三年級下冊語文教案單元語文園地二人教部編版三年級下冊第

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1、三年級下冊語文教案-單元語文園地二-人教部編版:三年級下冊第 統(tǒng)編版語文三年級二課時教學設計 課題 語文園地 單元 二 學科 語文 年級 三 學習 目的 1．進一步理解寓言這一文學體裁。 2．積累“AABC”式、“ABAC”式的詞語，學會運用神態(tài)描寫刻畫人物，學會寫通知，注意橫畫或豎畫較多的字的書寫標準。 3．積累出自寓言故事的成語，理解這些成語的含義。 4．理解古今中外的優(yōu)秀寓言故事。 重點 學會聯(lián)絡生活實際理解寓言故事的寓意。積累出自寓言故事的成語，理解這些成語的含義?！　?難點 培養(yǎng)學生的自主學習才能和合作才能，讓學生深入體會寓言故事中的道理。 教學過程 教

2、學環(huán)節(jié) 老師活動 學生活動 設計意圖 導入新課 本單元學習的是寓言故事。大家自己也讀過的寓言故事，也懂得寓言故事教給我們的道理。 學生聽講 溫故知新 講授新課 一． 交流平臺 小組交流，自己讀過的寓言故事，說說自己從寓言故事中明白了什么道理。 各小組代表到班上發(fā)言，老師再作出點評、總結。 你會怎么說？ 　　我讀過一那么叫作《揠苗助長》的寓言故事。故事講的是古時候有個人，希望自己田里的禾苗長得快點，天天到田邊去看?？墒?，一天、兩天、三天過去了，禾苗好似一點也沒有長高，可把他急壞了。有一天，他終于想到了方法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往上拔，一直忙到太陽落山。晚上，他回到家里，一

3、邊喘氣一邊說：“今天可把我累壞了，但力氣沒白費，禾苗都長了一大截?！彼膬鹤硬幻靼资窃趺椿厥?，跑到田里一看，禾苗都枯死了。這個故事使我明白了一定要按照自然規(guī)律做事，不能急于求成，否那么只能適得其反的道理。 二． 詞句段運用 仿詞。讀一讀兩組詞語，每組詞語各有什么特點？ “不斷”“念念不忘”一組詞語是“AABC”式的詞語； “無憂無慮”“無邊無際”一組詞語是“ABAC”式的詞語。 你會說同樣形式的詞語嗎？ AABC式詞語：依依不舍、默默無聞、孜孜不倦、生生不息、咄咄逼人、莘莘學子、侃侃而談、泛泛之交、濟濟一堂 、落落大方、欣欣向榮、蒸蒸日上 ABAC式詞語：無法無天、自吹自擂、一心

4、一意、人來人往、人山人海、不吐不快、無影無蹤、知根知底、盡善盡美、知己知彼、憂國憂民、不卑不亢 仿句。讀兩個句子，注意加點的局部，想一想：這局部屬于哪種描寫？ “噘起了嘴，皺起了眉頭”“快樂地叫起來”都屬于神態(tài)描寫。 神態(tài)是指人臉各局部的動作和變化。神態(tài)描寫就是把人物在特定時間、特定地點面對某一事件或物體時的神情和態(tài)度，用準確、簡練、生動的語言描寫出來。通過神態(tài)描寫，讀者就能 由表及里地理解到人物的心情、思想活動和性格等。因此，恰當?shù)纳駪B(tài)描寫可以凸顯人物個性，使人物形象栩栩如生，使文章生動活潑。 把給出的句子補充完好。 他________：“你真是急死我了！” 咬緊了牙，跺了跺腳

5、“這次我終于可以好好地玩兒啦！”姐姐________ 快樂得眼睛都亮了。 三． 學寫通知。 注意學習通 知的格式要求。 標題：寫在第一行正中?？芍粚憽巴ㄖ倍郑偃缡虑橹匾蚓o急，也可寫“重要通知”或“緊急通知”，以引起注意。 稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。(有時，因通知事項簡短，內容單一，書寫時略去稱呼，直起正文。) 正文：另起一行，空兩格寫正文。正文因內容而異。開會的通知要寫清開會的時間、地點、參加會議的對象以及開什么會，還要寫清要求。布置工作的通知，要寫清所通知事件的目的、意義以及詳細要求。 落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期

6、。 你會寫一個通知？ 　　 通　知 4月9日上午9點，請全班同學在班級門口集合，一起去參觀博物館。 李華 4月7日 四． 書寫提示 每個字在書寫時需要注意的地方。 “艷”左部的“豐”三橫間隔均勻，長短不一，中間一橫最短，在橫中線上側，下面一橫最長。 “靜”左窄右寬，左部的“青”上大下小，上部三橫間隔均勻，長短不一，中間一橫最短，下面一橫最長。 “植”左窄右寬，右部的“直”中間三橫長短、間隔均勻，豎筆在豎中線上起筆。 “霜”下部的“相”稍窄稍扁，左邊的“木”變捺為點。 “睛”左窄右寬，左部“目”的兩短橫分別在靠近橫中線的兩側。右部的“青”上面

7、三橫間隔均勻，中間一橫最短，下面一橫最長。 “害”中部的“豐”中間一橫在橫中線上，最短，下面一橫最長，豎筆在豎中線上，微微超出最下一橫。 “最”上小下大，中間的橫在橫中線上側，較長的一豎在豎中線左側。 “集”上窄下寬，右上部的四橫間隔均勻，最上面一橫最長，中間兩短橫長度一致，最下面一橫在橫中線上。 學生練習書寫，巡視指導，糾正坐姿和拿筆姿勢。 五． 日積月累 學生答復成語的含義，根據(jù)學生的答復進展指導和完善。 邯鄲學步：比喻生搬硬套，機械地模擬別人，不但學不到別人的長處，反而會把自己原有的本領也丟掉。 濫竽充數(shù)：比喻沒有真才實學的人混在行家隊伍中充數(shù)，或拿次的東西混

8、在好的里面充數(shù)。 掩耳盜鈴：比喻自己欺騙自己，明 明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋。 自相矛盾：比喻自己說話做事前后不一致或互相抵觸。 刻舟求劍：比喻拘泥成例，不知道跟著情勢的變化而改變看法或方法。 畫蛇添足：比喻做多余的事，反而弄巧成拙。 杞人憂天：比喻毫無必要的憂慮和擔憂。 井底之蛙：比喻見識短淺的人。 杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，妄自驚慌。 六． 快樂讀書吧 今天我們來讀一讀寓言故事書。 介紹《中國古代寓言》，閱讀課本中給出的寓言故事，你知道這那么寓言想告訴我們什么道理？ 從客人的角度，這那么寓言告訴我們應該趁早消除可能導致事故的因素，防患于未然； 從主人

9、的角度，這那么寓言告訴了我們不要忘記感謝給你忠告和幫助的人，要學會認真考慮別人提出的建議的道理。 介紹其他國家的寓言書，如《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》《拉·封丹寓言》。 學生從這些寓言書里選擇一個故事，用自己的話講給大家聽。 七．拓展進步 描寫人物的神態(tài)應該注意什么？ 要擅長捕捉人物瞬間的、 細微的神態(tài)變化。不同年齡 、不同性別的人在同一場合的神態(tài)往往是不一樣的。即使是同一個人，碰到不同的情況時，他的神態(tài)也會不一樣。 神態(tài)描寫一定要和外貌、語言、動作、心理描寫等結合起來運用，這樣才能把人物寫得生動。 要注意反映人物的思想感情。或喜悅，或憂愁，或驚慌，或悲傷，要根據(jù)文章中的詳

10、細情節(jié)和人物當時的處境而定。 八．課堂練習 你知道二單元課文的寓意嗎？ 《守株待兔》教育我們做事要靠自己，不要想著不勞而獲； 《陶罐和鐵罐》《獅子和鹿》告訴我們要學會全面地對待事物； 《池子與河流》警示我們 不要貪圖安逸，應該積極進取。 九．作業(yè)布置 你會寫出自寓言故事的成語嗎？ 買櫝還珠　亡羊補牢　葉公好龍 一葉障目　對牛彈琴　畫龍點睛 黔驢技窮　驚弓之鳥　塞翁失馬 學生說話 理解成語特點 學生聽講 指導書寫 寓言成語 復習寓意 記憶成語的方法 應用文格式 書寫美觀 理解成語故事 課堂小結 這一節(jié)，我們學習了語文園地的有關知識。 板書 語文園地 寓意 成語 神態(tài)描寫 通知 日積月累 寓言故事書 第 8 頁 共 8 頁