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1、2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文 口語(yǔ)交際 老師 您好教案 湘教版
口語(yǔ)交際要求:
1.通過(guò)觀察圖畫(huà)內(nèi)容,初步了解小朋友與老師之間的口語(yǔ)交際,感覺(jué)師生之間的友愛(ài),同時(shí)感覺(jué)到上學(xué)的樂(lè)趣。
2.觀察與演練結(jié)合,激發(fā)主動(dòng)與老師友好交談的興趣。
3.培養(yǎng)積極向上、尊敬老師的優(yōu)良品質(zhì)。
口語(yǔ)交際指導(dǎo):
1.圖上畫(huà)的是什么地方,是哪一天,你從哪些地方看出來(lái)的?
2.同學(xué)們是怎樣祝賀老師的節(jié)日的?
3.畫(huà)面的中心是誰(shuí),她在干什么?
4.把上面觀察到的情況邊起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
5.下面是對(duì)圖畫(huà)意思的補(bǔ)充說(shuō)明,希望能給你幫助。
圖畫(huà)以“老師,您好”為主題。9月10日,教師節(jié)。教室里,同學(xué)們都爭(zhēng)著給
2、老師送禮物,一個(gè)同學(xué)送給老師一束鮮花,另兩個(gè)同學(xué)給老師送自制的賀卡。一個(gè)同學(xué)給老師送一只自制的紙鶴,并祝老師節(jié)日快樂(lè)!老師真高興!
口語(yǔ)交際演練:
請(qǐng)幫圖上的同學(xué)對(duì)老師說(shuō)一句心里話。
老師-------------------------------------------------------------------。
老師-------------------------------------------------------------------。
老師-----------------------------------------------------------
3、--------。
老師-------------------------------------------------------------------。
附送:
2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文 司馬光1教案 語(yǔ)文S版
教學(xué)要求:
1.認(rèn)讀生字、詞語(yǔ),讀懂課文。
2.教育學(xué)生在緊急情況下要沉著、冷靜,只有動(dòng)腦筋,才能想出好辦法。
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生明白砸缸救人的前因后果。
教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)。
教學(xué)教具:小黑板、生字卡片
第一課時(shí)
教學(xué)要求:
1.讀通課文。
2.認(rèn)讀、拼讀詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程:
1.定向。
4、
(1)讀通課文,提出要求。
(2)思考:誰(shuí)砸缸救人,請(qǐng)介紹一下這位名人。
2.自學(xué)課文。
要求劃下新詞,思考問(wèn)題。(老師來(lái)回巡視,指導(dǎo)困難生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,幫助解決)
3.練習(xí)。
(說(shuō)話練習(xí))
(1)讀通長(zhǎng)句。
(只聽(tīng)撲通一聲,一個(gè)躲在假山上的小朋友,腳下一滑,掉進(jìn)了旁邊一個(gè)盛滿水的大缸里,一下子就沒(méi)了頭頂。)
(2)給課文標(biāo)段號(hào)。
(3)理解誰(shuí)砸缸救人?介紹司馬光。
(清楚“復(fù)姓”兩個(gè)字)
(4)說(shuō)話練習(xí):“司馬光是……”。
4.詞語(yǔ)認(rèn)讀。
砸缸 伙伴 捉迷藏 亭子 躲在 撲通 急中生智 嘩夸 機(jī)智 勇敢
5、 5.作業(yè)。
(1)讀課文1遍。
(2)認(rèn)讀詞語(yǔ),完成練習(xí)1。
(3)抄寫(xiě)詞語(yǔ)1遍。
第二課時(shí)
教學(xué)要求:
1.復(fù)習(xí)生字、新詞,訓(xùn)練朗讀。
2.分析課文,學(xué)習(xí)司馬光遇事沉著、冷靜
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
1.填空:( )砸缸救人。
2.介紹司馬光。
3.復(fù)習(xí)生字、新詞。
二、讀講1—2段。
1.讀讀劃劃:為什么要砸缸救人?
2.填空:這是一只( )缸。(大、厚、重)
3.思維訓(xùn)練:師:為什么要砸缸?為什么會(huì)來(lái)不及?
4.讀1、2段。
三、讀
6、講3—4段。
1.自讀第三段,圈詞:體現(xiàn)別的孩子驚慌的詞。(驚叫,高聲喊道,嚇傻了,趕緊)
2.朗讀訓(xùn)練,讀出孩子們的驚慌。
3.思維訓(xùn)練,理解“沒(méi)有慌神”和“急中生智”這兩個(gè)詞。
(1)師:沒(méi)有慌神,說(shuō)明他怎么樣?(很鎮(zhèn)定)
(2)急中生智?!凹薄?,司馬光遇到什么緊急情況。(第二段最后一句話)“智”,哪個(gè)詞突出了智?(砸)
4.說(shuō)話訓(xùn)練,說(shuō)清楚司馬光救人的原因。
5.讀讀演演第四段。
6.思維訓(xùn)練,師:為什么要使勁向那口缸砸去?
思考原因:缸大,人小,力氣小)
四、詞語(yǔ)訓(xùn)練。
1.師:水多嗎?哪個(gè)詞說(shuō)明水多?(嘩嘩)
7、
2.師:大家都夸司馬光是個(gè)機(jī)智勇敢的孩子,機(jī)智體現(xiàn)在(想出辦法),勇敢體現(xiàn)在(沒(méi)有慌神)。
五、說(shuō)話訓(xùn)練。
夸夸司馬光。(你真是個(gè)好孩子!)
六、小結(jié)。
學(xué)了司馬光救人,我們懂得了遇到緊急事件,要沉著冷靜、動(dòng)腦筋、想辦法。
七、作業(yè)。
有表情地朗讀課文。
第三課時(shí)
教學(xué)要求:復(fù)習(xí)詞語(yǔ),朗讀課文,聽(tīng)寫(xiě)生詞。
教學(xué)過(guò)程:
1.復(fù)習(xí)詞語(yǔ):
強(qiáng)調(diào):亭子、捉迷藏、嘩、夸,這四個(gè)詞的讀音。
2.朗讀課文。
3.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
強(qiáng)調(diào):稻的第十二筆、藏的第六筆、第十一筆、砸的第七筆、慌字中間沒(méi)有—點(diǎn)。