2021-2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 分一分 2教案 北師大版

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1、2021-2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 分一分 2教案 北師大版 一、課題：三、分一分 二、教學(xué)內(nèi)容：教材第8頁(yè)至第9頁(yè)的“分一分”及“想想做做”（1課時(shí)） 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類，并能在日常生活中初步應(yīng)用。 2、初步培養(yǎng)學(xué)生整理物品的習(xí)慣。 3、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 四、教材簡(jiǎn)析： 分類是一種重要的思維方法，分一分是常用的學(xué)習(xí)方法。教材先通過(guò)整理文具和學(xué)具這件事，讓學(xué)生感到實(shí)際生活中往往要把一些物體按某種標(biāo)準(zhǔn)分類，并初步學(xué)習(xí)整理物品的方法。學(xué)生在練習(xí)中還可以自己確定分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。 五、教學(xué)建議： 1、教學(xué)前

2、，可以讓學(xué)生在課桌上準(zhǔn)備一些文具和學(xué)具。教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生觀察插圖，說(shuō)圖中有什么，在讓學(xué)生討論怎么整理，這些物品應(yīng)該放在哪兒。接著，引導(dǎo)學(xué)生自己把消魂被的學(xué)具、文具進(jìn)行整理、分類并匯報(bào)。 2、“想想做做”主要容讓學(xué)生觀察、討論，弄清按什么標(biāo)準(zhǔn)分，自己分一分。這里不僅要求學(xué)生根據(jù)自己需要獨(dú)立完成，還要組織學(xué)生進(jìn)行分類的討論。 六、課前準(zhǔn)備： 教具：“分一分”的教學(xué)掛圖、教學(xué)課件 學(xué)具：學(xué)生自己準(zhǔn)備鉛筆盒、文具若干、學(xué)具盒、學(xué)具若干。 七、教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、談話 1、一位叫小麗的同學(xué)和你們一樣，剛進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)。可今天她在上學(xué)前遇到一個(gè)

3、難題。她在整理書(shū)包時(shí)不知該如何把學(xué)習(xí)用具擺放進(jìn)書(shū)包里。 2、你們?cè)敢鈳椭龁幔? 3、今天就讓我們一起來(lái)幫小麗“分一分”（板書(shū)） 聽(tīng)老師介紹引入新課。 愿意 以幫助別人的方式引入，對(duì)學(xué)生進(jìn)行互幫互助的教育。 二、新授 1、教師出示掛圖。 2、桌上有哪些東西？ 3、哪些東西放在學(xué)具盒里？哪些東西放在文具盒里？ 4、小組進(jìn)行討論：說(shuō)說(shuō)你是怎樣分的？ 5、你為什么這么分？ 6、小結(jié)：小朋友，你們真聰明，知道不同的物品可以按不同的用途來(lái)分一分。這樣做，我們?cè)谀?、放東西時(shí)就容易多了。 7、現(xiàn)在，小朋友們能把自己桌上的學(xué)具、文具進(jìn)行分類嗎？并想一想，這些物品可按

4、什么來(lái)分一分？大家一起試一試。 8、分好后，同座位相互看一看，并說(shuō)一說(shuō)你是怎么分的。 觀察掛圖，并思考老師提出的問(wèn)題。 [對(duì)這時(shí)能夠注意分類的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。] 討論，結(jié)束后，可讓部分學(xué)生上臺(tái)分一分。 按用途分成文具和學(xué)具。 學(xué)生分組交流、討論，并進(jìn)行動(dòng)手操作。 同座位相互檢查、交流。 具體情境引入新課，呈現(xiàn)問(wèn)題的方式多樣化，也有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。 注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行是否積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，是否樂(lè)意與同伴進(jìn)行交流和合作。 三、深化鞏固 1、引入練習(xí)：現(xiàn)在我們就按照需要來(lái)進(jìn)行一些分一分的比賽?？凑l(shuí)能通過(guò)學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)

5、題。 2、教學(xué)第1題： ⑴趣味導(dǎo)入：水族館里要來(lái)一些新朋友，（出示圖）有哪些動(dòng)物？你認(rèn)為哪些動(dòng)物可以留下？為什么？ ⑵說(shuō)明題目要求：現(xiàn)在我們把生活在水里的動(dòng)物畫(huà)個(gè)圈圈出來(lái)。 ⑶同座位相互檢查。 3、練習(xí)第2題： ⑴大家想一想：平時(shí)和媽媽去超市，售貨員是怎樣幫我們裝東西的？你能幫小明把桌上這些東西裝進(jìn)兩個(gè)口袋里嗎？怎樣放才合適呢？ ⑵誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣放的？又是根據(jù)什么把它們分成兩類的？ ⑶小結(jié)：第2題我們是按照種類來(lái)分一分的。 4、練習(xí)第3題： ⑴你認(rèn)識(shí)這些交通工具嗎？它們各自在哪里行駛？ ⑵你能將這些交通工具分一分嗎？該如何分？你是根據(jù)什么來(lái)分的？ 5、練習(xí)第4題：

6、⑴圖中有些什么？ ⑵同座位相互討論，看看你能怎么分？為什么？ ⑶你是按什么分的？ 通過(guò)觀察圖，了解動(dòng)物名稱，知道：生活在水中的動(dòng)物是哪些？（可進(jìn)行討論） 獨(dú)立完成 全班集體校對(duì)。 聯(lián)系平時(shí)的實(shí)際生活說(shuō)一說(shuō)。 引導(dǎo)學(xué)生和生活實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)討論、交流解決問(wèn)題。 思考、動(dòng)手，指名答。 學(xué)生自由說(shuō)，小組進(jìn)行討論。 思考、討論、分一分。 鼓勵(lì)學(xué)生有不同的分法，只要有道理就對(duì)他進(jìn)行肯定。 趣味導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 聯(lián)系生活實(shí)際，用所學(xué)知識(shí)解

7、決數(shù)學(xué)問(wèn)題。 貼近學(xué)生的實(shí)際生活，讓學(xué)生知道所學(xué)知識(shí)的重要性。 四、課堂小結(jié) 五、 今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？ 2、通過(guò)學(xué)習(xí)，你想回家將什么東西分一分呢？按照什么來(lái)分？ 指名答。 聯(lián)系生活實(shí)際，自由說(shuō)。 五、布置作業(yè) 剛才這節(jié)課我們學(xué)得不錯(cuò)，今天回家后，找一找我們身邊的物品將它們分一分，好嗎？看誰(shuí)分得又快又準(zhǔn)！請(qǐng)你的爸爸媽媽看一看你們做得好不好。 附送： 2021-2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 分一分2教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合具體情境（由許多個(gè)體組成一個(gè)整體），進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義。 教學(xué)重點(diǎn)： 結(jié)合具體情境

8、（由許多個(gè)體組成一個(gè)整體），進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義。 教學(xué)難點(diǎn)： 結(jié)合具體情境（由許多個(gè)體組成一個(gè)整體），進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義。 教學(xué)用具： 幻燈，小黑板，掛圖、彩筆。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、創(chuàng)設(shè)情境 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)，并且知道什么是分?jǐn)?shù)。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，進(jìn)一步了解分?jǐn)?shù)的意義。 二、引導(dǎo)探索 1、把下圖涂上不同的(紅色、黃色和藍(lán)色)。 2、小組討論：說(shuō)一說(shuō)每種顏色的小正方形占大正方形的幾分之幾。 3、將上面的小正方形剪開(kāi)，說(shuō)一說(shuō)每種顏色的小正方形占大正方形的幾分之幾。 4、小組合作完

9、成： （1）一共有幾只蝴蝶？ （2）白蝴蝶的只數(shù)占所有蝴蝶的。 （3）花蝴蝶的只數(shù)占所有蝴蝶的。 （4）你還能從圖中找到哪些?分?jǐn)?shù)與同伴說(shuō)一說(shuō)。 三、拓展應(yīng)用。 1、用分?jǐn)?shù)表示每幅圖中每種圖案的個(gè)數(shù)占全部的幾分之幾。 紅花： 黃花： 長(zhǎng)方形： 圓： 三角形： 2、按分?jǐn)?shù)圈一圈。