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1、2022年六年級美術(shù)上冊 我種的植物教案設(shè)計 蘇少版
課題
我種的植物
總課時編 號
課 時
第1課時
備 課
時 間
上 課時 間
教
材
分
析
《我種的植物》是本冊教材的第１課，屬“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容。人類和植物共同擁有一個地球，人類的生活也離不開植物。本單元從《我種的植物》開始，沿《蔬菜》、《買菜》、《蔬菜的聯(lián)想》等一系列與我們生活息息相關(guān)的事物逐步展開。六年級學生已經(jīng)初步了解了人與自然的聯(lián)系及植物生長的基本常識，也有了一些觀察的經(jīng)歷或種植的體驗。通過本課的學習，引導學生關(guān)愛大自然的一草一木
2、，培養(yǎng)學生良好的觀察習慣，激活學生的創(chuàng)造性思維。可以把植物主要發(fā)育期的形態(tài)特征和最美麗、最豐碩的時期畫下來，也可以用連續(xù)的形式表現(xiàn)植物的生長過程。這是一堂想像畫創(chuàng)作課。
教
學
目
標
１、認知目標：立足生活，讓學生更多地接觸實際生活環(huán)境，熟悉了解植物及植物的種植過程。
２、操作目標：運用多種表現(xiàn)手法（夸張、對比、省略、添加），嘗試用不同的畫筆紙材，以單幅或連環(huán)畫的形式表現(xiàn)植物的形態(tài)特征。
３、情感目標：培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生活的情感及保護環(huán)境的意識，激發(fā)學生學習興趣和創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)其想象能力。
教 學
重 點
學習運用夸張、對比、省略、運用自
3、己熟悉的表現(xiàn)形式進行創(chuàng)作。
教 學
難 點
突出主題，處理好畫面的主次關(guān)系構(gòu)思創(chuàng)作出創(chuàng)意獨特的畫面。
教 學
準 備
教師
學生作品、植物圖片若
學生
水粉顏料、油畫棒等繪畫材料
教 學 過 程
環(huán) 節(jié)
師 生 活 動
設(shè) 計 意 圖
導入
新授
一、激趣導入：
教師在黑板上示范畫一棵樹，讓學生判斷這是一棵大樹還是小樹？由于沒有比較，學生的答案可能有兩種，教師此時在樹下畫一個人，人畫得很小，學生會一致回答這是一棵大樹。（板書：對比手法。）這是我們今天學習的一種表現(xiàn)手法，下面我們還要學習其
4、他幾種表現(xiàn)手法來創(chuàng)作《我種的植物》。
板書課題：《我種的植物》。
二、啟發(fā)談話：
１、你親手種過植物嗎？談談你種植物的經(jīng)歷和發(fā)生的趣事。
２、你知道植物的分類嗎？你知道哪些植物？
三、欣賞分析：
前面我們認識了對比手法，還有一些表現(xiàn)手法，我們同齡的孩子，甚至比我們還小的同學也會運用了，你們瞧：
１、《頂破房頂?shù)奈骷t柿》（封二） 父子倆在玻璃溫室里種了一棵西紅柿，長啊，長啊，越長越大，長得比人還大；越長越高，長得比房子還高。終于，西紅柿頂破玻璃房頂，伸向天空。（板書：夸張手法。）
２、《我家的瓜果樹》 這是一幅八歲小朋友的作品。畫面主體是一棵巨大的樹，樹上掛滿了各種瓜果，樹下小朋
5、友運用先進的機器在收獲這些瓜果。目前世界上還沒有這樣的樹，小作者在樹上添加了各種瓜果。（板書：添加手法。）這是我們孩子的美好想象，這樣的大膽想象值得提倡。
３、《瓜果園》 這位同學的想象更奇特，他種的瓜真大??！可以讓許多小朋友來分享自己的勞動成果。既大膽地發(fā)揮了想象，又運用了夸張、對比手法。
請同學們欣賞分析封二和第—頁上其余幾幅學生作品。
四、探討方法：
１、構(gòu)思創(chuàng)意。
有種植經(jīng)歷的同學可以選擇有意義、有趣味的情節(jié)表現(xiàn)。沒有種植經(jīng)歷的同學也可以依據(jù)在電視、畫刊上看過的植物圖片或生活中接觸過的植物進行大膽想象，可以夸大植物的果實、花葉、藤蔓，運用對比手法，縮小“我”的比例，從而襯托出植物的豐收。
２、表現(xiàn)形式。
可以畫一幅植物最豐碩、最美好的時刻，也可以畫一個連續(xù)的畫面，表現(xiàn)植物的生長過程。
３、選擇材料。
我們學過很多畫種。同學們經(jīng)常使用的材料有哪些？都畫些什么畫?
a、彩色水筆畫b、色卡紙油畫棒畫c、蠟筆水彩畫d、粉印版畫e、彩墨畫f、彩色鉛筆畫
我們知道每—種材料都有它的優(yōu)勢和劣勢，有的適合畫精致的細節(jié)，而有的適合畫粗獷的畫面。構(gòu)思、構(gòu)圖時要考慮到繪畫材料的選擇。
板書設(shè)計
第1課 我種的植物
對比手法 夸張手法 添加手法
2022年六年級美術(shù)上冊 我種的植物教案設(shè)計 蘇少版
