閩教版三起英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教案Unit3SchoolSubjectsDaypartA

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1、Unit 3 School Subjects Part A 教學(xué)目標(biāo) ?語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo) 1. 學(xué)習(xí)單詞 math, music, Chinese, art , worry 和 help，并懂得運(yùn) 用。 2. 學(xué)習(xí)句子：What day is today? It ' s.... We have ?? class this morni ng. 3. 學(xué)習(xí)字母w在單詞中的讀音。 4. 學(xué)唱歌曲：The Music Room. 5. 功能：學(xué)校課程安排。 ?語(yǔ)言技能目標(biāo) 1. 能認(rèn)讀和正確書寫單詞 math, music, Chinese和art。 2. 通過學(xué)習(xí)，能用 We

2、have...class this morning. 來(lái)談?wù)搶W(xué)校的課 程。 ?情感態(tài)度 培養(yǎng)學(xué)生合理安排各學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)間的意識(shí)。 教具準(zhǔn)備 1. 新單詞卡片和一周七天的單詞卡片等。 2. 一本臺(tái)歷，一個(gè)大灰狼頭飾。 3. 幾張空白的課程表，學(xué)生正在使用的各學(xué)科的教科書。 4. 一支畫筆，一個(gè)標(biāo)有星期的圓盤。 5. 錄音機(jī)或教學(xué)光盤。 教學(xué)過程 Step 1Warming up 1. 師生互致問候。 2. 聽錄音，齊唱歌曲： There Are Seven Days. 3. 教師說(shuō)：“ There are seven days in a week.From Monday

3、to Friday we learn a lot of things in the school.（ 教師指著班級(jí)課程 表）Look , this is our class schedule.Today is... We have... this morning.We have... this afternoon.So today we are going to talk about school subjects. ” 教師揭示并板書課題： Unit 3 School Subjects Part A Step 2 Review 復(fù)習(xí)有關(guān)星期的單詞。 1. 游戲——滾雪球。 游戲規(guī)則：

4、請(qǐng)第一個(gè)學(xué)生說(shuō)“ Sun day”,第二個(gè)學(xué)生說(shuō)“ Su nday, Mon day,第三個(gè)學(xué)生就接著說(shuō)“ Sun day, Mo nday Tuesday”。以此 類推。 2. 游戲——小小神槍手。 游戲規(guī)則：PPT上呈現(xiàn)七個(gè)氣球，上面逐一標(biāo)著一周七天的單詞，教 師說(shuō)單詞，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)用鼠標(biāo)點(diǎn)擊相應(yīng)的單詞，點(diǎn)擊成功，氣球就會(huì) 爆開。 （ 也可以將七張卡片貼在黑板上，請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，教師說(shuō)單 詞，學(xué)生搶相應(yīng)的卡片，看誰(shuí)搶得多且對(duì)。 ） Step 3 Presentation （ 一 ） 教學(xué)句子 What day is today? 1. 教師拿出臺(tái)歷，翻到當(dāng)天的日期問： “What

5、 day is today? ”引導(dǎo) 學(xué)生回答： “It 's Monday. ”教師板書這兩個(gè)句子并教學(xué)。 2. 游戲 1——猜一猜。 游戲規(guī)則： 教師手持標(biāo)有星期的圓盤， 問學(xué)生： “What day is today? ” 每組請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)猜一猜指針可能停在的位置上的日期， 教師轉(zhuǎn)動(dòng)指 針，當(dāng)指針停下時(shí)，學(xué)生根據(jù)指針停下的位置用“ It 's... . ”句型 回答。 3. 游戲 2——老狼老狼，今天星期幾？ 請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)，戴上大灰狼的頭飾。全班學(xué)生起立，齊聲問： “Mr.Wolf,Mr.Wolf ， what day is today? ”如果“大灰狼”的回答 不是“ It '

6、 s Sunday. ”所有學(xué)生必須保持站立不動(dòng)，然后繼續(xù)提問。 如果“大灰狼”的回答是“It ' s Sun day. ”所有學(xué)生必須馬上坐下， 沒有坐下的同學(xué)就被“大灰狼”抓住了。 （二）教學(xué)單詞 English 和句型 We have…class this morning. 教師指著手上拿著的英語(yǔ)書說(shuō)：“ This is an En glish book.We have an English class this morning. ” 出示單詞卡片 English，教學(xué)單 詞English。告訴學(xué)生：English除了表示“英語(yǔ)”之外，還可以表 示“英國(guó)人”、“英國(guó)人的”。教師板

7、書句子，邊板書邊示范讀，然后 請(qǐng)個(gè)別學(xué)生帶讀。 (三) 教學(xué)單詞 math，music，Chinese 禾口 art 1. 教學(xué)單詞math。 (1) 教師說(shuō)：“We have an English class this morning.What about our friends?What classes do Wang Tao and Sally have this morning?Let ' s watch the video. ” (2) 教師播放課文錄音或教學(xué)光盤，讓學(xué)生初步感知課文，并回答問 題。之后引出單詞math的教學(xué)。 (3) 教師將單詞卡math貼在黑板上書寫

8、的句子中，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句子： “We have a math class this morning. ”教師提醒學(xué)生注意 a 和 an的用法。 2. 教學(xué)單詞Chinese。 教師逐一出示幾種課本說(shuō)：“This is an English book.This is a math book.A nd this is a Chi nese book.We have a Chin ese class this morni ng. ”出示單詞卡片 Chin ese，教學(xué)單詞Ch in ese，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō) 句子：“We have a Chinese class this morning. ” 3

9、. 教學(xué)單詞art 。 教師拿出一支畫筆，做出畫畫的動(dòng)作，引出單詞 art的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué) 生說(shuō)句子：“ We have an art class this morni ng/afterno on. ”教 師再出示一本美術(shù)書，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)句子：“This is an art boo k. ” 4. 教師用同樣的方法教學(xué) music和 We have a music class this morni ng/afterno on. 5. 鞏固五個(gè)單詞。 (1) 教師出示五張單詞卡片：Ch in ese，math，En glish，music，art， 讓學(xué)生認(rèn)讀。 (2) 游戲 W

10、haf s missing? 游戲規(guī)則：教師出示五張有關(guān)課程的圖片或單詞卡片， 全班學(xué)生先按 順序齊讀一遍。然后教師從中抽出一張或兩張藏起來(lái)， 僅出示手中剩 余的圖片或卡片，讓全班學(xué)生再齊讀一遍，之后快速搶答不見了的圖 片或卡片。 6. 學(xué)唱歌曲：The Music Room. (四) 課文鞏固運(yùn)用 1. 教學(xué)句子：I' m not good at it. (1) 教師拿出英語(yǔ)書說(shuō)：“I like English. I ' man English teacher. I ' m good at it. ”教師板書句子I ' m good at it. 并教學(xué)，然后 請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生根據(jù)自

11、身實(shí)際情況來(lái)談?wù)勛约核瞄L(zhǎng)的學(xué)科。 (2) 教師說(shuō)：“ I ' m good at English.What about Wang Tao?”教師 請(qǐng)學(xué)生翻開課本第16頁(yè)，播放課文錄音或教學(xué)光盤，然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō) 一說(shuō)王濤所擅長(zhǎng)的學(xué)科。也可以請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所不擅長(zhǎng)的學(xué)科。 (3) 教師說(shuō)：“ I ' mgood at English.But I ' mnot good at math.What about you? ”請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況模仿說(shuō)話。 (4) 情感教育。 教師說(shuō)：“Weshould learn howto arrange our time for each cou

12、rse. It ' s a good habit. ” 2. 教學(xué)句子：Don t worry. I can help you. 教師說(shuō)：“ Wang Tao is not good at En glish. What can we do? ” 請(qǐng)學(xué)生帶著這個(gè)問題再次聽課文錄音或觀看教學(xué)光盤，引出句子 “ Don t worry. I can help you」t ' s very nice of you. ”的教 學(xué)。 3. 分角色表演對(duì)話。 4. 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空。 (1) We have a class this morni ng. (2) Yang Ming i

13、s not good at . (3) can help Yang Mi ng. 5. 鞏固練習(xí)。 (1) 完成課本第17頁(yè)的Ask and answer.部分。 (2) 游戲一一猜一猜。 游戲規(guī)則：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)用“ Wehave...class ，...class and...class this morning. ”或“ Wehave...class ， ...class and...class this afternoon. ”來(lái)說(shuō)出某天的課程，再請(qǐng)全班同學(xué)用“ It ' s.... ”猜 一猜是星期幾的課程。 ( 五 ) 語(yǔ)音教學(xué) (六)1.復(fù)習(xí)字母h和j在單詞中的讀

14、音。 2. 學(xué)習(xí)字母 w 在單詞中的讀音。 (1) 教師出示單詞卡片 window，we，winner ，請(qǐng)學(xué)生先讀幾遍單詞， 從中發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)：都有字母 w。 (2) 教師播放課本第 17 頁(yè)的 Listen and learn the English sounds. 部分，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽，并找出它們的共同發(fā)音 /w/ 。 ⑶教師出示單詞 wall , woman well , warm等，讓學(xué)生嘗試讀一讀。 3. 鞏固練習(xí)。 游戲——聽力大比拼。 游戲規(guī)則：教師讀單詞，學(xué)生根據(jù)單詞的發(fā)音填寫字母，補(bǔ)全單詞。 如：教師讀單詞hand,學(xué)生填寫and ,還可以填寫如下幾個(gè)單詞： house， hen， jacket ， jump， juice ， window， we， winner 等。 Step 4 Extension 綜合活動(dòng)：設(shè)計(jì)課程表。 四個(gè)學(xué)生為一小組討論各自喜歡什么課程, 如何安排課程最合理, 為 自己量身定做一份課程表,并用英語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。 Step 5 Homework 1. 聽課文錄音,并模仿跟讀。 2. 完成本課的練習(xí)。 3. 根據(jù)班級(jí)課程表，說(shuō)一說(shuō)明天的課程，并通過查找資料，自學(xué)還沒 學(xué)過的科目的英文名稱。