《2021-2022年三年級數(shù)學(xué)上冊 兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算 5教案 西師大版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年三年級數(shù)學(xué)上冊 兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算 5教案 西師大版(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年三年級數(shù)學(xué)上冊 兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算 5教案 西師大版
【教學(xué)內(nèi)容】?
西師大版數(shù)學(xué)三年級上冊第二單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。
【教學(xué)目標(biāo)】?
1.結(jié)合具體情景,進(jìn)一步體會兩位數(shù)乘一位數(shù)乘法的意義。
2.理解并掌握進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法,能正確計算兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。
3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力和初步的邏輯思維能力。
4.在學(xué)習(xí)過程中獲得成功體驗(yàn),堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
【教學(xué)過程】?
一、創(chuàng)設(shè)情景 激趣導(dǎo)入
1. 板演(兩位數(shù)乘一位數(shù)的不進(jìn)位乘法)
回顧方法:用一位數(shù)乘兩位數(shù)中的每一位數(shù)。
2. 課件出示喜羊羊
喜羊羊今天
2、給我們帶來了什么問題?
二、揭示課題 板書課題
同學(xué)們,今天這堂課我們就一起來學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法。
三、小組合作 探究新知
1.(課件出示)例2茶杯圖。?
一共有多少個茶杯?
(1) 自由讀題,弄清題意
(2) 學(xué)生獨(dú)立列式
(3) 指名板演算式
“27×3”表示什么意義?
(4) 我們該怎么計算?
指名說一說
(5) 小組合作交流列豎式計算。
(6) 小組匯報
3×7=21是指哪些茶杯?這21個茶杯又可以裝幾盒,還剩幾個呢?該怎么寫?
(7) 列豎式計算
2 7
× 2 3
1
2
3、 7
× 2 3
8 1
(8) 總結(jié)
(9) 列豎式計算
24×3,47×2,29×3
(10) 小醫(yī)生診所
乘積滿幾十,就要向前一位進(jìn)幾
(11) 兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法
把我們兩次總結(jié)起來的計算方法綜合起來,就比較全面了。
兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法是:用一位數(shù)分別乘兩位數(shù)中的每一位數(shù),乘積滿幾十,就要向前一位進(jìn)幾。
2.教學(xué)課堂活動相關(guān)內(nèi)容
出示課堂活動第1題,要求學(xué)生看圖列出算式,算出結(jié)果。
抽學(xué)生說計算過程,重點(diǎn)說一說是怎樣進(jìn)位的。
出示課堂活動第2題第3豎列上的3道小題,計算后要求學(xué)生說一說這3道題有什么聯(lián)系。
教
4、師與學(xué)生對口令,由教師說一道兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,學(xué)生說兩道與這道題有聯(lián)系的整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和一位數(shù)乘一位數(shù)的乘法算式。
四、鞏固練習(xí) 拓展延伸
(1)練習(xí)四第1題第2橫排,說一說自己的計算過程。
(2)學(xué)生獨(dú)立完成第2題。
(3)指導(dǎo)學(xué)生完成第4題。
分析錯誤原因,說一說在計算時要注意些什么?
(4)學(xué)生獨(dú)立完成第5題,
(5)學(xué)生在作業(yè)本上獨(dú)立完成第3題。
五、課堂小結(jié) 內(nèi)化提升
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?
附送:
2021-2022年三年級數(shù)學(xué)上冊 兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算教學(xué)反思2 蘇教版
教學(xué)反思:
反思本節(jié)課的教學(xué)活動,有以下幾點(diǎn)反思:
一、優(yōu)點(diǎn):
5、
1.從生活情境入手,聯(lián)系生活。
2.能夠運(yùn)用題組,口算比較多。
二、缺點(diǎn):
1.學(xué)生活動組織不好。
改進(jìn):讓學(xué)生好好想,問題要提的好,要給學(xué)生一定的時間思考。
讓學(xué)生好好說,注意學(xué)生的表達(dá)。
讓學(xué)生好好做,書上習(xí)題課上解決,要有一定量的筆頭練習(xí)。
2.環(huán)節(jié)組織不太好。
三、改進(jìn):
(1)課題盡量不要課前寫,提問要有變化,有限制。
?。?)引導(dǎo)作用體現(xiàn)不出,先讓學(xué)生做,每個人都要留下痕跡。
?。?)提問有序,根據(jù)學(xué)生認(rèn)識規(guī)律,有邏輯順序。
?。?)算法多樣化后優(yōu)化算法,給薄弱的學(xué)生提供最基礎(chǔ)的方法。
?。?)練習(xí)時控制時間,讓學(xué)生有緊張感。
?。?)重視課堂組織管理,評講時,全體停下來。
?。?)做大量題鞏固,形成技能。
四、今后備課方向:
備課時研究例題的前后聯(lián)系,研究練習(xí)題怎么做,形成初步框架,參考教案,考慮學(xué)生實(shí)際情況,提高問題設(shè)計的能力,能夠引發(fā)學(xué)生思維。