2022年一年級語文上冊 第一單元 12《ie üe er》教案 鄂教版

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1、2022年一年級語文上冊 第一單元 12《ie üe er》教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會復(fù)韻母ie、üe,特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫,會讀它們的四聲。 2.學(xué)會拼讀帶有復(fù)韻母ie、üe的拼音,掌握ü上兩點的省略規(guī)則。 3.能夠看圖說話,根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。 4.能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。 5.認(rèn)識“家、飛、機、有、兒、河、入、?!?個生字,并能在一定的語境中使用。 教學(xué)重點 學(xué)會復(fù)韻母ie、üe,特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。 教學(xué)難點 使學(xué)生能夠區(qū)別ie、üe和ye、yue,掌握ü上兩點的省略規(guī)則。 教學(xué)時

2、間 2課時 第一課時 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課 1.用卡片指名認(rèn)讀復(fù)韻母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu,讀后說說復(fù)韻母發(fā)音的口形特點。 2.我們學(xué)過哪些整體認(rèn)讀音節(jié)? 3.指名認(rèn)讀音節(jié):nü、lü和ju、qu、xu,復(fù)習(xí)ü上兩點省略規(guī)則的兒歄。(小ü見了jqx,去掉兩點還念ü。) 二、提出教學(xué)任務(wù) 上一課我們學(xué)了3個復(fù)韻母,進一步掌握復(fù)韻母發(fā)音時口形的特點。還學(xué)會了帶復(fù)韻母的三拼音。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)2個復(fù)韻母和2個整體認(rèn)讀音節(jié),看誰學(xué)得最好,能認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)字音,還會帶調(diào)讀。 三、教學(xué)復(fù)韻母ie,和整體認(rèn)讀音節(jié)ye 1.看插圖說話,引出ie:圖上畫著什么?

3、啟發(fā)學(xué)生回答“椰樹”,板書ie。 2.老師是怎么讀的呢?(先發(fā)i,緊接著向e滑動,i重e輕,就成了ie。)領(lǐng)讀,指名讀,開火車讀,齊讀。 3.板書ye,教師講解:ie是復(fù)韻母,不能給漢字注音,整體認(rèn)讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣,寫的時候,要把i換成聲母y。 4.復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的四聲練習(xí)。(自由讀、抽讀、組詞讀。) yē 椰樹yé 爺爺yě 田野yè 葉子 四、教學(xué)復(fù)韻母üe及整體認(rèn)讀音節(jié)yue 1.看插圖,說說圖上畫著什么? 2.教師范讀üe,出示復(fù)韻母üe。 3.看老師念üe,誰能說說口形是怎樣變化的?(先發(fā)ü音,很快地向e滑動。ü重e輕,就成了üe。)

4、4.讀準(zhǔn)音。(范讀、跟讀、指名讀、開火車讀、齊) 5.板書yue,yue與üe的讀音相同,復(fù)韻母üe,整體認(rèn)讀音節(jié)yue。寫yue時,要把üe的兩點去掉,前面加上聲母y。誰能說說為什么要去掉ü的兩點?(大y來帶頭,小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。) 6.ü不但和大y在一塊兒把眼淚擦去,回憶一下,ü見了誰也把兩點給藏起來了?(小ü見了j q x,去掉兩點還念ü。) 7.練習(xí)üe與聲母的拼音。 8.四聲練習(xí):quē(缺點)qué(瘸子)què(退卻)(喜鵲)。 五、鞏固練習(xí) 1.看卡片認(rèn)讀:ie、üe、ye、yue。 2.打亂次序認(rèn)讀帶調(diào)ie、üe、ye、yue。 3.做“摘星星”的游戲。

5、六、指導(dǎo)書寫。 第二課時 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)檢查 1.聽老師讀音節(jié),說說韻母是什么,是第幾聲。 2.找整體認(rèn)讀音節(jié)。 把拼音卡片ie ye üe yue er放在黑板上,指名學(xué)生找整體認(rèn)讀音節(jié),并領(lǐng)讀一遍。 3.拼讀音節(jié)。 二、拼讀üe構(gòu)成的音節(jié),使學(xué)生掌握ü上去點的規(guī)則 1.n——üe——nüe j——üe——jue l——üe——lüe q——üe——que x——üe——xue(復(fù)習(xí)jqx碰上ü,兩點省略規(guī)則。) 2.練習(xí)lüe、nüe、jue、que、xue的四聲,并組詞。 lüè(掠起)lüè(簡略)nüè(虐待) juē(撅起)jué(感覺)qu

6、é(瘸子)juè(倔強) 三、教學(xué)特殊韻母er。 1.出示插圖,這是什么?(這是耳朵。) 2.教師范讀er,出示特殊韻母er,講解它是由e和r合在一起,但不是復(fù)韻母,它發(fā)音時舌頭要往上卷。 3.讀er,練習(xí)er的四聲。 ér(兒童)ěr(耳朵)èr(第二) 小結(jié):er發(fā)音時舌頭往上卷,是個卷舌音。它只能單獨做音節(jié),不和聲母相拼,用法很特別,所以叫它“特殊韻母”。 四、鞏固練習(xí)。 1.比一比,讀一讀。 ie——ei ei——er iu——ui ie——üe 2.讀一讀,用音節(jié)口頭組詞。 yē椰子 yé爺爺 yě田野 yè樹葉 ér兒童ěr耳朵èr一二三四。 3.

7、游戲:“看誰聽得清,找得快”。拿出自制的復(fù)韻母卡片,老師找一位同學(xué)讀韻母,看誰找得又快又準(zhǔn)。 五、看圖拼讀音節(jié) 1.看插圖,說說圖上畫的是什么?他們在干什么?你能看圖說幾句話嗎? 2.拼拼讀讀圖中的音節(jié),你能用這些詞語說一句話嗎? 3.拼拼讀讀圖下面的音節(jié),(自由讀、指名讀、齊讀)連成句子讀一讀,注意標(biāo)點符號的停頓。 六、拼讀兒歌 1.出示兒歌《月兒彎彎》,請學(xué)生自己試著拼讀,你讀懂了什么? 2.你會拼讀哪些音節(jié),做做小老師帶著大家讀一讀。 3.教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀。) 4.在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。 5.有感情地朗讀兒歌,問:你知道還有什么是彎

8、彎的?你也能來編一句兒歌嗎?(什么彎彎怎么樣。) 6.課后能夠背誦兒歌。 七、認(rèn)生字 1.卡片抽讀認(rèn)過的生字。 2.出示生字:家、飛、機、有、兒、河、入、校。這些生字你認(rèn)識嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識的,你有什么好辦法能把它們記??? 3.?dāng)U詞練習(xí),誰能給這些生字找找朋友? 八、小結(jié) 教學(xué)反思: 教學(xué)中體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)與同伴互助。由于學(xué)生們在課前已經(jīng)有了一定的預(yù)習(xí),所以本課我決定大膽放手,讓學(xué)生們更多地體現(xiàn)自主與互助。在教學(xué)時,我加強了小組中的檢查、同桌間的互助,在讀句子與兒歌時,讓大部分學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的空間,而注重了對學(xué)困生學(xué)習(xí)情況的反饋。在匯報時,采用了當(dāng)小老師的方法,既了解了學(xué)生們的拼讀情況,又激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情,一些學(xué)困生在這一環(huán)節(jié)也能進行學(xué)習(xí)。

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