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1、《報春》
教學目標：
1、用輕盈、有彈性的聲音歌唱，用靈巧、清晰的咬字吐字表示歌曲，并通過動作表示三拍子。讀、聽、唱結合，讓學生在吟唱中體會春天的情趣。
2、欣賞《杜鵑圓舞曲》，熟悉作品的旋律，在音樂實踐活動中引導學生感受樂曲的情緒，讓學生展開豐富的音樂想象。
3、體驗春天帶來的喜悅，培養(yǎng)學生熱愛大自然、維護大自然的情感。
教學重難點：
1、教學重點：
感受三拍子樂曲的特點，引導學生聽辨手風琴的音色，感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。
2、教學難點：
感受樂曲不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點。
教學準備：
課件
教學過程：
一、找春天
學生聆聽歌曲《小燕子》邊做動作邊走進教室
2、。
師：這首歌唱了哪個季節(jié)？
生：春天。
師：出示圖片
畫中是什么季節(jié)？你從哪里得知是春天呢？你喜不喜歡這樣的景色？你們喜歡春天嗎? 為什么？你們說一說你們心目中的春天。
師：你們心目中的春天可真美?。∈前?，春天柳樹綠了，燕子飛回來了，小草偷偷地鉆出來了，快聽！是誰又在報春呢？
教師出示前兩小節(jié)詞譜模仿布谷鳥的叫聲，讓學生了解布谷鳥是春天的使者，也叫它報春鳥。
師邊唱邊彈：布谷！布谷！
師：誰能模仿？
生模仿，教師指導用斷音的演唱方法和空拍的正確演唱。
【設計意圖】從學生熟悉的生活入手，引出春天、布谷，在布谷叫聲的模仿中，解決難點。
二、唱春天
3、（一）讀譜知識:3／4拍及強弱規(guī)律
1、同學們，我們以前學過2／4拍，現(xiàn)在大家看看《報春》這首曲子的拍號，板書：3／4拍含義
2、請同學們自己根據(jù)2／4拍的知識得出3／4拍讀法和含義
教師鼓勵學生自主學習，并用鼓勵性語言評價學生。
3、教師講解3／4拍的強弱規(guī)律。第一拍拍手、第二三拍拍腿。還能用什么方法表現(xiàn)？
（二）歌曲新授
1、教師聲情并茂地范唱
邊唱邊帶領學生用不同動作表現(xiàn)3／4拍的強弱規(guī)律
2、多媒體播放歌曲
聽歌曲用Lv跟著模唱
3、輕聲跟著老師琴聲演唱歌曲第一段
師：布谷鳥唱起歌來特別輕盈富有彈性、我們學著布谷鳥聲音來演唱
4、歌曲。
4、學生自學二三段，教師指導有感情地演唱
師：老師非常相信大家能夠自學歌曲的二三段，給點時間，請大家試一試！
指導：“春天，春天你快來吧！”說明春天來了嗎？表現(xiàn)了人們怎樣的心情？應該用帶著什么樣的心情演唱？
師：對，應該帶著急切盼望心情連起來唱，換氣時也要急速換氣。咬字吐字要清晰，用這種方法再唱一遍。
5、完整地有感情地演唱歌曲《報春》。
6、教師鼓勵評價。同學們！為自己的精彩演唱鼓鼓掌吧！
7、三拍子指揮圖式結合歌曲學習
師：同學們把3／4拍的歌曲唱得這么美，那么下面就學習它的指揮方法吧！請看黑板上指揮圖式。板書。
8.師生邊唱邊指揮
5、也可分角色演唱、指揮。
【設計意圖】借助多媒體，在讀、聽、唱結合的音樂教學活動中，指導學生用輕盈、有彈性的聲音歌唱，用靈巧、清晰的咬字吐字表示歌曲，并通過動作表示三拍子。
三、聽春天
（一）導入：這么美的歌聲中，小杜鵑忍不住跳起舞來了。它還想請大家聽聽它跳的舞曲是幾拍子的？根據(jù)樂曲的情緒我們來聽一聽它有幾部分？
1、出示課題：《杜鵑圓舞曲》
2、初聽全曲
3、交流討論結果
生：樂曲是三拍子的?？梢苑殖扇齻€部分。
師：對！根據(jù)樂曲的情緒我們可以把它分成三部分。下面讓我們依次來欣賞。
（二）分段欣賞樂曲
1、初聽第一部分
教師彈奏主旋律，提問這段樂曲的情
6、緒怎樣？感受活潑、歡快的情緒
2、復聽第一部分
看看周圍小朋友臉上的表情？用高興的表情和動作來感受活潑、歡快的情緒。
3、用動作再次感受第一部分活潑、歡快的情緒
4、初聽第二部分
情緒有什么變化？你仿佛看到了怎樣的畫面？用不同的方式感受不同的情緒
5、復聽第二部分
用優(yōu)美的動作再一次感受樂曲。
6、初聽第三部分
第三部分和哪一部分相似？情緒怎樣？
7、復聽第三部分
我們還可以怎樣來表現(xiàn)活潑歡快的情緒？
8、復聽全曲
自己找好伙伴，一同用動作來表現(xiàn)樂曲
（三）表現(xiàn)樂曲
1、挑選打擊樂器，選出合適的節(jié)奏來為樂曲增添色彩
要求：第一和第三段用打擊樂器伴奏，第二段用優(yōu)美的動作來表現(xiàn)
2、情景表演：森林的小動物們都來欣賞《杜鵑圓舞曲》了。
【設計意圖】欣賞《杜鵑圓舞曲》，熟悉作品的旋律，在音樂實踐活動中引導學生感受樂曲的情緒，讓學生展開豐富的音樂想象。
四、課堂小結
同學們的表現(xiàn)都非常精彩，老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到你們對春天的喜愛，春天像一首歌，春天像一支舞蹈，春天像一首詩，春天像一幅畫，春天是我們的希望，我們?yōu)槊魈旄利惔禾斓漠嬀矶Π桑?
2022春二年級音樂下冊 第一單元《報春》教案 蘇少版
