軟件工程 學生宿舍管理系統(tǒng)

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1、word 一、 需求分析 軟件需軟件開發(fā)的根底，每個軟件開發(fā)過程都是以獲取需求為目的的活動：理解客戶的根本需求和目標。準確獲取用戶的需項目開發(fā)成功的開端。然而，軟件工程所需要解決的問題十分復雜，尤其當軟件系統(tǒng)是全新的時，了解問題的本質是十分困難的過程。因此，對軟件需求的完全理解和系統(tǒng)描述，是保證軟件成功開發(fā)至關重要的前提。 軟件需求包括四個不同的層次：業(yè)務需求、用戶需求、功能需求和非功能需求。需求分析主要包括以下容：理解客戶需要什么，分析要求，評價可行性，協(xié)商合理的方案，無歧義的說明方案，確認規(guī)格說明，管理需求以至將這些需求轉化為可行系統(tǒng)。 本系統(tǒng)的最終使用者是宿舍樓管理員和住宿學生，

2、根據日常生活的經驗，結合對宿舍管理員和住宿學生的調查，得出用戶的如下需求： 〔一〕宿舍樓的根本情況 學生住在宿舍樓中，每棟宿舍樓都會有假設干名管理員負責本宿舍樓的日常管理。 1、學生的根本信息 入校時，每位學生都有唯一的學號，并被分配到指定的宿舍樓和指定的宿舍，會有一個固定的宿舍號，其入校時間就是入住時間。另外，為了管理上的方便，同一院系的學生的宿舍一般在一起，相應地會有其所在的院系名稱。 2、宿舍的根本信息 每個宿舍都有唯一的宿舍號,床號。每個宿舍的財產屬于學校，燈，床鋪，柜子，桌椅等，為了對不同的財產進展區(qū)分，為每種財產分配不同的財產號。這樣有利于財產的報修和管理。 3、報修

3、的根本信息 宿舍樓中經常出現(xiàn)財產的損壞，比如燈泡壞了，這時，同學們需要將財產損壞情況報告，以便進展維修。這時，需要上報報修的宿舍號和損壞的財產編號，同時記錄報修的時間和損壞的原因。當損壞的財產維修完畢后，維修人員應記錄解決時間，表示該報修成功解決。 4、夜歸的根本信息 宿舍樓在指定的時間關門〔晚上23:00〕，假設有同學晚于關門時間會宿舍，需通知宿舍樓管理員，同時應登記晚歸學生，宿舍號，時間和晚歸原因，以利于學校的管理和查證。 5、離校的根本信息 寒假或暑假時，同學們大局部都會回家，“元旦〞、“五一〞、“端午〞等小長假時，同學們也有很多不會留在宿舍。這時，為加強學校對同學假期安全的管

4、理，離校的同學應登記離校時間，返校后記錄返校時間，以便學校查證和管理。 6、 衛(wèi)生的根本信息 學生入住后，每個宿舍安排好衛(wèi)生值日表，宿舍管理員每天對宿舍衛(wèi)生進展檢查并與時上傳衛(wèi)生情況，針對衛(wèi)生不合格的宿舍，提出整改意見。學生可以查看衛(wèi)生評分，針對宿舍衛(wèi)生出現(xiàn)問題的，根據管理員的意見，與時打掃。出現(xiàn)屢次衛(wèi)生不合格的現(xiàn)象，宿舍管理員與時通知輔導員。 〔二〕用戶對系統(tǒng)的要求 1、宿舍樓管理員 〔1〕信息要求 宿舍樓管理員能查詢到所管理宿舍樓的所有相關信息，包括某一學號的學生在宿舍樓中住宿的詳細信息，報修的所有信息，夜歸的詳細信息、學生離返校的信息和宿舍衛(wèi)生信息。以利于對整個宿舍樓的全面管

5、理。 〔2〕處理要求 當學生根本信息發(fā)生變化時，宿舍樓管理員能對其進展修改。比如，某些同學搬到其他的宿舍中去，他們在本宿舍樓中相應的記錄就應該刪去；或者學生轉換專業(yè)，他們記錄中院系的信息也要作相應的修改；學生畢業(yè)后辦理離宿手續(xù)等等。 當宿舍樓的發(fā)生變更時，宿舍樓管理員能根據有關證明做出修改。 當宿舍財產報修與時解決后，管理員應登記解決時間，明確該報修問題已成功解決。 每天檢查宿舍衛(wèi)生，并與時上傳檢查衛(wèi)生情況。 2、宿舍樓的學生 〔1〕信息要求 本宿舍樓的學生能查詢其所在的宿舍的所有信息，能查詢本樓的指定宿舍的以利于同樓宿舍間的通信，能查詢自己的夜歸記錄，離返校記錄和宿舍衛(wèi)生情況

6、。 〔2〕處理要求 本宿舍樓的學生能在報修信息表中插入報修信息，表示本宿舍的財產發(fā)生了損毀需要派人維修。 學生離校時，能在離返校記錄表中插入離校時間；學生返校后，能在離返校記錄表中插入返校時間，表示已經回校。 3、安全性要求 〔1〕系統(tǒng)應設置訪問用戶的標識以鑒別是否是合法用戶，并要求合法用戶設置其密碼，保證用戶身份不被盜用。 〔2〕系統(tǒng)應對不同的數(shù)據設置不同的訪問級別，限制訪問用戶可查詢和處理數(shù)據的類別和容。 〔3〕系統(tǒng)應對不同用戶設置不同的權限，區(qū)分不同的用戶，如區(qū)分普通用戶〔學生〕，管理員。 4、完整性要求 〔1〕各種信息記錄的完整性，信息記錄容不能為空。 〔2〕各種數(shù)

7、據間相互的聯(lián)系的正確性。 〔3〕一樣的數(shù)據在不同記錄中的一致性。 二、系統(tǒng)功能設計和劃分 根據以上的需求分析，將本系統(tǒng)劃分為兩個局部：學生管理局部和管理員局部。 〔一〕學生管理局部 1、處理學生注冊。 2、處理學生登錄。 3、學生可以查詢自己的信息。 4、學生用戶可以提交與查詢報修信息。 5、學生可以插入與刪除自己的離返校信息。 6、學生可以修改自己的密碼。 〔二〕管理員管理局部 1、處理管理員登錄。 2、管理員可以查詢學生信息。 3、管理員可以插入、修改與查詢報修信息。 4、管理員可以插入與查詢學生夜歸信息。 5、管理員可以查詢在校與離校學生信

8、息。 6、管理員可以修改管理員密碼。 三、結構化分析與建模 結構化分析方法是一種傳統(tǒng)的系統(tǒng)建模技術，其過程是創(chuàng)建描述信息容和數(shù)據流的模型，依據功能和行為對系統(tǒng)進展劃分，并描述必須建立的系統(tǒng)要素。 （一） 數(shù)據流圖 用數(shù)據流圖描述系統(tǒng)處理過程是一種很直觀的方式，在需求分中用它來建立現(xiàn)存目標系統(tǒng)的數(shù)據處理模型，描述數(shù)據流被〔人工/計算機〕處理或者轉換的加工過程。當數(shù)據流圖用于軟件設計時，這些處理或者轉換在最終生成的程序中將是假設干個程序功能模塊。 1、 宿舍管理系統(tǒng)頂層數(shù)據流圖 2、 一層數(shù)據流圖 3、 報修管理數(shù)據流圖 4、 衛(wèi)生管理數(shù)據流圖

9、 5、 離校管理數(shù)據流圖 6、 夜歸管理數(shù)據流圖 四、用例圖 五、系統(tǒng)活動圖 1、學生登錄活動圖 2、添加學生信息活動圖 3、修改學生信息活動圖 4、刪除學生信息活動圖 六、系統(tǒng)順序圖 1、添加學生信息順序圖 2、刪除學生信息順序圖 3、管理員修改密碼順序圖 4、學生查詢信息順序圖 5、添加管理員順序圖 6、刪除管理員順序圖 7、管理員登陸順序圖 8、管理員給學生分配宿舍順序圖 七、心得體會 兩周的課程設計完畢了，在這次的課程設計中不僅檢驗了我所學習的知識，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設計過程中，與同學分工設計，和同學們相互探討，相互學習，相互監(jiān)視。學會了合作，學會了運籌帷幄，學會了寬容，學會了理解，也學會了做人與處世。 課程設計是我們專業(yè)課程知識綜合應用的實踐訓練，著是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程．〞千里之行始于足下〞，通過這次課程設計，我深深體會到這句千古名言的真正含義．我今天認真的進展課程設計，學會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的根底． 17 / 17