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1、《樹上的橘子》
一、教學(xué)目標(biāo):
(一)知識(shí)與技能:
1、認(rèn)識(shí)本課的11個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。
2、理解課文內(nèi)容,懂得珍惜與熱愛生命。
3、正確、流利地朗讀課文,背誦課文第二自然段,會(huì)講這個(gè)故事。
?。ǘ┻^程與方法:
1、反復(fù)誦讀,在充分的朗讀中感悟理解課文。
2、展開小組討論,對(duì)故事的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。
?。ㄈ┣楦?、態(tài)度與價(jià)值觀:
通過對(duì)本課的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生懂得珍惜與熱愛生命。
二、課前準(zhǔn)備:生字卡片等
三、教學(xué)過程
1、引入同學(xué)們,你們都看到過哪些美麗的事物?說給大家聽。
學(xué)生自由說自己見到的美
2、麗事物。
師:如果這些美麗的事物被人們無意中破壞了,你們的心情會(huì)怎樣呢?
學(xué)生自由回答:如傷心、難過、好心情立刻變壞等。
師:你們說的很好,今天再和幾個(gè)小朋友我們就一起感受一下這種心情。
師生一起板書課題:樹上的橘子。
學(xué)生齊讀課題。
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題進(jìn)行質(zhì)疑。
師:看到這個(gè)題目,你們想一想會(huì)發(fā)生什么事?
學(xué)生自由猜測(cè)。
根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際,親身體驗(yàn)引入本課,大大的激發(fā)學(xué)生學(xué)文的興趣,同時(shí)也為體會(huì)文中的幾個(gè)小朋友的心情奠定了基礎(chǔ)。
初讀課文1、師:好,現(xiàn)在現(xiàn)在我們就來讀課文,在讀的過程中遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?
生:?jiǎn)柪蠋?、問同學(xué)、
3、借助拼音等。
教師鼓勵(lì)學(xué)生用喜歡的方法認(rèn)讀生字、讀通課文。
2、師:通過讀課文,你們弄明白這篇課文講的是一件什么事了嗎?
學(xué)生用簡(jiǎn)練的語言概括文章的內(nèi)容:
三個(gè)城里的小女孩到鄉(xiāng)下舅舅家去玩,舅舅把橘子樹上的三個(gè)橘子都摘下來了,原本很高興的女孩們變的很傷心。
3、師:檢詞。(是否正確。)理解詞語。
學(xué)生讀教師出示生詞開火車讀。在會(huì)讀的基礎(chǔ)上理解詞語的意思。(采用多種形式進(jìn)行。)
如:花圃、滿目鮮綠、毫不猶豫、擰下、打算、墨綠等。
充分相信學(xué)生能學(xué)會(huì),啟發(fā)他們自主識(shí)字,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性,使主體作用得到了有效發(fā)揮。
在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上理解詞語。
4、為體會(huì)文章中心做了很好的鋪墊。同時(shí)也教給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
理解課文師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,邊讀邊想,看看你又能讀懂什么?
?。▽W(xué)生自己讀課文。)
教師引導(dǎo)學(xué)生交流自己的收獲。
學(xué)生自由談?wù)撟约鹤x懂的地方。
師:鼓勵(lì)學(xué)生提出不懂的問題?學(xué)生提出自己不懂問題后(簡(jiǎn)單的問題在教師的引導(dǎo)下,隨即解決,對(duì)于與文章中心有關(guān)的問題,教師板書,共同解決。)
預(yù)設(shè):
1、舅舅為什么毫不猶豫的擰下三個(gè)橘子送給三個(gè)女孩?
2、三個(gè)小女孩接過舅舅擰下的橘子,女孩們眼中的神采與橘子金燦燦的顏色一同消失了?
?。ㄔ诮庖傻倪^程中,教師引導(dǎo)學(xué)生多角度、多渠道的思考問題。重
5、點(diǎn)理解文中的中心就是知道應(yīng)該珍惜與愛護(hù)生命。在解疑的同時(shí)進(jìn)行感情朗讀。)
對(duì)于感情朗讀來說,本篇課文重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀出女孩們見到三棵橘樹盆景時(shí)的高興心情,以及見到舅舅只剩下墨綠葉子的橘樹的傷心與失望。
師:鼓勵(lì)學(xué)生再讀課文,邊讀邊畫出你段落或句子,一會(huì)兒我們共同欣賞。
師抓住描寫橘樹的美麗一段進(jìn)行寫作指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生多積累這樣好的段落,大膽練習(xí)寫一寫。
通過細(xì)讀課文和在文中勾畫的方式,使學(xué)生熟悉課文,理解大意。
激發(fā)孩子表現(xiàn)自己的意識(shí),讓他們感覺到回答問題是很光榮的,并找到女孩們感情變化的原因,從中感悟道理。
老師總結(jié)性的話語,加深了學(xué)生對(duì)課文的理解,知道自己該怎么做不該怎么做了。
布置小本本
指導(dǎo)書寫1、認(rèn)讀生字,組詞說句子。
2、把認(rèn)為難一點(diǎn)兒的字小組合作學(xué)習(xí)。
3、出現(xiàn)問題班內(nèi)交流。
4、描紅寫字。
自主識(shí)字,合作交流