2021-2022年二年級美術(shù)上冊 形形色色的世界教案 人教新課標(biāo)版

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1、2021-2022年二年級美術(shù)上冊 形形色色的世界教案 人教新課標(biāo)版 學(xué)生對色彩的感受能力，學(xué)生能否發(fā)表與眾不同的見解。 教具學(xué)具： 與教材有關(guān)的圖片、VCD、投影資料。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、講授新課 （一）引導(dǎo)階段： 同學(xué)們，大家都知道我們生活的這個世界是絢麗多姿的，有數(shù)不清的形與色（形是物體的形狀，色是物體的顏色），而且你們每一天一睜開眼就能看到它們?，F(xiàn)在，請同學(xué)們仔細(xì)想一想，在你們的記憶里，有哪些有趣而又奇怪的形狀呢？請同學(xué)們說一說。學(xué)生討論發(fā)言（略）。 教師小結(jié)：同學(xué)們剛才說了好多奇怪而有趣的形與色，現(xiàn)在來看一下我們教材中提供的十多張圖片，請同學(xué)們逐一瀏覽一

2、下，然后說說“哪張圖片最吸引你？” 教師小結(jié)：每個同學(xué)都有自己喜歡的圖片，那是因為它的某個方面吸引了你，是色彩、是造型或是其他的。根據(jù)每個人的愛好不同，老師就能對你們的性格、向往等有所了解。正因為每個人眼里的不同最愛，所以我們生活的這個世界才會多姿多彩、形形色色。 出示課題：形形色色的世界 （二）發(fā)展階段 教材圖片欣賞、問答。 1.兩只紅色的鳥 提問1：在這張畫上你首先看到的是什么，為什么？ 提問2：兩只鳥有什么不同？ 教師小結(jié)：因為它們的色彩是紅色的，綠色的環(huán)境中最能襯托出紅色的艷麗，所以我們首先看到的是兩只鳥，兩只鳥一前一后，前面的一只形象比較清晰、具體，我們能夠欣賞到它美

3、麗的羽毛及長長的喙，后面的一只較模糊，我們只能看到一個平面的色塊，這樣，能使前面那只鳥的視覺效果更加突出，它是畫面的主體。在繪畫時，我們可以借鑒這樣的方法。 2.彩色熱水瓶 提問：彩色熱水瓶的造型象什么？你會挑選哪種顏色的熱水瓶，為什么？ 教師小結(jié)：熱水瓶的造型憨態(tài)可掬，跟企鵝有些神似。設(shè)計師在設(shè)計時的靈感往往來源于自然中的某些物體。這些熱水瓶的色彩亮麗，相信大家都會喜歡的。 3.鮮艷的花朵 請同學(xué)們瞇起眼睛觀察這張畫，然后看老師的投影展示，并回答問題：為什么黃顏色的郁金香在畫面中顯得最突出？ 教師小結(jié)：因為黃色最淡而被凸顯出來，我們將這稱為明度對比。 （4）—（10）小組欣賞評

4、論、老師小結(jié)。 4.美麗的服裝 這套美麗的服裝讓人聯(lián)想起魚缸里的小金魚，你看那條藍(lán)白條紋的裙子，讓人聯(lián)想起大海，紅色的腰帶就像大海上的霞光，冷暖色調(diào)形成對比。衣裙的寬松與腰帶的合身形成對比，衣裙的若干細(xì)花紋與腰帶的粗獷形成對比，三個對比使腰帶成了這套服裝的點睛之筆。 5.現(xiàn)代家具 由黑白兩個主色構(gòu)成，顯得簡潔，橙色的靠墊讓人愉悅，畫面中三個靠墊特別引人注目。因為它是橙色的，是暖色調(diào)中的一種重要顏色，暖色有“前進(jìn)”的特點，所以引人注目，特別醒目。 6.北京故宮角樓夜景 角樓的造型，華麗中帶著莊嚴(yán)，在霓虹燈光的海洋中讓人聯(lián)想起仙境，以為到了蓬來仙島，玉皇大帝的天宮似的。背景的天空是冷色

5、的，燈光使建筑顯示出明亮的暖色，強(qiáng)烈的對比，使建筑更加流光溢彩，突出了建筑的主體地位。 7.舒適的沙發(fā)——（鮮艷色彩的組合） 這只沙發(fā)的造型很簡潔，顏色卻很鮮艷，你覺得它比較適合給哪類人使用？為什么？ 這只沙發(fā)顏色爆滿，對比強(qiáng)烈，顯得非常活潑，我覺得它比較適合給兒童使用。 8.上海城市規(guī)劃展覽館——（奇妙的造型，潔白的主體建筑） 在藍(lán)色天空及綠色草地這兩大塊冷色的襯托下，白色的建筑看上去帶點暖色，物體的顏色給人的感覺會隨著環(huán)境的變化而變化。 9.上海浦東陸家嘴的景色——（造型設(shè)計新穎的建筑群，高聳入云的“東方明珠”電視發(fā)射塔，其次高的是“經(jīng)貿(mào)大廈”，以及有兩個圓球的“國際會議中心”

6、。 10.長城的秋天 秋色中的長城，籠罩在柔和的夕陽下，呈現(xiàn)金黃（橙黃）的色調(diào)，顯得燦爛、輝煌。 教師收集的圖片欣賞、評價（以學(xué)生評價為主） 室內(nèi)裝飾圖片欣賞。精美汽車圖片欣賞。 三、教師總結(jié) 同學(xué)們剛才欣賞了教材及教師提供的各類圖片資料，并發(fā)表了自己的看法。它們只是形形色色的世界的一小部分，世界是奧妙的，充滿了無數(shù)的奇怪而有趣的形與色，同學(xué)們應(yīng)在以后的學(xué)習(xí)、生活中慢慢去發(fā)現(xiàn)、去領(lǐng)悟生活中的美，并把這種美用美術(shù)語言表達(dá)出來。 四、課后拓展 在以后的郊游或班隊活動中，就看到的景物的造型、色彩發(fā)表自己的看法。 附送： 2021-2022年二年級美術(shù)上冊 影子大王 1教后記

7、湘美版 “捉影”作畫很受天氣的變化，必須在天氣晴朗、光照充足的條件下才能進(jìn)行。按照原定計劃，我選擇了天氣比較好的一天?？墒?，教學(xué)中“老天”可把我們捉弄了一把，晴朗的天空，卻被飄來的幾朵云遮住了陽光。地上原本清晰的影子也變得模糊了。眼看著下一步的教學(xué)活動沒辦法實施，而讓玩得正興的學(xué)生回教室也是下下策。 這時，我靈機(jī)一動，讓學(xué)生之間相互合作，一個在地上擺造型，另一個用粉筆在地上沿著同學(xué)擺好的造型將外形畫下來。因為學(xué)過《有趣的手形》，學(xué)生很快明白了我的意思。一時間，學(xué)生在地上擺出了各種造型：坐的、蜷縮著的、成“大”字躺著的……畫線條的同學(xué)邊畫還嘴里邊說“好玩、好玩”，畫完了的同學(xué)站起來都忍不住驚叫“哇！真有意思！”，有的同學(xué)還非拉著我看了才肯罷休。等學(xué)生相互合作完了，我又讓他們對自己的“外形”進(jìn)行添畫，很快一幅生動的畫面在地上展現(xiàn)出來了——有大樹、有機(jī)器人、有大象、還有花皮香蕉…… 快下課時，我和學(xué)生一起手牽手圍成圈觀看，看著自己的杰作，同學(xué)們都自豪的笑了。我抬頭望天空，這時，太陽已經(jīng)也從云里露了笑臉，我禁不住嘆到“真是天公作美呀！