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1、8、陽光灑下來
教學(xué)目的：
知識與能力：
1．學(xué)會12個字，認識2個字。能借助工具書和聯(lián)系語言環(huán)境和生活理解重點詞句的意思。
2．能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
過程與方法：
情境創(chuàng)設(shè)，情感熏陶。
情感態(tài)度與價值觀：
通過小姑娘的語言、行為和心理活動，體會小姑娘的善良和純真。
教學(xué)重點：
通過小姑娘的語言、行為和心理活動，體會小姑娘的善良和純真。
教學(xué)難點：
體會小姑娘心理活動的變化。
教具安排：
教學(xué)時數(shù)：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)目的：
1．學(xué)會12個字，認識2個字，注意“鼻、皺”的
2、書寫；“捏”的鼻音、“挨”是個多音字、“紉”的翹舌音。能借助工具書和聯(lián)系語言環(huán)境和生活理解重點詞句“片刻、表達、幾乎、好心腸”的意思。
2．理解課文第1—3自然段，初步體會小姑娘和修鞋爺爺?shù)臉幼印?
教學(xué)重點：理解課文第１—3自然段，能夠?qū)π」媚镉袀€初步的認識。
教學(xué)難點：通過1——3自然段的描寫，走入小姑娘豐富的內(nèi)心世界。
一、 導(dǎo)入：
1、 你看到這個課題后，想到了些什么？(晴朗的天空陽光普照大地……)
2、 師：今天我們要去認識一位新朋友，她是個內(nèi)向而又可愛的小姑娘，讓我們一起去認識她吧。
（請快快翻開書本第39頁讀讀這個故事吧?。?
二、檢查預(yù)習(xí)。
1、圈：說說預(yù)
3、習(xí)課文時，你覺得要注意的重點字詞是什么？
2、查：你聯(lián)系上下文或查字典理解了哪些詞語的意思？“片刻、表達、好心腸、幾乎”。
3、問：讀完課文，你提出了什么問題？
三、整體感知，交流合作。
1、小組內(nèi)分自然段讀一讀。
2、課文大致講了一件什么事？讀了這篇文章你有什么感受？
四、精讀：
1、自由讀1—3自然段，想想文中的“我”是個怎樣的小姑娘？
?。?）學(xué)生自由讀，在相應(yīng)的地方作上記號（教師巡視）
（2）小組交流
?。?）全班反饋，邊交流邊指導(dǎo)讀好相關(guān)句子：“我是個長得小小而不怎么表達的女孩兒。腦子里好象總有想不完的事。”
?。?）小結(jié)：這是一個弱小、內(nèi)向、愛思
4、考的女孩。
2、現(xiàn)在，你們就是這樣一個小女孩，你對那個新來的修鞋老伯伯有怎樣的想法？
（1）學(xué)生找到描寫老伯伯的句子讀一讀
?。?）引導(dǎo)讀句子，體會小姑娘對老伯伯的好奇，也通過觀察、思考感覺到老伯伯生活的艱難。
師過渡：是啊，這樣一個愛觀察、愛思考的小姑娘，她會和修鞋的老伯伯之間發(fā)生怎樣的事情呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
四、學(xué)習(xí)生字：
學(xué)習(xí)“鼻、皺”等12個字。
讓學(xué)生多識記字形：“鼻”字注意上中下結(jié)構(gòu)的比例；“皺”字寫時要注意右邊“皮”的一撇要將左邊一部分托起來。還要讓學(xué)生自己觀察字的結(jié)構(gòu)，把字寫端正，美觀。教師可適當作書寫示范。
第二課時
教學(xué)
5、目的：
1．能夠有感情地朗讀課文，走進小姑娘的內(nèi)心世界。
2．通過小姑娘的語言、行為和心理活動，體會小姑娘的善良和純真。
教學(xué)重點：
精學(xué)4—16自然段，理解課文內(nèi)容，體會小姑娘的善良和純真。
教學(xué)難點：
走進小姑娘的內(nèi)心世界，體會小姑娘的善良和純真。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：在我們身邊有許多平凡得如同沙礫的人，似乎微不足道，但他們的存在真真切切地給人們帶來了方便，不容忽視。你們能舉一兩個例子嗎？（擦鞋的，賣早點的，修鞋的……）
2、教師小結(jié)揭題：看來，同學(xué)們都是有心人，能發(fā)現(xiàn)身邊這些人存在的價值。我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的《陽光灑下來》中的那個小女孩也有一顆
6、細膩的心，一份真摯的情。她一直關(guān)注著大院門口的那個修鞋匠，讓我們一起隨她去看看那位修鞋匠是怎么工作的吧。
二、學(xué)習(xí)第2部分，走進人物內(nèi)心
1.讀讀4—16自然段，講講小姑娘和修鞋老伯伯之間發(fā)生了一件什么事？
2.找出描寫老伯伯的語句和小姑娘心里想法的句子，分別作上不同的記號。
3.自讀感悟，再讀句子，想想這時小姑娘和老伯伯心里都想了些什么？小組交流。
4.全班交流。
?。?）走進老伯伯內(nèi)心：
a、在斷針時，老伯伯嘆了一口氣，這時他心里是怎樣想的？（指導(dǎo)讀句子）（老伯伯對發(fā)生針斷的事情感到很無奈）
b、老伯伯見“我”給了錢又說不用找時，他抓起書包仔細
7、檢查，從這里可以看出老伯伯心里的想法又是什么？
（這是小姑娘多付錢后老伯伯的表情和動作，“不知道怎么辦好”是老伯伯多拿了錢覺得過意不去，“一把又抓住”說明老伯伯還想為小姑娘把書包縫得再好些。）
（2）走進小姑娘的內(nèi)心世界：
a、重點體會句子：“我一愣，仿佛有什么東西輕輕拍了一下我的心臟?！焙汀拔肄D(zhuǎn)回神，飛快地把書都塞進書包里，又飛快地取出口袋里折得皺皺的錢，塞到老伯伯的手里……”
1、“我一楞，仿佛有什么東西輕輕拍了我一下心臟?！边@句話表達了小姑娘因為弄壞了生活窘迫的修鞋老伯伯的針而感到內(nèi)心感到愧疚，聽到老伯伯的嘆息而對老伯伯的境遇感到擔憂。
2、“我轉(zhuǎn)回神，飛快的把書都塞進書包
8、里，又飛快地取出口袋里折得皺皺的錢，塞到老伯伯的手里?！边@句話表達了小姑娘對老伯伯傾其所有的幫助，又擔心老人不接受的心情。
b、假如你就是這個小女孩，說說你為什么這樣做？
c、分角色朗讀4—16段
三、學(xué)習(xí)第3部分，升華感情
1.媽媽為什么說“我是個好心腸的姑娘？”讀讀課文的最后4個自然段，展開小組討論。
2.交流看法。要求表達觀點時要在課文中找到相應(yīng)的語言作為依據(jù)。
3.回扣文題：為什么媽媽的話像陽光照進我的心里？說說你的看法。
媽媽是在夸獎小姑娘關(guān)愛他人、用心體察他人的疾苦，很善良，也是對小姑娘主動承擔自己過失，有責任心的一種肯定。從此以后，媽媽的話如同陽光照進我的心里，讓我感覺溫暖，更如光明般為我指明：應(yīng)該做一個善良的、關(guān)心他人的人。這是一種由天性善良到情感升華的過程。
課后題解：
1、“我一楞，仿佛有什么東西輕輕拍了我一下心臟?！边@句話表達了小姑娘因為弄壞了生活窘迫的修鞋老伯伯的針而感到內(nèi)心感到愧疚，聽到老伯伯的嘆息而對老伯伯的境遇感到擔憂。
2、“我轉(zhuǎn)回神，飛快的把書都塞進書包里，又飛快地取出口袋里折得皺皺的錢，塞到老伯伯的手里?！边@句話表達了小姑娘對老伯伯傾其所有的幫助，又擔心老人不接受的心情。
2022四年級語文上冊 第三單元 8《陽光灑下來》教案 鄂教版
