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1、2022年一年級道德與法治上冊 3.3 瞧我多精神教案 魯人版
課題:瞧我多精神
教學(xué)內(nèi)容: 看看我的精氣神
教學(xué)目標(biāo):
1.有積極向上的精神面貌。
2.初步養(yǎng)成良好的坐、立、行走習(xí)慣。
3.學(xué)會坐、立、行走的正確姿勢,知道姿勢正確對身體的好處,并能夠在生活中運(yùn)用。
4.嘗試運(yùn)用觀察、體驗(yàn)、辨析等方法,經(jīng)歷探究過程。
教學(xué)重難點(diǎn):
針對一年級小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生理心理發(fā)展特點(diǎn),以學(xué)生熟悉的生活案例作為教學(xué)資源,運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,采用體驗(yàn)、表演、評價等 方式達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、視頻。
教學(xué)過程:
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課
1、教師呈現(xiàn)幾個小朋友的言談
2、舉止的視頻,讓學(xué)生觀看。
2、讓學(xué)生分組討論,說說看過視頻之后的感受。
老師總結(jié):一個好學(xué)生,必須有良好的精神面貌。這樣才能顯得更有精神,受人歡迎。只有注意自己各種姿勢,才會提升自己的氣質(zhì),讓自己成為一個受人歡迎的學(xué)生。
二、探究活動
活動一:行為對比
播放圖片,呈現(xiàn)兩幅學(xué)生做操的圖片,一幅學(xué)生抬頭挺胸,動作標(biāo)準(zhǔn);另一幅學(xué)生動作散漫、不統(tǒng)一。
1、讓學(xué)生比較兩幅圖片,說說感受。(小組討論)
2、小組成員討論后匯報。
老師總結(jié):正確的姿勢會令我們精氣神十足。
活動二:擂臺賽,比比坐、立、走
師:有精神的孩子的儀態(tài)舉止表現(xiàn)都很好,從站、坐、行以及神態(tài)、動作都能反映出來。古人對人
3、體姿態(tài)曾有形象的概括:“站如松。行如風(fēng),坐如鐘,臥如弓?!?
1、讓學(xué)生分小組進(jìn)行動作示范,小組之間進(jìn)行比賽,做得好的加分。
2、學(xué) 生評比哪一組做的最標(biāo)準(zhǔn)。
3、師:優(yōu)美的站立姿態(tài)給人以挺撥、精神的感覺。
根據(jù)學(xué)生的展示老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解和評價。
活動三:觀看儀仗隊視頻
教師播放儀仗隊視頻,通過讓學(xué)生觀看儀仗隊昂楊軍資的視頻,加深學(xué)生的感受和領(lǐng)悟,感受行為端莊之美。
三、總結(jié)收獲,感悟提升
希望同學(xué)們以后能利用學(xué)到的禮儀做個講文明、懂禮貌的小學(xué)生。
四、拓展延伸,指導(dǎo)生活
課后開展“我是禮儀小衛(wèi)士”游戲,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察家人的精氣神來鞏固自己所學(xué)的知識。
板書設(shè)計:看看我
4、的精氣神 坐立行走
第2課時? 總第22課時
課題:瞧我多精神
教學(xué)內(nèi)容: 姿勢正確利健康
教學(xué)目標(biāo):
1.有積極向上的精神面貌。
2.讀書、寫字姿勢正確,初步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3.學(xué)會正確的讀書、寫字姿勢,知道姿勢正確對身體的好處,并能夠在生活中運(yùn)用。
4.嘗試運(yùn)用觀察、體驗(yàn)、辨析等方法,體驗(yàn)探究過程。
教學(xué)重難點(diǎn):
讀書、寫字姿勢正確,初步養(yǎng)成良好的習(xí)慣,形成積極向上的精神風(fēng)貌。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、視頻。
教學(xué)過程:
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課
講故事:有一個小朋友叫明明,本來他有一雙明亮的大眼睛,可是他看到有些小朋友和大人戴著一副
5、眼鏡,覺得很好看,他很羨慕,也想戴眼鏡。媽媽告訴他眼睛近視了才戴眼鏡。明明就希望自己 變成一個近視眼,那樣自己不就可以戴睛鏡了嗎?于是,他故意躺著看書,讀書、寫字時故意響度得離書本很近。終于有一天,他發(fā)現(xiàn)看什么東西都模模糊糊,媽媽帶他到醫(yī)院一檢查,他果然成了近視眼,明明這下高興了,他如愿以償?shù)卮魃狭搜坨R,可是沒多久,他就不喜歡戴眼鏡了,因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)戴眼鏡時很不方便,比如別的小朋友可以隨便跑著玩,可他不能,一跑眼鏡就會掉,而且一出汗鏡片就模糊不清楚了。這不,今天他就在為這事哭呢!
師:同學(xué)們,你們愿意像明明那樣嗎?不正確的姿勢會讓我們失去眼睛的明亮,今天我們就一起來學(xué)習(xí)《姿勢正確利健康》
二、
6、探究活動
1、出示讀書姿勢圖片。讀書的時候,我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣,身體坐直,頭正肩放平,再把書拿起來,眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。
教師巡視,糾正不正確的讀書姿勢。然后讓同學(xué)上講臺示范,其它同學(xué)評價。
2、教師出示寫字姿勢的圖片。正確的寫字姿勢就跟圖上的小朋友那樣,做到身體坐正,書本放平,手離筆尖一寸,眼睛離書本一尺,胸離桌邊一拳。
老師一邊講解一邊做,學(xué)生訓(xùn)練,教師巡視,一一糾正,并請姿勢較規(guī)范的同學(xué)上講臺示范。
三、總結(jié)收獲,感悟提升
師:通過剛才的活動你知道了什么?注意了這些后,還要注意聽課姿勢,身體要坐直,回答問題時一定要舉手發(fā)言。
四、拓展延伸,指導(dǎo)生活
師:老師送給每位
7、同學(xué)一張《正確姿勢點(diǎn)贊表》,請同桌互相監(jiān)督,如果你認(rèn)為你的同桌做到了姿勢端正,就請你在他的點(diǎn)贊表上為表示“你真棒”的大拇指涂上顏色,比一比看誰獲得的“你真棒”最多。
板書設(shè)計:姿勢正確利健康 三個一 眼 胸 手
附送:
2022年一年級道德與法治上冊 3.4 不做小馬虎教案 魯人版
教學(xué)目標(biāo):
1、做事情有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
2、初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。
3、知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。
4、學(xué)習(xí)使用交流、討論等方法,體驗(yàn)探究的過程。
教學(xué)重難點(diǎn):知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù),初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。
教學(xué)課時:一課時
教學(xué)過程:
一、歌舞導(dǎo)入
8、,表演唱《粗心的小畫家》
1、聽歌曲《粗心的小畫家》
2、提問:這首歌中的丁丁是個怎樣的孩子?有個孩子比他還要馬虎呢
二、認(rèn)識“馬虎”
1、他的名字叫做馬小虎,馬小虎今天要去種樹,咱們大家一起跟他去種樹吧!仔細(xì)看圖,誰來講講這個故事?你認(rèn)為馬小虎是個怎樣的小朋友?
2、像馬小虎這樣,做事不認(rèn)真,粗心大意,沒把要做的事放在心上,就是馬虎,怪不得他的小伙伴又給他起了另外一個名字呢,你們知道嗎?因?yàn)樗鍪绿R虎了,大家都叫他小馬虎。
板書:小馬虎
三、捉馬虎
1、同學(xué)們,其實(shí)馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友,你有馬虎的時候嗎?結(jié)果怎么樣?
2、老師搜集了一些大家馬虎的時候,出示
9、課本中的三幅圖,你想對這些小朋友說些什么呢?
3、馬虎不僅在我們平時的生活中出現(xiàn),孩子我們的作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn),現(xiàn)在請大家分小組,打開你的作業(yè)本或者練習(xí)冊,從里面找找你們馬虎的地方,和小組里的同學(xué)說說你們都有什么樣的馬虎,是怎么馬虎的。
請兩位同學(xué)起來說說你們作業(yè)中的馬虎。
4、大家想一想,馬小虎如果一直沒改掉自己的馬虎,慢慢地他長大了,成了大馬虎,他成了一名醫(yī)生,一名建筑設(shè)計師,一名老師,會怎么樣……
四、馬虎危害大
1、是啊,馬虎不僅影響自己,還會危害別人。
2、出示圖片,配樂:司機(jī)馬虎了,醫(yī)生馬虎了,建筑工人馬虎了,飛行員馬虎了……不僅如此,馬虎甚至還會付出生命的代價。
3、聽
10、故事:《悲壯的兩小時》
五、克馬虎
1、同學(xué)們,聽了這個故事,你有什么感想?你還做小馬虎嗎?你們還做小馬虎嗎?
2、怎樣才能在平時不馬虎呢?請大家在小組里討論。
3、結(jié)合學(xué)生發(fā)言板書:認(rèn)真、仔細(xì)、檢查、計劃、父母、老師的幫助……
4、其實(shí)啊,在我們身邊就有好多做事認(rèn)真的小朋友,大家請看圖片,讓我們把大拇指送給他們。
六、練認(rèn)真
1、下面我們來做個小游戲,看大家是不是學(xué)會認(rèn)真,不馬虎了。
2、玩游戲:傳悄悄話,找錯誤
3、兒歌克馬虎
七、告別小馬虎
同學(xué)們,通過這一節(jié)課,我們就養(yǎng)成認(rèn)真不馬虎的習(xí)慣可能比較難,老師今天送大家一朵七色花,你們可以請爸爸媽媽幫忙,把你以前的馬虎事寫在花瓣上,等你把馬虎的毛病改掉了,就在這個花瓣上涂上你喜歡的顏色,等你把馬虎全都改掉了,這朵花就變成了美麗的七色花,我們看誰先把馬虎的毛病改掉了,看誰的七色花開得最鮮艷。