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1、
人教標(biāo)準(zhǔn)版一年級上冊 第五單元
連加
教學(xué)目標(biāo)
１、引導(dǎo)學(xué)生從實際情景中抽象出連加計算數(shù)學(xué)問題的過程，直觀理解連加計算的意義。
２、掌握連加計算的方法，能正確地計算10以內(nèi)的連加計算。
３、初步學(xué)習(xí)用連加計算解決日常生活中的一些簡單實際問題，體會連加計算與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點
理解連加的意義，會正確計算。
教學(xué)難點
把第一步計算結(jié)果記再腦子里，再參與第二步計算。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
l０根小棒、實物圖形卡片。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，小明是一個愛勞動的孩子。今天，她又在幫媽媽干活了，瞧!小明在干什么?(出示小明在喂5只小雞)
2、問：現(xiàn)在地上有幾只小雞在吃米?
二、操作探索，學(xué)習(xí)新知
１、引導(dǎo)觀察。
請同學(xué)們觀察。(小明在喂5只小雞，接著出示跑來2只小雞，停頓一下，最后出示跑來1只小雞)
２、交流、匯報。
?、賳枺耗憧吹搅耸裁?
小組交流。
?、趯W(xué)生匯報。(學(xué)生可能說：小明在喂5只小雞，跑來2只小雞，又跑來1只小雞，共有幾只小雞?也可能說有5只小雞在吃米，跑來3只小雞，共有幾只?提醒學(xué)生，跑來的學(xué)生說出算式，5十2十1，教師問：這個算式和我們以前學(xué)過的算式一樣嗎?不一樣。3只是一起跑來的嗎?)
３、揭示課題：像這種算式我們叫“連加”。
板書課題
3、：
連 加
４、探究“連加”計算的順序方法。
問：5十2十1＝8，你是怎樣算出數(shù)的?
?、傩〗M合作探索方法。
?、谛〗M匯報。學(xué)生可能說一個一個地數(shù)出來的；5只加上2只是7只，再加上1只是8只；共跑來3只，加上原來的5只，共是8只。(不管哪種方法，學(xué)生只要說出理由，都給予肯定。)
③教師總結(jié)計算順序和方法。
板書5十2十1＝8
三、應(yīng)用拓展——動手操作。
先拿出4根，再拿出2根，最后拿出3根。共拿出了幾根?
列算式說得數(shù)。說說先算什么，再算什么。
將書上算式補充完整。
四、鞏固練習(xí)。
１、 練習(xí)十四第2題。
分步出示圖片，讓學(xué)生說圖意，將算式補充完整。
２、 練習(xí)十四的第1題。
學(xué)生先說題意，再填在書上，指名學(xué)生說，集體訂正。
說說先算什么，再算什么。
五、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?
六、課堂練習(xí)
練習(xí)十四第３題。
板書設(shè)計
連
教學(xué)反思：
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一年級數(shù)學(xué)上冊 第五單元 連加教案 人教版
