《四年級(jí)思想品德上冊(cè) 火災(zāi)的危害教案 山東人民版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)思想品德上冊(cè) 火災(zāi)的危害教案 山東人民版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、火災(zāi)的危害
教學(xué)目標(biāo)：?
?????????? 態(tài)度：認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害，能夠意識(shí)到預(yù)防火災(zāi)的責(zé)任。
體驗(yàn)消防隊(duì)員的辛苦 以及其他人在火災(zāi)發(fā)生時(shí)的協(xié)同互助精神。
???????????能力：在日常生活中要具有防火意識(shí)，能夠消除火災(zāi)隱患。。
???????????知識(shí)：杜絕引起火災(zāi)的行為。
思想教育要點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害，在日常生活中具有防火意識(shí)。
教法選擇：調(diào)查法???? 表演法????? 討論法
教?學(xué)具準(zhǔn)備：錄象資料? 相關(guān)新聞報(bào)道? 課件
板書(shū)設(shè)計(jì) 火災(zāi)的危害
1、 火災(zāi)的危害
2、 引起火災(zāi)的原因：
3、怎樣避免火災(zāi)
教學(xué)反思：
2、
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入課題
二、
??????? 火對(duì)于我們并不陌生，誰(shuí)能告訴老師你所知道的火有那些用途？請(qǐng)同學(xué)自由發(fā)言??????????
?（做飯，取暖，照明等）
??????? 看來(lái)火對(duì)于我們的確很重要，但是有時(shí)火卻給我們帶來(lái)另一幅畫(huà)面。
二、??????? 圖文交流、感知體驗(yàn)
１、??? 播放相關(guān)錄像資料， 提出問(wèn)題：
?????? 你看到了什么，想到了什么？ 讓學(xué)生充分的說(shuō)。
?2 、出示相關(guān)火災(zāi)的文字報(bào)道，并讀給學(xué)生聽(tīng)。
?3 、分小組討論交流，分析發(fā)生火災(zāi)的原因，感受火災(zāi)帶給人類(lèi)的危害。
?4 、師生交流，分析火災(zāi)發(fā)生的原因。
三、 案
3、例分析、深入感悟
四、
????????? 火是無(wú)情的，火災(zāi)會(huì)造成怎樣的危害呢？
（圖片）大興安嶺火災(zāi)損失統(tǒng)計(jì)
師：這是1987年5月6日，中國(guó)大興安嶺的特大森林火災(zāi)造成的損失。（指名讀）火災(zāi)不僅毀壞物質(zhì)財(cái)產(chǎn)，造成社會(huì)秩序的混亂，還直接或間接危害生命，給人們的心靈造成極大的危害。每年都有許多兒童被火災(zāi)奪去生命。同時(shí)因兒童用火不慎引起的火災(zāi)也不在少數(shù)。下面就請(qǐng)大家和老師一起看下面兩個(gè)事例：
實(shí)物投影出示教科書(shū)中兩個(gè)案例，并讀給學(xué)生聽(tīng)。
1）??????????? 讓學(xué)生試著想下去，接下來(lái)會(huì)發(fā)生……
?2)?? 造成火災(zāi)的原因是什么？
四、火災(zāi)是無(wú)情的，受傷害的是我們?nèi)祟?lèi)，而造成災(zāi)難的也是我們?nèi)祟?lèi)。據(jù)調(diào)查，引起大興安嶺火災(zāi)是是一個(gè)小小的煙頭。
1、在生活當(dāng)中，哪些行為可能會(huì)引起火災(zāi)？（指名說(shuō)）
2、師：同學(xué)們說(shuō)得很好，那我們?cè)鯓硬拍鼙苊饣馂?zāi)呢？小組內(nèi)討論，把你們的意見(jiàn)寫(xiě)在60頁(yè)的說(shuō)一說(shuō)。
（小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)，教師可巡視指導(dǎo)，了解每個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況。）
3、集思廣益
哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)一下。（指名說(shuō)）
四、??????? 達(dá)標(biāo)測(cè)試（課件展示）
１、??? 出示相關(guān)圖片，讓學(xué)生再次感悟火災(zāi)的危害。
２、??? 談收獲感悟。
五、 教師小結(jié)，提醒大家一定要注意安全防火！
四年級(jí)思想品德上冊(cè) 火災(zāi)的危害教案 山東人民版
