2021-2022年六年級語文上冊 第四單元 20《看云識天氣》教案 魯教版五四制

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1、2021-2022年六年級語文上冊 第四單元 20《看云識天氣》教案 魯教版五四制 一、教學目標　 ?。ǎ┲R與能力　　 l．理解恰當的比喻對說明事物特征的作用?！　? 2．復習分類說明的方法?！? 3．進一步學習和鞏固有關說明順序的知識?！? ?。ǘ┻^程與方法：　合作互助，質疑探究，小組討論。 　（三）情感態(tài)度與價值觀： 　1．培養(yǎng)良好的觀察習慣和科學精神。　 　2．體會諺語這種語言的形式美?！　? 二、重點?難點　 　重點：打比喻、分類別的說明方法。 　難點：1．比喻、擬人、排比、對比、引用等大量修辭方法的運用及作用?！? 　 2．課文的主體部分，即怎樣看云識

2、天氣這部分，由于云層、光彩的種類繁多，變化復雜，學生一時難于分辨，所以這一部分也是本次教學的一個難點。　 三、師生互動活動設計　 　1．進行說的比賽，其中還可以培養(yǎng)觀察能力?！? 　2．聽音樂，描述可能出現的畫面。 　　3．分小組討論，進行制表?！? 　4．搜集有關識別天氣的諺語，班上交流，并建立一個小天氣預報站?！? 　四、教學步驟　 　　導入新課　 　先放一段音樂，請同學們描述一下畫面：陰云密布，狂風大作，大雨點砸在盆上叮當響，人們四下奔跑的聲音，雞鴨亂叫聲?！　倪@段描述中，我們看到的是暴雨來臨時的場面，由什么的變化引起了雨的到來？對，是云、風的到來引起的，所以說，云的變化就能

3、暗示天氣變化。（訓練學生聽、說的能力和想像力）今天，我們就來學習講述云和天氣關系的課文——《看云識天氣》?！? 　（－）明確目標　 　1．理清作者的寫作思路?！? 　2．理清如何看云識天氣?！? 　3．打比喻、分類別的說明方法?！? ?。ǘ┱w感知　 　本文是一篇事理說明文，具體、生動地介紹了云的形態(tài)、變化及云上的光彩現象同天氣的關系，說明了怎樣看云識天氣?！? 　（三）教學過程　 　1．復習提問　 ?。?）從題目上看，這是說明什么的文章？　　說明云和天氣關系的文章?！? 　（2）從題目上看，你還能讀出什么來？　　體裁說明文，說明順序：邏輯順序　 　2．讀課文，第1段老師范讀，第2

4、段全班女生齊讀，第3、4兩段分別由兩名女同學朗讀，第5段、第6段分別由兩名男生朗讀，第7段全班男生齊讀?！? 　3．劃分段落，概括段意?！? 　第一部分（第1段）：指出云就像是天上的“招牌”，從而說明為什么可以看云識天氣。　 　第二部分（第2－6段）：具體介紹云的形態(tài)變化，云上的光彩現象同天氣的關系，從而說明怎樣看云識天氣。　 　第三部分（第7段）：說明看云識天氣的意義和局限性?！? 　4．這樣分段，體現了什么說明順序？　　邏輯順序（由現象到本質）。 　　5．閱讀第1段，回答下面各題?！　? （l）這段的結構是怎樣的？（總分總）　 ?。?）如何分層？　　第一句是第一層，最后一句是第三層

5、，中間是第二層。　 ?。?）第一段中哪些內容照應“姿態(tài)萬千”，哪些內容照應“變化無?！保俊? 　“有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬……”這些內容與“姿態(tài)萬千”相照應?！　　八鼈冇袝r把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆”這些內容與“變化無?！毕嗾諔? 　　6．分組討論制表，把同學們分成三個組，第一組閱讀第3段，討論并制出晴天云彩簡表；第二組閱讀第4、5段，討論并制出雨雪冰雹云層變化簡表；第三組閱讀第6

6、段，討論并制出云彩識天氣簡表　 　7．同學交流如何看云識天氣。 　　8．由多媒體演示云和天氣的變化，并伴隨音樂，同學們看著畫面進行復述。 　　9．再速讀課文，回答下列問題?！? 　（1）“卷云、卷積云、積云、高積云是天氣晴朗的象征；卷層云、高層云、雨層云，積雨云，這些云低而厚密，是陰雨風雪的預兆，”這是什么說明方法？　　說明方法是分類別。 　?。?）“有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著……”這是什么說明方法？　　說明方法是打比方?！? 　10．本文的說明方法是分類別、打比方，在文中找出例子來?！? 　運用打比方的說明方法的句子有：　 　（l）有的像羊群，來

7、來去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬…… 　 ?。?）云就像是天氣的“招牌”?！? ?。?）卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風吹過水面引起的粼波?！　? （4）還有一種像棉花團似的白云，叫積云?！? ?。?）遠遠望去，就像草原上雪白的羊群?！? ?。?）隔著云著太陽和月亮，就像隔了一層毛玻璃，朦朧不清?！? 　分類別：光彩有暈、華、虹、霞。　　 （四）總結、擴展　　這篇課文緊扣題目進行說明，層次十分清晰：首先說明春云可以識天氣。因為云和天氣變化的關系十分密切，云是天氣變化的“招

8、牌”。再說怎樣看云識天氣。這是全文的重點，寫得詳細、縝密，從高層云依次說到低層云，從象征晴朗天氣的云，依次說到帶來暴風雨的云，又從云的形態(tài)特點和天氣變化的關系，再說到云的光彩和天氣變化的關系。在說明中，從現象入手，進而觸及事物的本質。云的形態(tài)和光彩是現象；云和天氣變化的關系，就是本質。云的種類很多，但說明層次不亂，先說什么，再說什么，后說什么，有助于把“春云識天氣”的事理說清楚。最后畫龍點睛，說明看云識天氣的目的、方法和注意事項。 　　擬題訓練，培養(yǎng)學生自主學習的習慣?！? 　閱讀課文的最后一部分，即最后一段分組擬題，互作答案?！? 　結尾總結全文、點題，同時說明了看云識天氣的局限性?！? ?。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)　　在課外，練習看云識天氣。試著根據天空中的云彩形狀，判斷一下當天或第二天的天氣情況，把結果寫在教室后墻的黑板上。 ?