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1、歌曲《王老先生》教學設計
教材分析：本課內(nèi)容包括兩個方面：一是讓學生認識八分音符、十六分音符并掌握其時值；二是讓學生在歌曲《王老先生》中通過合作演唱，掌握好這兩種音樂符的時值。本課的重點是認識、掌握、運用好八分音符節(jié)奏、十六分音符節(jié)奏；難點是在歌曲演唱中做好八分音符節(jié)奏與十六分音符節(jié)奏的二聲部演唱。
教學目標：1、能說出八分、十六分音符的名稱和時值，在音樂游戲中，能根據(jù)音符的時值進行自由組合。2、能與同學合作，有表情地演唱二聲部歌曲《王老先生》。3、能在音樂游戲活動中，體驗助人的樂趣。
教學重點：認識、掌握、運用好八分音符節(jié)奏、十六分音符節(jié)奏。
教學難點：在歌曲《王老先生》的演唱中，準
2、確的演唱好八分音符節(jié)奏與十六分音符節(jié)奏的二聲部合唱。
教具準備：錄音、錄音帶、鋼琴、音符卡片等
教學過程與方法：
一、 情境導入
坐上火車，到音樂農(nóng)莊旅游。模仿動物叫聲。
小貓：喵—? 喵— 小狗：汪 汪? 汪 汪
小鴨：嘎嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎嘎
小雞：嘰嘰嘰嘰 嘰嘰嘰嘰 嘰嘰嘰嘰 嘰嘰嘰嘰
二、復習上學期學習的音符
1、旅游途中動物叫聲的節(jié)奏導入復習音樂之家全音符、二分音符、四分音符的形狀、時值。
2、音樂游戲一“讀兒歌”
師：還記得那首音符兒歌嗎？（全班讀兒歌）
音符之家兄弟多，聽我跟你說一說，
老大名叫全音符，三條尾巴跟著它，
記住它要唱四拍
3、，就像有人高聲喊，
哎 — — —；
二分音符是老二，一條尾巴拖出來，
記住它要唱兩拍，就像貓兒喵喵叫，喵 — 喵 —：
四分音符要認得， 光溜溜的沒尾巴，
記住它只唱一拍， 讓我們開心地唱出來，
嘿 嘿 嘿 嘿。
三、引導掌握
師：它們都是音符之家的成員，今天我們再來認識兩種音符，(出示卡片八分音符、十六分音符)認識形狀。
?2、音樂游戲--進行八分音符、十六分音符組合練習認識時值。
（1）利用課件中的天平演示出八分、十六分音符與四分音符之間的時值關系。
（2）音符之家中的音符連接，師生唱一唱。
四、二聲部教學
1、農(nóng)場的主人怎么沒有見到？他的歌聲傳過來了，聽聽他在
4、干什么？聽范唱。
2、復聽范唱。感受歌曲的情緒。
3、學唱《王老先生》
①歌詞教學
（出示帶節(jié)奏的第一聲部歌詞）
學生自己試著讀詞，檢查糾錯。
② 曲譜教學
師：你能試著唱一唱曲譜嗎？（ 出現(xiàn)第一聲部的旋律）
學生視唱，檢查糾錯。
③歌曲教學
師：請你自己唱一唱吧！（ 播放伴奏帶，學生自己試唱歌詞。）
④二聲部教學
師：老師這里也有一首《王老先生》的歌曲，你們聽聽，看和你們剛剛唱的有什么不同？（播放二聲部合唱曲《王老先生》）
全班演唱二聲部，檢查糾錯。
⑤完整演唱歌曲《王老先生》。
四、課堂小結(jié)
師：在王老先生的音樂農(nóng)莊你學到了什么？
師：帶上知識、帶上快樂，回家跟爸爸、媽媽、爺爺、奶奶分享你的收獲。
（在《王老先生》的音樂聲中下課）
板書設計：
???? 王 老 先 生
?? 八分音符???? 十六分音符
?
歌曲《王老先生》教學設計
