2021-2022年一年級英語上冊 Unit 11 Period 1教案 上海新世紀版

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1、2021-2022年一年級英語上冊 Unit 11 Period 1教案 上海新世紀版 一、 說明 本節(jié)課是Unit 11的第一課時，即Wonderland的教學，這一板塊主要是詞匯教學，學生經過半學期的學習已經掌握了不少動物的單詞，對本課中出現(xiàn)的動物較為熟悉，有的學生對這些動物的英語表達也有所了解，教學時可利用這些學生引出新詞匯，帶動全班一起學習。 二、 教學內容 1. 認識小動物，理解新授詞匯。 2. 正確朗讀新單詞。 3. 培養(yǎng)學生熱愛小動物，親近小動物的情感，鼓勵學生主動去了解生活中所見到的小動物，并嘗試去了解它們的英語名稱。 三、 教學步驟 1. Task o

2、ne : 復習Sports club中的指令，用Simon Says的游戲調動學生學習的熱情，帶領學生進入英語學習的狀態(tài)。 2. Task two: Ask and answer: What’s this? It’s a … 同時在黑板上建立一個小小動物家園，在布置環(huán)境創(chuàng)設學習情景的同時又復習了舊知，對培養(yǎng)學生的學習興趣和激發(fā)學生的學習熱情有很好的作用，為進一步學習新知作好準備。 3. Task three: 用What’s this in English ? 句型引出新的圖片內容，讓學生初步感受單詞發(fā)音。 4. Task four: 游戲Test your memory用測試記憶力的

3、方式引出新單詞，激起學生學習和記憶的激情。在次基礎上用各種形式朗讀新單詞，強化記憶。這里可以用短小的兒歌來激發(fā)學生讀的興趣幫助記憶發(fā)音，如：mouse, mouse, it’s a mouse. 5. Task five: 聽課文錄音，讓學生跟讀模仿錄音的語音、語調。 6. Task six : A missing game 把前一課的動物單詞和新學動物單詞混在一起，朗讀了以后抽出其中一張, 如lion，在讀的基礎上讓學生說出抽出的單詞。這里老師握住抽出的圖片問What’s this in English?要求學生用It’s a dragon. 回答。 7. Task seven :

4、Imitation game讓學生模仿動物的聲音或者形體動作來問一問，在示范的基礎上要求學生完成結對子合作，進行問答對話，比如一個學生模仿大象的鼻子問What’s this? 另一名回答It’s an elephant. 8. Task eight: 設計有創(chuàng)造性的作業(yè)， 讓學生把今天新學的英語單詞教給家人，并從家長那里學會一種新的小動物的英語名字。 四、 教學提示 1) 教學媒體準備： 錄音機及音帶，動物圖片 2) 教學關注點： 本教時中有兩個單詞含有雙元音/au/，教學時要指導學生發(fā)音到位；在教學詞匯時結合這些小動物的形體特點進行表演可以幫助學生記憶新學詞匯。 3) 資

5、源分享： 課題Unit 11 Is It a Tiger? ( Wonderland ) 4) 我的設計思想： 在整個教學過程中，我努力創(chuàng)設生活化的語言環(huán)境，如布置小動物的園地讓學生置身于動物世界中，拉近學生與小動物的距離。同時設計各種游戲，在一個個層層遞進的任務型活動中，讓學生操練新單詞，利用新單詞進行句式對話，把新知逐步納入學生已有的語言體系。 附送： 2021-2022年一年級英語上冊 Unit 11 Period 2教案 上海新世紀版 一、 說明 本節(jié)課是Unit 11的第二課時，即 Farmland的教學，同時把單詞tiger也一并放入這一教時，本模塊中的句式

6、適合學生進行猜的游戲，注意讓學生在游戲中感受語言、學習語言，在歡快的氛圍中運用語言達到交際的目的。 二、 教學內容 1. 認識小動物，理解新學詞匯。（tiger） 2. 正確朗讀新單詞 3. 能結合Farmland中的圖片利用句型Is it a …? Yes. / No. 進行提問和回答。 4. 能在模擬情景中運用新句型詢問自己不知道的東西，達到學以致用的目的。 三、 教學步驟 1． Task one : 復習Wonderland中的單詞，有節(jié)奏的朗讀。 2． Task two: 結合句式“ What’s this in English?”引出十二生肖動物，在復習的基礎

7、上學習新詞“tiger”,并讓學生用I’m a …說說自己的生肖 3．Task three: A guessing game. 利用各種動物的剪影讓學生復述Yes. / No. 在猜的過程中讓學生感受新授語言，并對即將學習的語言產生學習興趣。 4． Task four: 學生學說新句型“ Is it a tiger?” 用各種機械模仿的形式進行操練。在熟練的基礎上用兒歌Is it a mouse? No, no, no,. Is it a horse? Yes, yes, yes.進行鞏固，通過兒歌幫助學生上口和記憶新語言。 5．Task five: A guessing game. 播

8、放各種動物的聲音，讓學生用新學問句猜。 6．Task six : Pair work. 模仿動物的體態(tài)動作，讓學生猜是什么動物。在熟練的基礎上讓學生相互模仿和進行猜的游戲。如果猜不出，則可用句式What’s this? 來問。 7．Task seven : 拓展性作業(yè)。讓學生根據(jù)書上的圖片進行對話。 8．Task eight: 布置作業(yè)讓學生動手畫一個自己最喜歡的小動物，學生之間相互交流猜一猜。 四、 教學提示 1．教學媒體準備： 錄音機，各種動物的聲音錄音，動物圖片 2． 教學關注點： 本教時中重點要求學生學會用Is it a …? 對不清楚的事物提出疑問，對于能力較強的學生可要求他們將新學句型與What’s this?整合起來，學會連續(xù)提問 3． 資源分享： 課題Unit 11 Is It a Tiger? ( Farmland ) 5) 我的設計思想： 本課時主要是進行句型教學。一年級學生年齡小模仿能力和記憶能力都有一定限制，在學習新語言時除了要讀準語音語調，重點是通過各種活動層層操練該句型，最后不僅記住新語言而且能靈活的根據(jù)需要運用該語言，因此我設計的課堂活動從機械的模仿說到兒歌說唱再到游戲運用，旨在幫助學生完成一個個學習任務的同時達到學以致用的效果。