統(tǒng)編語(yǔ)文六（下）第6單元綜合性學(xué)習(xí)《回憶往事》

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1、基礎(chǔ)到培優(yōu)，名師一幫到底活動(dòng)建議-閱讀材料回憶往事統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)（下）1課時(shí)加小學(xué)語(yǔ)文QQ群636477291下載更多增值資料學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.讀課本讀課本“閱讀材料閱讀材料”中的文章。中的文章。2.2.回憶并講述自己的成長(zhǎng)故事，共同尋找班級(jí)回憶并講述自己的成長(zhǎng)故事，共同尋找班級(jí)“成長(zhǎng)足跡成長(zhǎng)足跡”。搜。搜集個(gè)人和集體集個(gè)人和集體“成長(zhǎng)足跡成長(zhǎng)足跡”，寫(xiě)一寫(xiě)小學(xué)生活中難忘的人和事。，寫(xiě)一寫(xiě)小學(xué)生活中難忘的人和事。3.3.制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)，記錄六年來(lái)的成長(zhǎng)歷程。制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)，記錄六年來(lái)的成長(zhǎng)歷程。學(xué)習(xí)目標(biāo)活動(dòng)建議填寫(xiě)時(shí)間軸借助時(shí)間軸來(lái)回憶六年的小學(xué)生活，記錄值得我們細(xì)細(xì)回味的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?？梢园延∠?/p>

2、最深的人或事填寫(xiě)在相應(yīng)的時(shí)間點(diǎn)上，還可以把照片貼在旁邊?；顒?dòng)建議分享難忘的回憶選取時(shí)間軸上有代表性的內(nèi)容與同學(xué)分享，如令人難忘的集體活動(dòng)，舍不得的人，有特別意義的物品，或者一兩個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)的關(guān)鍵詞活動(dòng)建議制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)一起回憶了小學(xué)生活之后，用心制作一本具有特殊意義的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，珍藏這段難忘的成長(zhǎng)記憶。閱讀材料1.老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)閱讀材料作家名片：劉紹棠（19361997），當(dāng)代作家，中學(xué)時(shí)代即開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作。作品多以家鄉(xiāng)農(nóng)村生活為題材，格調(diào)清新，語(yǔ)言純樸，鄉(xiāng)土氣息濃郁。主要作品：短篇小說(shuō)集青枝綠葉；中篇小說(shuō)運(yùn)河的槳聲；長(zhǎng)篇小說(shuō)春草京門(mén)臉子豆棚瓜架雨如絲等。作者簡(jiǎn)介閱讀材料桃李：指培養(yǎng)的后輩或所教的學(xué)生

3、。文筆：寫(xiě)作的技巧，文章的風(fēng)格。紅摹紙：供兒童練習(xí)毛筆字用的紙，印有紅色的字，練習(xí)者用毛筆順著紅字的筆畫(huà)寫(xiě)。這種紙也叫描紅紙，裝訂成冊(cè)的就叫描紅簿。詞語(yǔ)解釋閱讀材料第一部分（1-4）：寫(xiě)“我”6歲進(jìn)小學(xué)讀書(shū)，教“我”的是田老師。第二部分（5-12）：寫(xiě)“我”回憶田老師講詩(shī)歌編故事的情景。第三部分（13、14）：寫(xiě)田老師的教育讓“我”永生難忘。篇章段落閱讀材料課文講述了小時(shí)候教國(guó)文的田老師口才文筆皆好，他每講一課都要演繹一個(gè)引人入勝的故事，培養(yǎng)了“我”豐富的想象力，引導(dǎo)“我”走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，表達(dá)了“我”對(duì)啟蒙老師的崇敬、感激和懷念之情。主題解說(shuō)閱讀材料“啟蒙老師對(duì)人的一生影響真大啊！”“是

4、啊，我也想起了自己的啟蒙老師。”你的啟蒙老師是什么樣的呢？仿寫(xiě)練習(xí)閱讀材料寫(xiě)法指導(dǎo)讀了前面的課文，引起了我們對(duì)啟蒙老師的深切回憶，可以想一想自己對(duì)啟蒙老師的印象，談一談啟蒙老師對(duì)自己的幫助和影響，注意表達(dá)出對(duì)啟蒙老師的感激之情。閱讀材料難忘的啟蒙老師六年的小學(xué)生活，老師們給了我真誠(chéng)的幫助和不倦的教誨，我心中時(shí)常涌起深深的感激之情，師生之間朝夕相處的日子也時(shí)常清晰地展現(xiàn)在眼前。猶記得二年級(jí)時(shí)的一天下午，班主任王老師正在布置家庭作業(yè)，而我和幾個(gè)同學(xué)在講小話(huà)。她看見(jiàn)了，嚴(yán)厲地批評(píng)了我。從來(lái)沒(méi)有當(dāng)著全班同學(xué)的面挨批評(píng)的我，覺(jué)得自尊心受到了極大的傷害。當(dāng)時(shí)的我認(rèn)為自己成績(jī)優(yōu)秀，而且爸爸又是本校的老師，于

5、是我有恃無(wú)恐，一氣之下，就把自己的耳朵捂住了。閱讀材料她見(jiàn)了，頓時(shí)臉上呈現(xiàn)出我從未見(jiàn)過(guò)的嚴(yán)肅，眼神犀利逼人。放學(xué)后，她走過(guò)來(lái)，拉開(kāi)我的雙手，嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“你竟把耳朵掩??！這種行為很不對(duì)，這是不虛心接受別人意見(jiàn)、不尊重老師的表現(xiàn)，你知道嗎？一個(gè)學(xué)生，不僅要學(xué)習(xí)豐富的知識(shí)，而且要力求具有良好的個(gè)性和健全的人格，力求德智體美全面發(fā)展”我聽(tīng)了老師的話(huà)，低頭沉思，覺(jué)得自己確實(shí)有點(diǎn)兒過(guò)分，對(duì)不起她，但性格執(zhí)拗的我沒(méi)有向她表示悔改之意。閱讀材料過(guò)了十多天，我爺爺去世了，我因此耽誤了幾天的功課。悲傷的我回到學(xué)校，王老師見(jiàn)到我，馬上走過(guò)來(lái)，柔聲對(duì)我說(shuō)：“你爺爺去世了，我也替你難過(guò)，可是你要把對(duì)爺爺?shù)膽涯钪樯?/p>

6、埋在心底，不能影響了學(xué)習(xí)”聽(tīng)了她的安慰，我的心情輕松了一些。她又接著說(shuō)：“我把前幾天的功課給你補(bǔ)上?！贝撕筮B續(xù)一周，她每天利用早讀的時(shí)間耐心細(xì)致地幫我分析講解，我終于弄懂了所耽誤的功課內(nèi)容。我沒(méi)想到王老師對(duì)一個(gè)十多天前冒犯過(guò)自己的學(xué)生還這么關(guān)心，倔強(qiáng)的我第一次在老師面前流下了眼淚，這淚水飽含著悔恨與感激。從此以后，我一改往日的心高氣傲與唯我獨(dú)尊的不良個(gè)性。閱讀材料王老師的嚴(yán)肅與認(rèn)真，耐心與寬容，是極有說(shuō)服力的“教育秘訣”，是學(xué)生異常強(qiáng)大的前進(jìn)動(dòng)力。老師們就是這樣全方位地塑造、雕琢孩子們的心靈。歲月變遷，銘刻的是恩師情；人海茫茫，難忘的是啟蒙人。閱讀材料2.作文上的紅雙圈閱讀材料作家名片：黃蓓佳

7、，1955年出生于江蘇。1977年考入北京大學(xué)中文系文學(xué)專(zhuān)業(yè)。1984年調(diào)入江蘇省作家協(xié)會(huì)，任專(zhuān)業(yè)作家。主要作品：請(qǐng)和我同行這一瞬間如此輝煌目光一樣透明玫瑰房間我要做好孩子等。作者簡(jiǎn)介閱讀材料矜持：拘謹(jǐn)；拘束。造句：他第一次上臺(tái)演講，顯得有些矜持。赫然：形容令人驚訝或引人注目的事物突然出現(xiàn)。造句：他把報(bào)紙打開(kāi)，粗體黑字大標(biāo)題赫然映入他的眼簾。折騰：反復(fù)做（某事）。造句：他這幾天為了藝術(shù)節(jié)的事兒，折騰得精疲力竭。詞語(yǔ)解釋閱讀材料第一部分（1-5）：寫(xiě)學(xué)校舉辦“紅五月”征文比賽，“我”的作文被老師打了九十八個(gè)紅雙圈，后被陸續(xù)刊載。第二部分（6、7）：寫(xiě)“我”之所以成為作家，要感謝“我”的老師。篇章

8、段落閱讀材料文章寫(xiě)了因?yàn)橐黄魑牡某晒?，給了作者自信和力量，自此以后，作者陸續(xù)發(fā)表文學(xué)作品，最終成為知名作家一事，表達(dá)了作者對(duì)老師的感激之情。主題解說(shuō)閱讀材料“在成長(zhǎng)的道路上，一點(diǎn)小小的鼓勵(lì)，往往能給人無(wú)窮的力量?！薄邦?lèi)似的事情我也經(jīng)歷過(guò)，我來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)”仿寫(xiě)練習(xí)閱讀材料寫(xiě)法指導(dǎo)一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，往往能燃起一個(gè)人的希望之火，一點(diǎn)小小的幫助，常常能激發(fā)一個(gè)人的斗志。想一想：在你成長(zhǎng)的道路上，你受到過(guò)哪些小小的鼓勵(lì)和幫助？給你帶來(lái)怎樣的影響，寫(xiě)一寫(xiě)。閱讀材料微 笑微笑像一把鑰匙，打開(kāi)心靈的寶庫(kù)；微笑像一縷溫暖的陽(yáng)光，照亮每個(gè)人的心房。那個(gè)笑，讓我記憶猶新；那個(gè)笑，讓我難以忘記；那個(gè)笑，讓我榮獲第一。

9、閱讀材料記得四年級(jí)的時(shí)候，英語(yǔ)老師讓我參加口語(yǔ)比賽，可我根本不想?yún)⒓?，因?yàn)槲覐男『芎π?，不敢在眾人面前表演?jié)目，何況這次是在學(xué)校里，我更是不敢參加。但是英語(yǔ)老師微笑著對(duì)我說(shuō)：“我相信你能行的，相信自己?！笨匆?jiàn)老師那么相信我，所以我就鼓起勇氣，答應(yīng)了參加這次比賽。然后，老師遞給我一張五行半的英文稿。閱讀材料下了課，我就到英語(yǔ)老師的辦公室里，老師親切地糾正我的發(fā)音，耐心地教我背誦。即使遇到我總也背不下來(lái)的地方，老師也總是微笑著，耐心教我背誦的訣竅。比賽了，老師拍拍我的肩膀，仍然微笑著對(duì)我說(shuō)：“不要緊張，老師相信你能行的，加油！”到了上臺(tái)演講的時(shí)候，老師又對(duì)我微微一笑，讓我信心滿(mǎn)滿(mǎn)。演講完了，全場(chǎng)響

10、起了熱烈的掌聲，老師對(duì)我微笑著豎起了大拇指。我也對(duì)她微微一笑。我知道自己成功了。閱讀材料是老師的那個(gè)笑，讓我懂得：世上無(wú)難事，只怕有心人。只要有恒心，有毅力，就會(huì)取得成功。同時(shí)老師也告訴我一個(gè)道理：在遇到困難的時(shí)候，要對(duì)自己微微一笑。那個(gè)微笑，讓我至今難以忘懷。閱讀材料本次活動(dòng)的內(nèi)容是制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。方法指導(dǎo)1.討論“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”的內(nèi)容、形式、名字、欄目等。2.搜集資料：搜集照片、獎(jiǎng)狀、實(shí)物等。3.制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)，努力做到圖文并茂?；顒?dòng)指導(dǎo)如何制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)閱讀材料七彩童年班級(jí)紀(jì)念冊(cè)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的緣由進(jìn)入六月，我們畢業(yè)班的同學(xué)活動(dòng)多了起來(lái)，有的合影留念，有的互贈(zèng)留言，有的聚在一起談?wù)摿陙?lái)的往事。

11、想到朝夕相處六年的師生，而今即將分別，留戀之情油然而生。于是我們六（1）班在班長(zhǎng)的倡議下，決定制作一本班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。閱讀材料 （1）將全班同學(xué)分成8個(gè)活動(dòng)小組，分頭進(jìn)行組稿工作。 （2）不到一周的時(shí)間，每個(gè)同學(xué)都交了一篇文章、一張生活照、一份簡(jiǎn)介和一段畢業(yè)留言。班級(jí)大事記和榮譽(yù)展臺(tái)所需的材料也準(zhǔn)備妥當(dāng)，還請(qǐng)老師寫(xiě)了一段篇首寄語(yǔ)。一切就緒，送交印刷廠(chǎng)。閱讀材料小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)到培優(yōu)，名師一幫到底上千套優(yōu)質(zhì)教學(xué)資料優(yōu)質(zhì)課件 職稱(chēng)評(píng)定 教學(xué)評(píng)語(yǔ) 主題班會(huì) 常用表格 活動(dòng)板報(bào)名師示范課 公開(kāi)課課件 備課影音資源 家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 課堂紀(jì)律口令 數(shù)萬(wàn)分鐘優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源75首必備古詩(shī)朗誦 純正美/英教材聽(tīng)力 筆順動(dòng)漫

12、 手寫(xiě)演示48個(gè)國(guó)標(biāo)發(fā)音教程 課文朗讀 單詞聽(tīng)寫(xiě) Adam教唱英文兒歌小學(xué)語(yǔ)文老師群QQ掃碼加群，及時(shí)獲取更多一手優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、新書(shū)試用等老師專(zhuān)享福利；與千余名一線(xiàn)老師實(shí)時(shí)交流教學(xué)教研信息微信公眾號(hào)小學(xué)語(yǔ)文QQ群天星用戶(hù)中心老師專(zhuān)區(qū)掃碼注冊(cè)，立即進(jìn)入0元領(lǐng)書(shū)、編委招募、校園活動(dòng)贊助、圖書(shū)團(tuán)購(gòu)等老師專(zhuān)用通道；天星所有圖書(shū)增值可一站式查看下載天星用戶(hù)中心教材幫系列圖書(shū)配套PPT課件版權(quán)聲明本系列課件為河南天星教育傳媒股份有限公司旗下教材幫品牌圖書(shū)配屬PPT課件，由天星教育開(kāi)發(fā)，并擁有所有版權(quán)。本系列僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)欣賞、教學(xué)研究，及其他非商業(yè)性或非盈利性用途。使用者須遵守著作權(quán)法及其他相關(guān)法律規(guī)定，不得侵犯本集團(tuán)及相關(guān)權(quán)利人的合法權(quán)利。 將本課件任何內(nèi)容用于其他用途時(shí)，應(yīng)獲得授權(quán)，如未經(jīng)授權(quán)用于商業(yè)或盈利用途，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，我司將追究侵權(quán)者的法律責(zé)任。河南天星教育傳媒股份有限公司