二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文1 語(yǔ)文園地一教案 新人教版

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1、《語(yǔ)文園地一》 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)名詞和動(dòng)詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識(shí)生字，積累新詞。能用有時(shí)候……有時(shí)候……、在……在……在……在……來(lái)描述自己的日常生活。 2、規(guī)范學(xué)生生字的書寫。 3、熟讀并背誦古詩(shī)《梅花》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩(shī)的興趣，進(jìn)一步感受梅花的精神。 4、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛(ài)閱讀，愛(ài)積累的好習(xí)慣。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、通過(guò)名詞和動(dòng)詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識(shí)生字，積累新詞。 2、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛(ài)閱讀，愛(ài)積累的好習(xí)慣。 三、課前準(zhǔn)備：課件 四、預(yù)習(xí)要求： 1、熟讀課文，自學(xué)課后的生字，思考課后問(wèn)題。 2、讀課文過(guò)程中，批注自己的閱讀心得、困惑。

2、 3、思考課前布置的問(wèn)題。 五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 六、教學(xué)流程： 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、通過(guò)名詞和動(dòng)詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識(shí)生字，積累新詞。能用有時(shí)候……有時(shí)候……、在……在……在……在……來(lái)描述自己的日常生活。 2、規(guī)范學(xué)生生字的書寫。 教學(xué)步驟： 一、識(shí)字加油站。 1、發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，激趣識(shí)字。 學(xué)生反復(fù)自讀每組詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)從這幾組字中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 指名說(shuō)一說(shuō)，然后小組采用不同行式進(jìn)行熟讀這些字詞。 2、出示生字學(xué)生認(rèn)讀。 3、識(shí)字游戲“開火車”。 二、字詞句運(yùn)用。 1、讀一讀： 迎上去　穿衣裳　甩甩頭　追上去　披紅袍　搖搖頭 2、在小組內(nèi)演一演。

3、3、每一組詞請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)上臺(tái)演示。 4、句子練習(xí)。 （1）學(xué)生自由讀一讀書上的兩個(gè)句子。 （2）同桌互相用“有時(shí)候……有時(shí)候……、在……在……在……在……”來(lái)說(shuō)一句話。 （3）請(qǐng)同學(xué)在全班交流練習(xí)說(shuō)句子。 三、書寫提示。 1、先觀察，同學(xué)們互相提醒寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么。 2、請(qǐng)學(xué)生描紅，描紅以后再說(shuō)說(shuō)自己在寫的過(guò)程中遇到的問(wèn)題。 3、學(xué)生書寫，老師巡視指導(dǎo)。 4、進(jìn)行全班評(píng)比。 第二課時(shí) ? 課時(shí)目標(biāo)： 1、熟讀并背誦古詩(shī)《梅花》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩(shī)的興趣，進(jìn)一步感受梅花的精神。 2、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛(ài)閱讀，愛(ài)積累的好習(xí)慣。 教學(xué)步驟： 一、談話

4、揭題，齊讀課題。播放課件，板書課題，學(xué)習(xí)“花”。 二、初讀詩(shī)文感知大意 1、教師范讀古詩(shī)。 2、學(xué)生自由讀古詩(shī)，要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀得通順、流利！ 3、指名讀詩(shī)文，注意糾正學(xué)生讀錯(cuò)的字音。 4、教師與學(xué)生配合讀詩(shī)，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)字音、停頓、節(jié)奏！ 5、認(rèn)識(shí)二類字 6、指名讀古詩(shī)，齊讀古詩(shī)。 三、細(xì)讀古詩(shī)，進(jìn)入詩(shī)境。 1、人們都說(shuō)：“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”，讀了這么多遍古詩(shī)，你從古詩(shī)中看到了什么畫面？ 2、學(xué)習(xí)前兩句：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。通過(guò)誦讀這兩句詩(shī)，體會(huì)一下梅花不怕冷的品格。 3、學(xué)習(xí)后兩句：遙知不是雪，為有暗香來(lái)。那一朵朵梅花被雪壓住了，詩(shī)人王安石是怎樣發(fā)現(xiàn)它們的？請(qǐng)用詩(shī)中的句子回答。誰(shuí)愿意來(lái)讀讀這兩行詩(shī)？其他同學(xué)認(rèn)真聽，邊聽邊想：這兩句詩(shī)要告訴我們什么？通過(guò)朗讀體會(huì)梅花的潔白和幽香。 4、同學(xué)們，你們喜歡梅花嗎？為什么？讓我們讀出對(duì)梅花的喜愛(ài)！ 5、師配樂(lè)讀；請(qǐng)你們閉上眼睛，認(rèn)真聽老師讀詩(shī)，想象畫面。 6、生配樂(lè)讀：哪位同學(xué)愿意用你的朗讀，再次把我們帶到那個(gè)梅花開放的地方？ 7、同學(xué)們，你們知道古人是怎么讀詩(shī)的嗎？（搖頭晃腦地讀）我們一起站起來(lái)，學(xué)一學(xué)古人，用你的表情，用你的動(dòng)作來(lái)表演這首古詩(shī)。 四、教師小結(jié)，布置作業(yè)。 背誦古詩(shī)，完成校本作業(yè)。