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1、2022年二年級數(shù)學(xué)上冊 認(rèn)識11-20各數(shù)教案（1） 西師大版
【教學(xué)內(nèi)容】
???? 教科書第64～67頁的教學(xué)內(nèi)容。
【教學(xué)目標(biāo)】
?? 1. 初步認(rèn)識“十位”和“個位”，了解計(jì)數(shù)單位“十”和“一”。
???? 2. 使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)小棒、撥算珠、聽數(shù)來寫數(shù)的過程，手、口、腦并用，掌握11～20各數(shù)的讀法和寫法。
???? 3. 知道11～20各數(shù)的組成，能口算10加幾。
???? 4. 培養(yǎng)學(xué)生的類推能力和靈活應(yīng)用知識的能力。
【教學(xué)過程】
一、認(rèn)識直尺上的數(shù)
教師：上節(jié)課我們認(rèn)識了11～20各數(shù)，請同學(xué)們拿出尺子，把你認(rèn)識的數(shù)字讀出來好嗎？
??? 教師：看著
2、尺子上的數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生先自己說，再同桌相互說，最后抽學(xué)生說。
??? 學(xué)生1：尺子上的數(shù)字，越往右，數(shù)字就越大。
??? 學(xué)生2：尺子上的數(shù)字，越往左，數(shù)字就越小。
??? 學(xué)生3：我還發(fā)現(xiàn)20比1大得多。
學(xué)生4：18比19小一點(diǎn)。
學(xué)生5：我還發(fā)現(xiàn)15前一個數(shù)是14。
??? 教師：還能提出哪些問題呢？誰來試一試。
??? 學(xué)生甲：比16多1的數(shù)是幾？
學(xué)生乙：17。
學(xué)生丙：13比14少幾？
??? 學(xué)生?。荷?。組織學(xué)生小組交流。
??? 教師：大家愿意和老師一起來做搶答游戲嗎？
學(xué)生：愿意。
教師：13比14少幾？20個一是幾？19的前1個數(shù)是幾？
3、學(xué)生回答。
????二、游戲課件展示：
??? 教師：森林運(yùn)動會開始了，小動物們上場了（每位動物胸前貼著11～20各數(shù)）。
??? 教師：它們身上都有一個數(shù)，表示什么呀？
??? 學(xué)生：號碼。
??? 教師：看這些運(yùn)動員入場，你有什么感覺？
??? 學(xué)生：很亂，沒有次序。
??? 教師：很亂，那怎么辦呢？
??? 學(xué)生：排隊(duì)入場。
??? 教師：說說按什么秩序來排隊(duì)呢？
??? 學(xué)生甲：從大到小排。
??? 學(xué)生乙：也可以從小到大排。
??? 教師：拿出11～20的卡片，按你喜歡的秩序排一下，看誰排得又快又好？
??? 教師：你想當(dāng)哪一位運(yùn)動員呢？他的號碼是由幾個十和幾個一組成的？愿意給大家介紹一下嗎？
??? 學(xué)生甲：我想當(dāng)13號，是由1個十和3個一組成的。
學(xué)生乙：我想當(dāng)20號，是由2個十組成的。
教師：作為運(yùn)動員，反應(yīng)要特別敏捷，現(xiàn)在我們就來訓(xùn)練訓(xùn)練。比14少1是幾？ 1個十和7個一是幾？與15相鄰的是哪兩個數(shù)？比18大的數(shù)有哪些？學(xué)生回答。
教師：小朋友們反應(yīng)真快，對自己的表現(xiàn)還滿意嗎？（滿意）
［點(diǎn)評：數(shù)學(xué)教學(xué)就是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)到較疲倦之時，教師通過創(chuàng)設(shè)活動“小小運(yùn)動員”這一情境，使學(xué)生在玩中學(xué)、樂中學(xué)，不僅鞏固了所學(xué)知識，還從中培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識。］
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2022年二年級數(shù)學(xué)上冊 認(rèn)識11-20各數(shù)教案（1） 西師大版
