2022年一年級語文上冊 冬天里的大菜棚(第1課時)教案 北京版

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1、2022年一年級語文上冊 冬天里的大菜棚(第1課時)教案 北京版 教學(xué)目標(biāo):   1.學(xué)會本課4個字(其中一個多音字“干”),認(rèn)識8個字,認(rèn)識提手旁。   2.了解詞句的意思,知道機器人很能干,產(chǎn)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。   3.能說說機器人還能做的一些事。   4.朗讀課文。 教學(xué)重點:   1.朗讀課文。   2.了解詞句的意思,知道機器人很能干。 教學(xué)難點:   1.按一定順序說話。   2.會用“打掃”說一句話。 教師準(zhǔn)備:   1.制作教學(xué)所需PPT課件。 學(xué)生準(zhǔn)備:   1.把課文讀一讀。   2.了解機器人的知識。 教學(xué)過程:  一、激情導(dǎo)入

2、   同學(xué)們,老師先請大家看黑板,我寫兩個字,看誰能叫出它的名字?快看黑板,看看誰的小眼睛在看著黑板呢?請你認(rèn)真觀察老師寫的字。師板書:保姆   誰來讀讀?   預(yù)設(shè):1.如學(xué)生能讀出,就請同學(xué)們跟著讀。   2.如學(xué)生不能順利讀正確,師再補上拼音,幫助孩子讀正確。   師:什么是保姆?誰家請過保姆呀?   師過度:小杰克家原來的保姆有事,請長假了,這可急壞了杰克的媽媽,她給一家公司打了一個電話,沒想到下午就來了一位高大的“保姆”。這個“保姆”怎么樣?今天我們一起來學(xué)習(xí)19課能干的“保姆”,同學(xué)快看黑板,老師把課題寫在黑板上。師板書:能干的   我們一起把課題讀一讀。   師引

3、導(dǎo)發(fā)現(xiàn):同學(xué)們,請你看看書上的題目,然后再和黑板上的比一比,你會發(fā)現(xiàn)什么?   指生說。   師補上引號。   師:前面我們已經(jīng)認(rèn)識引號了,想一想引號在什么時候會用到?   可在這里也用引號,你心里會想什么?   引導(dǎo)學(xué)生初步質(zhì)疑。   師:要想知道這里為什么會用引號呢,那就要先讀書,了解這個故事后,你就會知道的。那就快讓我們打開書112頁,把課文讀一讀吧。  二、初讀課文   師:同學(xué)們,你們讀過課文了嗎?有困難嗎?(根據(jù)學(xué)生的情況,進行幫輔)   現(xiàn)在能把字音讀正確嗎?我們試試吧。   1.指名讀書,檢查讀書情況。   2.自己再練習(xí)讀讀,爭取做到不丟字、不多字,把句

4、子讀通順。   3.課文有幾個自然段?請大家再認(rèn)真地讀一讀課文,找一找,然后在書上標(biāo)出來。   4.說說有幾個自然段。(2個)  三、理解感受課文內(nèi)容   師:小杰克家請來的“保姆”和我們認(rèn)識的保姆有什么不一樣呢?   1.自己讀讀第二自然段。(出示課件)   問:說說你知道了什么?   指生說   誰來把這段話讀一讀?   指導(dǎo)朗讀:   出示課件:比較朗讀。   出示:(1)湯姆從來不吃飯,不喝水,也不睡覺。   自己讀一讀。   接著出示:(2)湯姆不吃飯,不喝水,也不睡覺。   再讀讀。一樣嗎?   想想,第一句怎么讀?誰來把第一句話再讀讀?   師過渡

5、:小杰克家這位機器人“保姆”干的怎么樣,他讓人滿意嗎?快來讀一讀第一自然段吧。   2.自由讀第一自然段。   數(shù)一數(shù)有幾句話,用筆標(biāo)出來。   說一說有幾句話?(3句)   3.出示第一句。   誰愿意讀一讀?   問:你知道了什么?生互相補充。   誰再來讀讀?   師引讀:誰家來了一位怎樣的“保姆”?生讀   名字叫什么?   連起來再讀。   師:機器人湯姆在小杰克家都能干什么呢?   4.指導(dǎo)讀第二句,初步滲透寫法。   自己讀讀第二句話。 說一說,湯姆都能干什么?   生說師板書:開門關(guān)門   接電話   打掃房間   師;你看,湯姆能做的事情還

6、真不少呢!課文里用了一句話就把湯姆做的這三件事說清楚了。?   快來讀讀第二句話。   出示第二句:   湯姆能開門關(guān)門,能有禮貌地接電話,還能把房間打掃干凈。   你看看,在這個句子里,用上了能……能……還能……這樣的詞語,就把這三件事連成了一句通順完整的話了,多好呀!邊說邊用課件把這幾個詞顯示紅色字體。   讓我們把這句話再讀讀吧。   師:同學(xué)們,我們來看黑板,湯姆能開門關(guān)門,能有禮貌地接電話,還能把房間打掃干凈,我們比一比,在湯姆做的這三件事里,哪件做起來最容易?(開門關(guān)門)哪件最不好做?(把房間打掃干凈)   開門關(guān)門   接電話   打掃房間   我們再來讀讀這

7、個句子,(邊說邊出示第二句)在這個句子里,它先說湯姆能——生接讀,接著說湯姆能——生接讀,然后說還能——生接讀。你們看,原來寫句子是有一定順序的。多有意思呀!快讓我們把這個句子再讀讀吧。   師:湯姆不僅能做這些,他還會做什么呢?   6.朗讀第三句。   誰來讀讀第三句話?   出示第三句話。   師:同學(xué)們,湯姆可是個機器人呀,他還會唱著歌,哄小杰克睡覺,真有意思!邊說邊板書:哄   快來再把這句話讀讀。   師:多有意思的機器人保姆呀!誰來把第二三兩句連起來讀讀?   7.指導(dǎo)讀第二三句話。   出示:  ?。?)湯姆能開門關(guān)門,能有禮貌地接電話,還能把房間打掃干凈。

8、更有意思的是,湯姆還會唱著歌,哄小杰克睡覺。  ?。?)湯姆能開門關(guān)門,能有禮貌地接電話,能把房間打掃干凈。能唱著歌,哄小杰克睡覺。   把兩個句子都讀讀,看看你的感受一樣嗎?   誰愿意把第一句再讀讀?(指導(dǎo)讀好)   師:湯姆雖然是個機器人,他卻能像我們?nèi)祟愐粯幼瞿敲炊嗟氖拢媸且粋€能干的“保姆”。   同學(xué)們,你們喜歡這個能干的“保姆”嗎?那就讓我們把書拿好,把課文完整地讀讀吧。  四、讀全文 小結(jié)   1.同學(xué)們,想一想,機器人還能做什么?   2.現(xiàn)在,讓我們再讀課文的題目,你怎么讀?指名讀。   你們還記得嗎?在這我們還有一個問題呢。為什么“保姆兩個字要用上引號?

9、   “保姆”一般是指像我們一樣的人,,可是這個保姆呢?是個機器人,他和我們說的保姆不一樣,所以就用上引號,表示這是一個特殊”的“保姆”,明白了嗎?   原來引號不僅用在說話時,還有這個用處呢!你看,一個標(biāo)點也很有意思,是不是?   師過渡:今天我們認(rèn)識的這個保姆可真能干。邊說邊出示:湯姆能開門關(guān)門,能有禮貌地接電話,還能把房間打掃干凈。   這里還有兩個生字呢?(邊說邊用課件紅色字體演示“掃地”) 五、指導(dǎo)書寫   1.你能把哪打掃干凈?說一句話。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話。   2.出示“打”“掃”   這兩個字有什么相同的地方?   認(rèn)識提手旁,師板演。   怎么記住這兩個字呢?   師引導(dǎo)記憶:打掃要用手去做,所以他跟手有關(guān)系,跟手有關(guān)系的字一般都是提手旁。   3.指導(dǎo)書寫“打”“掃”   記住了這兩個字,怎樣才能把它寫漂亮呢?   出示在田字格中的字。   (1)引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個字在田字格中的位置,要提醒大家注意什么。   師范寫“掃”  ?。?)生描紅后,自己寫一個。  ?。?)賞評學(xué)生寫的字。   然后再練一個。   (4)自己試著寫“打” 板書設(shè)計: 開門關(guān)門   接電話   19 能干的“保姆” 打掃房間   哄

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