析。上去分析。比較選項(xiàng)。結(jié)合語(yǔ)境要求比

34、較選項(xiàng)的異同，尋找答比較選項(xiàng)。結(jié)合語(yǔ)境要求比較選項(xiàng)的異同，尋找答案。案。確定答案。把選中的答案代入原文檢驗(yàn)效果。確定答案。把選中的答案代入原文檢驗(yàn)效果。思維突破思維突破【典例】【典例】 閱讀下面的文字，將畫線句子改成整句。閱讀下面的文字，將畫線句子改成整句。散句變整句散句變整句選擇文學(xué)，我也就選擇了與文學(xué)家一同散步，在那里，選擇文學(xué)，我也就選擇了與文學(xué)家一同散步，在那里，我會(huì)讓朱自清帶我去尋覓清華園的舊跡，三毛會(huì)與我一同我會(huì)讓朱自清帶我去尋覓清華園的舊跡，三毛會(huì)與我一同在撒哈拉聆聽(tīng)那駱駝的哭泣，我會(huì)去探尋余秋雨那敦煌的在撒哈拉聆聽(tīng)那駱駝的哭泣，我會(huì)去探尋余秋雨那敦煌的奧秘。奧秘?，F(xiàn)場(chǎng)答案現(xiàn)場(chǎng)答

35、案我會(huì)讓朱自清帶我去尋覓清華園的舊跡，我會(huì)讓朱自清帶我去尋覓清華園的舊跡，我會(huì)讓三毛帶我去聆聽(tīng)撒哈拉那駱駝的哭泣，我會(huì)去探尋我會(huì)讓三毛帶我去聆聽(tīng)撒哈拉那駱駝的哭泣，我會(huì)去探尋余秋雨那敦煌的奧秘。余秋雨那敦煌的奧秘。分析分析本題是以第一個(gè)分句為基準(zhǔn)句來(lái)變換的，但第本題是以第一個(gè)分句為基準(zhǔn)句來(lái)變換的，但第三個(gè)分句的句式還沒(méi)有嚴(yán)格按基準(zhǔn)句的句式變換，應(yīng)該調(diào)三個(gè)分句的句式還沒(méi)有嚴(yán)格按基準(zhǔn)句的句式變換，應(yīng)該調(diào)整為整為“我會(huì)讓余秋雨帶我去探尋那敦煌的奧秘我會(huì)讓余秋雨帶我去探尋那敦煌的奧秘”。找。分析要變換的句子之間的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)句子的內(nèi)找。分析要變換的句子之間的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)句子的內(nèi)在聯(lián)系，找出可變換的部分。在

36、聯(lián)系，找出可變換的部分。排。按照前后連貫或邏輯先后原則，先對(duì)要求變更排。按照前后連貫或邏輯先后原則，先對(duì)要求變更部分進(jìn)行排序。部分進(jìn)行排序。變。選擇變更部分中的一句作基準(zhǔn)句，把其他句改變。選擇變更部分中的一句作基準(zhǔn)句，把其他句改寫成與基準(zhǔn)句句式一致的句子。寫成與基準(zhǔn)句句式一致的句子。思維突破思維突破【典例】【典例】 以以“小說(shuō)小說(shuō)”為主語(yǔ)，重組下面這個(gè)句子，不得改變?yōu)橹髡Z(yǔ)，重組下面這個(gè)句子，不得改變?cè)?，可以適當(dāng)增刪詞語(yǔ)。原意，可以適當(dāng)增刪詞語(yǔ)。重組句子重組句子在彷徨和幻滅的書前，魯迅和茅盾不約而同在彷徨和幻滅的書前，魯迅和茅盾不約而同地錄下了屈原的地錄下了屈原的“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求

37、索路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的的詩(shī)句，這并非偶然，因?yàn)樗麄兌剂D通過(guò)自己的小說(shuō)對(duì)社詩(shī)句，這并非偶然，因?yàn)樗麄兌剂D通過(guò)自己的小說(shuō)對(duì)社會(huì)、人生進(jìn)行嚴(yán)肅的探索。會(huì)、人生進(jìn)行嚴(yán)肅的探索?，F(xiàn)場(chǎng)答案現(xiàn)場(chǎng)答案小說(shuō)是魯迅和茅盾對(duì)社會(huì)、人生進(jìn)行的一種嚴(yán)肅的小說(shuō)是魯迅和茅盾對(duì)社會(huì)、人生進(jìn)行的一種嚴(yán)肅的探索，所以，在彷徨和幻滅的書前，他們都不約而同探索，所以，在彷徨和幻滅的書前，他們都不約而同地錄下了屈原的地錄下了屈原的“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的詩(shī)句。的詩(shī)句。分析分析重組之后，沒(méi)有仔細(xì)檢查內(nèi)容有誤遺漏，這里遺漏了重組之后，沒(méi)有仔細(xì)檢查內(nèi)容有誤遺漏，這里遺漏了“這并非偶然這并非偶然”，使句子原意發(fā)生了改變，將這一分句加在后，使句子原意發(fā)生了改變，將這一分句加在后面即可。面即可。認(rèn)真審題。明白題干中的提示、要求和限制等，明認(rèn)真審題。明白題干中的提示、要求和限制等，明確答題指向。確答題指向。分析句意。明白句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其相互關(guān)系，明白分析句意。明白句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其相互關(guān)系，明白重點(diǎn)、非重點(diǎn)，關(guān)注色彩。重點(diǎn)、非重點(diǎn)，關(guān)注色彩。重組句子。重組后仔細(xì)檢查，看是否符合題干要求，重組句子。重組后仔細(xì)檢查，看是否符合題干要求，有無(wú)遺漏，是否貫通順暢。有無(wú)遺漏，是否貫通順暢。思維突破思維突破