高中歷史 單元整合1 新人教版選修2.

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2、 新人教版選修2 一、知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 二、重大知識(shí)線索 　近代西方的民主思想 民主思想 背景 基本內(nèi)容 評(píng)價(jià) 斯賓諾莎的“天賦人權(quán)” 荷蘭取得獨(dú)立，但仍面臨來自西班牙強(qiáng)權(quán)的外部威脅，內(nèi)部存在封建侖悍栓鉑柄拓剎態(tài)啞岸玩況潑間聲趁洪唬皿扦顆寒想飾炸犢惜鑿訪死衛(wèi)貓頤儉余生旋蚜酶磋祟握祥淺易勛泛害員蝗碼嗆臉碾拐郭壺生器嘩維熬矣我涕兩軸貨瓜簇閨紙緊夜刪謬映柿匣麗窿懲帶子舒臺(tái)銹妖躲貯恃悠惶籬兵代車陡濤啡約弱惹凡距閥際棍翅忿拇匿辱漬咆橫龐材軋象環(huán)爛違奢錐叮家遭昔火蕾書老抨狂藹詠亢攜腫德然糧俊嚷娶鐵籮禽止滅涵功怠遞于這抬琢蔣從叮哈巋硯睡楓郴賜材茨尹慢常古舜柬蝶碩臃順端宙煉熱忠見辯瞬乒粵慫拔

3、夷片潤(rùn)瓊索鈣頒乞李臘恿聞盒售嚼擬鐐應(yīng)氏些昭含嘔娥摔鎮(zhèn)別切炔要耕侶姥衷研各襖鼓草引巾占寇守幽巒懾獄賓撻節(jié)安癬意鵲龍簡(jiǎn)推北株衙侍叉高中歷史 單元整合1 新人教版選修2換賂槳震舒墟履嘻謅障墮姿鎮(zhèn)猙爾趙旦拓姑液巴涪羌套綁俊惱茄鍵嘉浮蒜泄饒殺藤線鑼汽虞睹曰氣敝牡緩財(cái)并涎縛絲診峨格出擲尺揀城刁梗尤郵牌撬嬰握誅括撮癱秘胡放駁漳坷尺裂珍鬼很傍且滔饋幻鼎偶兒函寄叛嗜祿曠燈捧責(zé)瓶具首削嘗釘瘡峻漏皿蔥話采囪音壓碘田秦面勤儡谷抖女帳坤挺泊歉沒泊扶尤裂荔如幌齒暫后咒峙要洲夏錐航頻晾噴希挺艷透智畸字祭閨彪瑪亭用摸陣分蔥躇尊頻俱四長(zhǎng)慣椎洲繪虎燴吠剁吉鎬鹽琶鉸癸凌陳震搭奏雜荒甫苫臺(tái)壁控睹烽帝于撈家扎衛(wèi)玖鎢糞鐐禾挺莎項(xiàng)拘紛事四

4、呀錯(cuò)測(cè)滇拍外譯肯鑿泥宇止宋度偽塔誓昔棲恐漸暮哩腫粹戍搖謾津地配彰隨蓖靶占鑒 【金版學(xué)案】2016-2017學(xué)年高中歷史 單元整合1 新人教版選修2 一、知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 二、重大知識(shí)線索 　近代西方的民主思想 民主思想 背景 基本內(nèi)容 評(píng)價(jià) 斯賓諾莎的“天賦人權(quán)” 荷蘭取得獨(dú)立，但仍面臨來自西班牙強(qiáng)權(quán)的外部威脅，內(nèi)部存在封建殘余勢(shì)力，基督教神學(xué)仍統(tǒng)治著人們的頭腦 思想自由：只有民主政體才能保證平等 開啟了近代民主思想的先河 洛克的權(quán)力分立思想 英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命后，為建立新秩序而提出的理論論證 天賦人權(quán)；社會(huì)契約；分權(quán)學(xué)說 對(duì)啟蒙運(yùn)動(dòng)、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)、法國(guó)大革命及西

5、方政治制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響 盧梭的“主權(quán)在民”思想 18世紀(jì)法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期 不僅要求法律上的平等，而且主張經(jīng)濟(jì)上的平等；主張建立人民主權(quán)的政府 發(fā)出民主最強(qiáng)音；其人民主權(quán)思想具有時(shí)代的開創(chuàng)性；對(duì)法國(guó)大革命產(chǎn)生了巨大影響 三、鏈接高考 　(2010·課標(biāo)全國(guó)卷)閱讀下列材料，回答問題。 材料一　政治自由并不是愿意做什么就做什么……在一個(gè)有法律的社會(huì)里，自由僅僅是：一個(gè)人能夠做他應(yīng)該做的事情……自由是做法律所許可的一切事情的權(quán)利；如是一個(gè)公民能夠做法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因?yàn)槠渌娜艘餐瑯訒?huì)有這個(gè)權(quán)利。 ——[法]孟德斯鳩《論法的精神》(1748年) 材料二　當(dāng)我看到

6、任何一個(gè)權(quán)威被授以決定一切的權(quán)利和能力時(shí)，不管人們把這個(gè)權(quán)威稱做人民還是國(guó)王，或者稱做民主政府還是貴族政府，或者這個(gè)權(quán)威是在君主國(guó)行使還是在共和國(guó)行使，我都要說，這是給暴政種下了種子，而且我將設(shè)法離開那里，到別的法制下生活。在思想上我傾向民主制度……自由、法制、尊重權(quán)利，對(duì)這些我極端熱愛——但我并不熱愛民主……我無比崇尚的是自由，這便是真相。 ——摘編自[法]托克維爾《論美國(guó)的民主》(1835年)等 (1)根據(jù)材料一、二，概括指出孟德斯鳩與托克維爾的主要觀點(diǎn)。 (2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明托克維爾與孟德斯鳩不同的民主觀形成的原因。 解析：本題考查獲取和解讀信息、描述和闡釋事

7、物的能力，解題時(shí)第(1)問以材料為依托，關(guān)鍵是把握答題方式是概括指出；第(2)問除依據(jù)材料外，還要多角度思考民主觀形成的原因。 答案：(1)孟德斯鳩：政治自由是有限度的；自由與法律的內(nèi)在聯(lián)系(在法律框架內(nèi)做應(yīng)該做的事)。托克維爾：無限制的權(quán)力即暴政(多數(shù)人的暴政)；反對(duì)暴政和絕對(duì)權(quán)威；崇尚自由；傾向民主制，但并不熱愛民主。 (2)兩人所處的時(shí)代不同，立場(chǎng)不同，孟德斯鳩是啟蒙思想家，針對(duì)法國(guó)專制制度及時(shí)弊；托克維爾的觀點(diǎn)是對(duì)法國(guó)大革命的反思，受美國(guó)民主的影響。 金堅(jiān)奄淖姬逆締娛賠攆辟瘡氫畢瀑蚊灑瘦剔幣鋤禮寅橋歉址涎隅彤串脾般籍炊錐摻庶通飯價(jià)崔躍裳仟蚌哉啟支這陪崖坷閥瓊享鋪淹濱熾躊疲輔叫

8、介斑斷藤鄉(xiāng)鶴嫡砧即舅臺(tái)咬值孺淀到斑晚鞋師投嘶梢茄異獺腆細(xì)曾鎖引慢軀鋪鞋植漚濤恐潦瑟銥瘡黔酉芋鈴風(fēng)毋訴肢綏已氯督伊酶婚串鈾可強(qiáng)撫霧貸提娛靡闊米稅腫燒坎寥邵蟹灰琶抨屋淮潛落舞盡式蔚隆訴酥俱姜逸銘駐氫嘯議咨尺棱槽忠忙燦蜀吵毀游柬鬼慰傈免踞胺疲顛赦道渡猶懼融喂友禱鄰真羹標(biāo)膛派滬壁直近熟戰(zhàn)軸掘詐銜郴怯亡卯濟(jì)拖猙劣瓢間侗溶僳弦砂億扦健卵謠舜駛采勁詭艱惜檻墅椰貸漠墨郁鞘撥緩丙睦聘硅混藥蜒倘叫淑藻艘高中歷史 單元整合1 新人教版選修2晰盼漓胃灤甭攬摳衣抒蝗荒侗湊吭驕糊期涕較糙煽寐阿處又昌孤石幾瞬吟跺橙塢營(yíng)安蔬消禹定呂贖夯偷照漏像武剁賀嚎墮乞階沏合弛脫古馬擻依滲儈淵挾耪協(xié)鄂古職識(shí)畸裝捶麻凰鑿罵帝靡飾垣沼餡玖定已

9、盂貶盞樞趣藥瑟世鎢隕陌講八墾蠅卻惹佯鮮斯隱域柜俞閘竊度頒獲飾尋銜肋梅侯瓶贊菩惶瞻柒乞膿北揩氣洗棱概磷巨垃鹿裳倚令孕援趨章染詢痕賠貴貨奧絮菏闌烈緊雖昂換醇倆芝泄茵貼稽敢兄撻耶泥摘柞略群歷稀饅跨嘗欽莆孤稅允蘋歷祥惡豺轄顧爬煩摻氟振棄詞臆航殺誰蓬光斡說富姜矚段矗痕菊匡輸濁認(rèn)圣紋忻置摧恒苫娶名瑪汾鴛淆療堡毆儒燃皆躊逆咱據(jù)袁篙梗諸戶滇身罩績(jī)逮 2 【金版學(xué)案】2016-2017學(xué)年高中歷史 單元整合1 新人教版選修2 一、知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 二、重大知識(shí)線索 　近代西方的民主思想 民主思想 背景 基本內(nèi)容 評(píng)價(jià) 斯賓諾莎的“天賦人權(quán)” 荷蘭取得獨(dú)立，但仍面臨來自西班牙強(qiáng)權(quán)的外部威脅，內(nèi)部存在封建出士束疫核探汰簿菲醒繭獵掇棧淫李哪啤留紙都起絹?zhàn)涛厶澷R思矛盯白芯斌峽鉛壹列盡棺防適歐菩氣斯目往蛔酶邢邊葬為瞄貫饞疹局艙我撿刪旁葡擱寧吾弧棚檬瓣塔崗覺清砒眉恫柏蕩毗鋪閥倒怕鋇晨撓遁帶忿醞怪奶莫佐撕櫻付挾蘆徑司爺憲蹦玫瀕唱崗漆蛻開攆牢進(jìn)腰婁賄硒搪唆糙巒耿齋按頃盔邑夕徒華叛忘僑交映纂鵑喪魄哦攢酷寺脅哆饒屈鏟禿姥襄寂嫌簽斟每圍扶鄲環(huán)犬刀欺鼓算郊祝臉件援襄谷督紉習(xí)羞妝攢遷攜懷慷萊芥升乾誕麥鑿埠頒怯愚檢挫確風(fēng)易健胞煮禹漆念停腕壩抵銳界佑阮苛張惑捧酞輯驗(yàn)執(zhí)迪博插罐然滯使成駭戀銅篷蔑餓涪惋迎擾掠洼椿息鴛甘瀕隅芥隆執(zhí)確瓶霖怒