精校版【蘇教版】小學數(shù)學一年級上冊:第八單元10以內(nèi)的加法與減法第8課時得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法

上傳人:無*** 文檔編號:76789228 上傳時間:2022-04-19 格式:DOC 頁數(shù):3 大小:139.50KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
精校版【蘇教版】小學數(shù)學一年級上冊:第八單元10以內(nèi)的加法與減法第8課時得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法_第1頁
第1頁 / 共3頁
精校版【蘇教版】小學數(shù)學一年級上冊:第八單元10以內(nèi)的加法與減法第8課時得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法_第2頁
第2頁 / 共3頁
精校版【蘇教版】小學數(shù)學一年級上冊:第八單元10以內(nèi)的加法與減法第8課時得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法_第3頁
第3頁 / 共3頁

最后一頁預(yù)覽完了!喜歡就下載吧,查找使用更方便

10 積分

下載資源

資源描述:

《精校版【蘇教版】小學數(shù)學一年級上冊:第八單元10以內(nèi)的加法與減法第8課時得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《精校版【蘇教版】小學數(shù)學一年級上冊:第八單元10以內(nèi)的加法與減法第8課時得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學資料 最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學資料 第八單元 10以內(nèi)的加法和減法 第8課時 得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法 教學內(nèi)容: 課本第58--59頁。 教學目標: 1、經(jīng)歷提出問題并解決問題的過程,學會計算和是8的加法和相應(yīng)的減法。 2、知道看一幅圖能寫出4道算式,初步感知加、減法之間的聯(lián)系,培養(yǎng)初步的觀察、比較和聯(lián)想能力。 3、初步學會有條理地表達解決問題的過程,培養(yǎng)善于交流的良好習慣。 教學重點: 在探索與討論的基礎(chǔ)上,正確計算和是8的加法和相應(yīng)的減法,解決相應(yīng)的簡單問題。 教學難點: 理解算式的含義和認識加、減法之間的關(guān)系。 課前準備:

2、 多媒體課件。 教學過程: 一、主動探究,獲取新知。 1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 孩子們,你們喜歡體育運動嗎?在炎熱的夏天,你們喜歡做什么運動呢?今天老師帶你們?nèi)ビ斡攫^,看看那里的小朋友在干什么。(投影出示游泳館場景) 要求小組合作,看圖說圖意,提出教學問題并列出算式??茨慕M說得多,說得好。 2、教師組織集體交流: (1)看了這幅圖,你能提出什么數(shù)學問題? 引導(dǎo)學生說出:岸上有3個學生,水里有5個同學,一共有幾個同學? 提問:怎么列式? 教師根據(jù)學生回答板書: 5+3=□和3+5=□ 讓學生說5+3和3+5的口

3、算思路。 (2)得出:相加的兩個數(shù)交換位置,得數(shù)一樣。 教師提問:從這幅圖中,你還能提出不一樣的數(shù)學問題? 引導(dǎo)學生說出:一共有8個同學,跳進水里5個(岸上有3個),岸上有幾個?(水里有幾個?) 并引導(dǎo)學生列出:8-3=□,8-5=□ 鼓勵學生用不同的方法相出得數(shù)。 3、提問:同樣的一幅圖,小朋友們列出了幾道算式?看了這四道算式,你想到些什么?(小組討論交流,體會加減法之間的關(guān)系) 4、知識遷移: 引導(dǎo)學生從分類的角度看: 如:(1)男生之分 (2)戴不戴帽子 (3)用不用救生圈等 再讓學生小組交流后列出幾組算式。 5、

4、“試一試” (1)出示“兔子拔蘿卜的情景圖” (2)讓學生說出圖意后并獨立填寫算式及得數(shù)。 (3)集體訂正:讓學生結(jié)合圖說出 每個算式表示的意思及每題的得數(shù)是怎樣算出來的。 二、巧設(shè)練習,鞏固發(fā)展 1、想想做做第1題: (1)看圖后讓學生獨立填寫算式和得數(shù)。 (2)集體訂正:每個算式表示什么意思?每題的得數(shù)是怎樣算出來的? 2、游戲?qū)嵺`: 游戲一:幫幫小狗熊(想想做做第3題): 出示□+□=8,說明:小狗熊遇到難題了,看它有多著急!你能幫幫它嗎?同桌合作,擺一擺,說一說。 游戲二:旋轉(zhuǎn)木馬。 在旋轉(zhuǎn)木馬中的音樂聲中出示“想想做做”第4題,

5、讓學生獨立做,然后同桌互相交流。 游戲三:放鞭炮: 用卡片逐題出示“想想做做”第5題,指名回答。如答對,發(fā)出“啪” 的聲音;如答錯,則發(fā)出“嗤的聲音。 3.“想想做做”第6題 讓學生說出圖意后列式解答,集體訂正時讓學生說說自己列式時的想法。 小組合作探究:根據(jù)圖意你們能列出多少道算式?集體交流時,讓學生說說自己的想法。 三、 課堂總結(jié): 通過這節(jié)課的學習,你學到了什么知識呢?快和大家分享一下吧! 板書設(shè)計:   得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法 5+3=8     8-3=5 3+5=8     8-5=3 6+2=8     8-2=6 2+6=8     8-6=2 教學反思: 用活動的形式,讓抽象的計算變得直觀形象、清晰可見、易于接受;用活動的形式,讓學生學習數(shù)學很有趣味、很有勁頭,也很輕松;用活動的形式,使合作有了可能、交流顯得真實、情感得以融合;用活動的形式,使學生更主動學習、教師更注重點撥、課堂更生動活潑??傊?在這節(jié)數(shù)學課中有一種新的教學方式在顯現(xiàn),學生的學習方式也在悄然變化。 最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學資料

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!