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1、Unit6 Lefs Spell 教學(xué)設(shè)計(jì)
【內(nèi)容來源】人民教育出版社(一起點(diǎn))六年級(jí)上冊(cè)Unit6 Winter Vacation
【課 時(shí)】Let's Spell
一、教學(xué)目標(biāo)
1 .能夠借助熟悉的舊單詞和圖片感知字母組合able和old在單詞中的發(fā)音 規(guī)律，并能利用這些規(guī)律拼讀出含有這兩組字母組合的其他單詞。
2 .嘗試運(yùn)用上述規(guī)律拼讀、識(shí)記和書寫單詞。
二、教學(xué)建議
A. Listen, point and repeat.
1 .復(fù)習(xí)活動(dòng)
(1)教師播放第五單元語音板塊中的韻文錄音，請(qǐng)學(xué)生跟著說一說。
(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)字母組合tion和ture的發(fā)音。
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2、.語音學(xué)習(xí)
(1)教師出示字母組合able和old,接著出示幾個(gè)學(xué)生之前學(xué)習(xí)過的包含有 這兩組組合的單詞，請(qǐng)學(xué)生讀出這些單詞，并體會(huì)兩個(gè)字母組合的發(fā)音。
(2)教師播放錄音，學(xué)生仔細(xì)聽，感知兩組字母組合在單詞中的發(fā)音。
(3)教師請(qǐng)學(xué)生自己讀出這六個(gè)單詞，看圖幫助理解和記憶。
(4)教師請(qǐng)學(xué)生嘗試總結(jié)出字母組合able和old的發(fā)音規(guī)律。
(5)若條件允許，教師通過視頻呈現(xiàn)字母組合及其相關(guān)的一些例詞，請(qǐng)學(xué)生 仔細(xì)模仿發(fā)音。
B. Listen, repeat and choose.
1 .教師請(qǐng)學(xué)生先自己嘗試大聲朗讀此項(xiàng)給出的兩組單詞。
2 .教師播放錄音，學(xué)生根據(jù)錄音從選項(xiàng)中
3、選出聽到的單詞，然后把其編號(hào) 填寫在橫線上。
3 .學(xué)生再次跟錄音朗讀這些單詞。
C. Listen, write and say.
1 .教師請(qǐng)學(xué)生通過已有的文字信息，嘗試猜測(cè)一下所缺單詞，然后教師播放 錄音，讓學(xué)生聽錄音并核對(duì)自己的猜測(cè)。
Tip:此時(shí)教師還可請(qǐng)學(xué)生嘗試用A, B項(xiàng)中出現(xiàn)的其他單詞造句，如：Ilike to read Aesop Fables. / The winter in Beijing is very cold.
2 .教師出示含有able和old的其他單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀,如:stable, disable, bold, fold 等。
D. Listen
4、and repeat.
1 .教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生先整體聽一遍韻文。
2 .教師再次播放錄音，學(xué)生邊聽邊在韻文中圈出含有字母組合able和old 的單詞。
3 .學(xué)生結(jié)對(duì)或在小組內(nèi)讀一讀韻文。
4 .教師請(qǐng)數(shù)名學(xué)生到講臺(tái)前朗讀韻文，其他學(xué)生為他們拍手打節(jié)奏。之后 對(duì)其朗讀的情況做出評(píng)價(jià)。
Tip:教師可視學(xué)生的實(shí)際情況，請(qǐng)他們嘗試用含有able和old的其他單詞編 一首韻文或是一個(gè)小故事，如：The old man told me a fable. It's about a goldfish. One day, the goldfish is cold, cold, cold. He swims, swims, swims. Then he isn't cold, cold, cold.
三、備選活動(dòng)
【板書設(shè)計(jì)】
Unit6
【教學(xué)反思】
【人教版】（新起點(diǎn)）六上：Unit 6《Winter Vacation》（Let’s Spell）教案
