《2022秋三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三單元 節(jié)余多少錢教案 北師大版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022秋三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三單元 節(jié)余多少錢教案 北師大版(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、節(jié)余多少錢
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,經(jīng)歷多種算法的過(guò)程,并能正確計(jì)算。
2、理解乘法的意義,能用乘法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、在具體情境中應(yīng)用乘法,感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn):掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。
教學(xué)難點(diǎn):兩位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)口算。
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、磁力板、圖片、膠卷
教學(xué)課時(shí):1
教學(xué)過(guò)程:
一:激情引入。
親愛(ài)的同學(xué)們,2009年,我國(guó)進(jìn)城務(wù)工人員總數(shù)約二億三千萬(wàn)人,城市建設(shè)和發(fā)展離不開(kāi)他們的辛勤勞動(dòng)。今天我們來(lái)看看這一家人是如何節(jié)錢的。
二.探究—合作—交流
1、探索兩位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的乘法口算方法
(1
2、)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖,你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息?
(2)分析數(shù)學(xué)信息,并根據(jù)這些信息提出自己最感興趣的問(wèn)題,在小組之間交流。
(3)以小組形式反饋問(wèn)題,有能力的同學(xué)可以幫助解決。(引出問(wèn)題“八月結(jié)余了多少錢?”)
【意圖:通過(guò)自主探究,使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,加深對(duì)乘法意義的理解,引出要重點(diǎn)解決的問(wèn)題】
(4) 探究“八月結(jié)余了多少錢?”這個(gè)問(wèn)題,學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算,之后和小組交流。
師:你會(huì)列式解答嗎?
學(xué)生先獨(dú)立列式計(jì)算800+185-745或800-745+185,再在小組里交流自己的計(jì)算方法,然后匯報(bào)。
(5) 學(xué)生匯報(bào),教師板書(shū)。交流中教師鼓勵(lì)算法不同的同
3、學(xué)。
對(duì)于帶有一般性的計(jì)算方法應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生予于關(guān)注。
【意圖:通過(guò)這種互問(wèn)答的學(xué)生交流形式,讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí),互相促進(jìn),提高學(xué)生解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)思考的能力。體驗(yàn)算法的多樣性,培養(yǎng)學(xué)生思維的立性和靈活性】
三.實(shí)踐應(yīng)用, 拓展延伸
1、完成“練一練”的第1、2題。
(先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)解決問(wèn)題的不同方法)
【意圖:注意數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系,學(xué)生通過(guò)自主選擇內(nèi)容,使不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué),能用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力?!?
四.評(píng)價(jià):學(xué)生對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí),對(duì)自己、同學(xué)所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。
【意圖:通過(guò)評(píng)價(jià),教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)同時(shí)改進(jìn)教師的教學(xué),通過(guò)多元化的評(píng)價(jià),不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)水平,更關(guān)注了他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我建立信心。 課后反思: