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1、2022年(春)二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第11課《學(xué)我做》教案 花城版
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《學(xué)我做》歌曲。
教材分析：《學(xué)我做》是一首簡(jiǎn)單的兒歌，用C大調(diào)自熱音階完成，音域一個(gè)八度，3/4拍。歌曲的前8個(gè)小節(jié)用完全模仿的方法，仿佛是老師在教，學(xué)生在唱。后面8個(gè)小節(jié)師生一起演唱、跳舞、做游戲，表達(dá)了孩子們和老師一起做游戲的愉快心情。歌曲中兩個(gè)樂(lè)句學(xué)生很容易唱混淆，可以用手號(hào)，或者嘗試唱譜，也可用手勢(shì)等方法讓學(xué)生區(qū)分其不同，或者老師用其他方法來(lái)提醒學(xué)生音高與旋律的走向。
教學(xué)目標(biāo)：
1、鍛煉學(xué)生對(duì)動(dòng)作的反應(yīng)和協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表演的能力。
2、《學(xué)我做》通過(guò)跟唱的方式提高學(xué)生識(shí)譜能
2、力、音準(zhǔn)能力以及節(jié)奏的準(zhǔn)確性。讓學(xué)生在唱游活動(dòng)中，能進(jìn)一步感受四分音符、八分音符的節(jié)奏
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、提高學(xué)生識(shí)譜能力、音準(zhǔn)能力及節(jié)奏準(zhǔn)確性。
2、用動(dòng)作表演歌曲
教學(xué)步驟：
A.??聽(tīng)老師唱，聽(tīng)后告訴老師這首歌和我們平時(shí)學(xué)的有什么不同？學(xué)生會(huì)說(shuō)出這首歌是老師唱一句學(xué)生唱一句的形式。
B.??你們能如找鏡子一樣，跟老師一起把歌曲用手號(hào)表現(xiàn)出來(lái)嗎/
C.??照鏡子學(xué)歌詞，邊讀歌詞，邊做動(dòng)作。
D．唱歌譜，識(shí)譜。
E.??隨琴跟唱，老師一句，學(xué)生一句。反之，學(xué)生一句，老師一句。那 老師想和大家一起來(lái)唱一唱可以嗎？“老師唱前半句學(xué)生唱后半句。反之”那你們來(lái)做小老師我來(lái)學(xué)生你們
3、唱老師的部分我唱學(xué)生的部分好嗎？“學(xué)生非常積極演唱歌曲。那我們來(lái)比一比誰(shuí)唱的更好分小組比一比，男女生比一比、及個(gè)人來(lái)表演進(jìn)一步鞏固歌曲。
創(chuàng)編拓展：
學(xué)會(huì)歌曲后讓學(xué)生分小組討論根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，歌詞內(nèi)容是拍手，指揮等很簡(jiǎn)單的動(dòng)作。怎樣將創(chuàng)編動(dòng)作帶入到表演唱中。可以全體一起表演并選較好的學(xué)生上來(lái)帶領(lǐng)。之后進(jìn)一步拓展引導(dǎo)提示學(xué)生除了學(xué)我拍手學(xué)我唱歌等在日常生活中還可以學(xué)我或?qū)W別人做什么呢？想想？教師可以適當(dāng)示范：學(xué)我洗臉學(xué)我游泳可以相互討論并唱一唱。教師可以選創(chuàng)編較好的學(xué)生教大家一起來(lái)表演。
課后總結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了哪首歌曲？你們學(xué)到了什么呢？其實(shí)啊在我們?nèi)粘Ｉ钪杏性S多值得我們學(xué)習(xí)的地方比如：可以學(xué)我做，學(xué)他做，學(xué)你做學(xué)媽媽做家務(wù)、學(xué)同學(xué)幫助弱小、學(xué)爸爸孝敬老人、學(xué)同學(xué)講禮貌只要是我們身邊的好事我們都可以學(xué)著做對(duì)嗎？今天非常開(kāi)心和大家共同學(xué)習(xí)《學(xué)我做》
七、師生再見(jiàn)，聽(tīng)音樂(lè)出課堂
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