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1、2022年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 人物描寫(xiě)一組學(xué)案 人教新課標(biāo)版
教學(xué)目標(biāo)
1、熟讀課文，能從課文的詞句中感受小嘎子、嚴(yán)監(jiān)生、鳳辣子等鮮明的人物性格，并結(jié)合自己的想象和生活經(jīng)驗(yàn)還原人物形象，能對(duì)人物作出自己的價(jià)值判斷，能有感情地朗讀課文。
2、能從課文中找到描寫(xiě)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)，表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的詞句，細(xì)心揣摩，體會(huì)這些詞句在表現(xiàn)人物性格中的作用，嘗試寫(xiě)一段人物描寫(xiě)。
3、認(rèn)識(shí)課文中的14個(gè)生字，摘錄課文中表現(xiàn)人物性格的句子。
教學(xué)重難
學(xué)習(xí)通過(guò)語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作的描寫(xiě)表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。
學(xué)法指導(dǎo)：
以“倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、開(kāi)展合作精神、重點(diǎn)突出探究學(xué)習(xí)”為主線(xiàn)，通
2、過(guò)朗讀、默讀、體會(huì)情感等多種方式，將主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探索，真正做到讀書(shū)的自主性、多元化、性感化。
課時(shí)安排
3課時(shí)
預(yù)習(xí)．導(dǎo)學(xué)
一、 組詞
至（ ）朗（ ）臨（ ）劍（ ）版（ ）
侄（ ）郎（ ）監(jiān)（ ）斂（ ）扳（ ）
憐（ ）帕（ ）宗（ ）皆（ ）嫡（ ）
臉（ ）拍（ ）綜（ ）楷（ ）摘（ ）
二、找一找好朋友
心灰意冷
3、 轉(zhuǎn)悲為喜 三抓兩撓 身材苗條 得意揚(yáng)楊
蹦來(lái)蹦去 滔滔不絕 膀打腰粗 垂頭喪氣 自言自語(yǔ)
1、描寫(xiě)心理：
2、描寫(xiě)動(dòng)作：
3、描寫(xiě)語(yǔ)言：
4、描寫(xiě)神態(tài)：
5、描寫(xiě)外貌：
第一課時(shí)
一、 談話(huà)導(dǎo)入
1談話(huà)導(dǎo)入
2板書(shū)
二、初讀課文，感知形象
1、用自己喜歡的方式朗讀課文，要把字音讀就準(zhǔn)，把句子讀順。
2、說(shuō)說(shuō)課文中的小嘎子和胖墩兒給你留下了什么印象。
3、討論課文主要講一件什么事？
三、深讀課文，感悟
4、形象
1找一找，課文中描寫(xiě)小嘎子動(dòng)作的詞語(yǔ)
2、找一找，課文中描寫(xiě)胖墩兒動(dòng)作的詞語(yǔ)
3、學(xué)課文你知道小嘎子是個(gè)怎樣的人？
4、小嘎子心理活動(dòng)的描寫(xiě)
5、胖墩兒是一個(gè)怎樣的人？
第二課時(shí)
一、 自讀課文，回答問(wèn)題。
1《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》寫(xiě)一個(gè)什么樣的故事？主要寫(xiě)誰(shuí)？
2課文的主人翁給你留下一個(gè)怎樣形象？
二、感悟課文
1、齊讀課文
2、從文中找一找能體現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的句子。
3、畫(huà)一畫(huà)課文中描寫(xiě)人物動(dòng)作、神態(tài)句子并抄寫(xiě)下來(lái)
5、
三、總結(jié)全文
第三課時(shí)
一、 激趣導(dǎo)入。
教師介紹《紅樓夢(mèng)》
二、通讀課文，感知全文
1、自由讀
2、齊讀
、3課文主要寫(xiě)誰(shuí)？寫(xiě)一個(gè)怎樣的故事？
三、深入課文
1、速讀課文
2、畫(huà)一畫(huà)人物外貌描寫(xiě)并抄寫(xiě)下來(lái)。
3、在課文中找一找，人物語(yǔ)言描寫(xiě)的句子。
4、從人物語(yǔ)言描寫(xiě)和外貌描寫(xiě)中你知道“鳳辣子”王熙鳳是以個(gè)怎樣的人？
三、課外拓展
1、通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、外貌來(lái)刻畫(huà)人物特點(diǎn)是描寫(xiě)人物的主要方法，《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》、《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》、《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》是分別通過(guò)
。
2、模仿本文其中的一種人物寫(xiě)作方法描寫(xiě)一段人物段落，能夠體現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。
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