2021-2022年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 養(yǎng)花2-2教案 人教版

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1、2021-2022年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 養(yǎng)花2-2教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)用找出中心句來(lái)正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想的閱讀方法. 2．學(xué)會(huì)本課的4個(gè)生字及19個(gè)詞意思. 3． 能分別用計(jì)較、關(guān)切和關(guān)聯(lián)詞“不是……就是……”“要是……就……”寫句子。 4．能熟讀課文，背誦課文最后4個(gè)自然段。 5． 感受養(yǎng)花給人們帶來(lái)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 找出中心句，領(lǐng)會(huì)作者養(yǎng)花的樂(lè)趣。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解養(yǎng)花有哪些樂(lè)趣，體會(huì)“淚”也是樂(lè)趣之一。 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．根據(jù)中心句，完成文章的體會(huì)。 2．總結(jié)全文。

2、 教學(xué)方法： 自讀體悟 教學(xué)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí)回顧。 二、 學(xué)習(xí)課文第四段。 引入：養(yǎng)花是勞苦的，為了養(yǎng)花，老舍付出了艱辛的勞動(dòng)，但老舍卻認(rèn)為這也是一種樂(lè)趣。這究竟是怎么一回事呢？ 1．學(xué)生自由讀課文第四段，給這一段分層。 2．討論該怎么分層。 3．分層研讀： 第一層: “循環(huán)”是什么意思？你能舉些例子嗎？ （舉些數(shù)學(xué)上的例子如3.15151515……；2.638638638……等） 在文中將具體描寫“循環(huán)”的語(yǔ)句劃出來(lái)。 第二層： 指名讀，說(shuō)說(shuō)文中的“這多么有意思呀！”“這”指什么？“我”付出了怎樣艱辛的勞動(dòng)？ 第三層：

3、齊讀，說(shuō)說(shuō)“這難道不是真理嗎？”中的“這”又指什么？ 4． 齊讀第四段，歸納段意。 5． 朗讀背誦。 三、 學(xué)習(xí)課文第五段。 1．默讀，說(shuō)說(shuō)這一段講了幾層意思？ 2．分層，概括層意。 3．朗讀背誦。 四、 學(xué)習(xí)第六段 1．自由讀，說(shuō)說(shuō)這一段講了什么？ 2．為什么說(shuō)傷心事也是一種樂(lè)趣？ 3．小結(jié)：是呀，只有喜怒哀樂(lè)俱全，生活才會(huì)豐富多彩，所以說(shuō)，傷心事也是生活中的一種樂(lè)趣。 五、 總結(jié)全文。 六、 作業(yè)。 附送： 2021-2022年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 冀中地道戰(zhàn)2-1教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，我國(guó)人民的智慧是無(wú)窮

4、無(wú)盡的和冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用以及地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，進(jìn)而體會(huì)人民戰(zhàn)爭(zhēng)的巨大威力。 2．理解課文內(nèi)容，分清課文的段落、層次。 3．有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，我國(guó)人民的智慧是無(wú)窮無(wú)盡和冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用以及地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，進(jìn)而體會(huì)人民戰(zhàn)爭(zhēng)的巨大威力。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 　　（一）了解冀中的地理位置及戰(zhàn)爭(zhēng)背景。 　?。ǘ├斫庵攸c(diǎn)詞語(yǔ)。 　?。ㄈ┏踝x課文，了解課文大意。 二、教學(xué)重點(diǎn) 　　（一）了解冀中的地理位置及戰(zhàn)爭(zhēng)背景。 　?。ǘ┏踝x課文，了解課文大意。 三、教學(xué)過(guò)程 （一）

5、解題并介紹時(shí)代背景 　　1．板書(shū)課題后提問(wèn)。 　　哪位同學(xué)來(lái)解釋“冀中”？在預(yù)習(xí)中你是怎樣理解的。 　　（經(jīng)過(guò)查字典我知道“冀”是河北省的簡(jiǎn)稱?！凹街小笔呛颖敝胁科皆?。） 　　當(dāng)你看到“地道戰(zhàn)”三個(gè)字時(shí)，你想的最多的問(wèn)題是什么。 　?。ㄎ蚁氲暮芏啵饕菫槭裁匆_(kāi)展“地道戰(zhàn)”？“地道”是什么樣的？怎樣“戰(zhàn)”呢？戰(zhàn)的結(jié)果又如何呢？） 　　2．介紹冀中地道戰(zhàn)的時(shí)代背景。 　　在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，具體一點(diǎn)說(shuō)就是1942年到1944年，日本帝國(guó)主義調(diào)集了幾十萬(wàn)軍隊(duì)對(duì)我華北敵后抗日根據(jù)地進(jìn)行“大掃蕩”，實(shí)行野蠻的燒光、殺光、搶光的“三光”政策。他們?cè)阼F路和大道的兩旁挖了很深的封鎖

6、溝，挖出的泥土就用來(lái)筑成封鎖墻，十里一碉，八里一堡，對(duì)抗日根據(jù)地實(shí)行封鎖政策。為了粉碎敵人的“大掃蕩”，冀中人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)造了新的斗爭(zhēng)方式，狠狠地打擊了敵人。 （二）解釋詞語(yǔ)，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。 　　牢固：堅(jiān)固、穩(wěn)定。 　　防備：做好準(zhǔn)備來(lái)應(yīng)付攻擊或避免受害。 　　毒辣：心腸或手段惡毒殘酷。 　　吆喝：大聲地喊叫。 　　掃蕩：用武力或其它手段掃清敵人。本課指日本侵略軍對(duì)我抗日根據(jù)地大舉進(jìn)攻。 　　妨礙：使事情不能順利進(jìn)行。 　　口：本課指地道里小得只容得下一個(gè)人爬過(guò)去的關(guān)口。 　　堡壘：在重要地點(diǎn)作防守用的堅(jiān)固建筑物。 　　紡車：手搖或腳踏有輪子的

7、紡紗或紡線的工具。 　　荊棘：泛指山野叢生的帶刺的小灌木。 　　迷惑：辨不清是非，摸不著頭腦。 　　不計(jì)其數(shù)：形容數(shù)目極多，無(wú)法計(jì)算。 　　無(wú)窮無(wú)盡：沒(méi)有窮盡，沒(méi)有限度。 　　奇跡：想象不到的不平凡的事情。 　　牢固：堅(jiān)固、穩(wěn)固。 　　隱蔽：借旁的事物來(lái)遮掩。 　　警戒：軍隊(duì)為防備敵人的偵察和突然襲擊而采取的保障措施。 　　岔道：分岔的道路。 　　轉(zhuǎn)移：改換位置，從一方移到另一方。 （三）初讀課文，了解課文內(nèi)容。 　　1．全文共8個(gè)自然段，教師組織學(xué)生朗讀，然后分小組討論，概括各自然段的內(nèi)容并板書(shū)。 　　第1自然段：介紹當(dāng)時(shí)的情況。

8、　　第2自然段：地道戰(zhàn)的產(chǎn)生。 　　第3自然段：概括介紹地道戰(zhàn)的規(guī)模和作用。 　　第4自然段：具體介紹地道里的構(gòu)造。 　　第5自然段：介紹地道的出口和通道。 　　第6自然段：介紹地道怎樣防火、防水、防毒。 　　第7自然段：介紹地道里的通訊聯(lián)絡(luò)。 　　第8自然段：介紹地道戰(zhàn)的結(jié)果。 　　2．課文主要內(nèi)容：為了粉碎敵人的“掃蕩”，冀中人民創(chuàng)造了地道戰(zhàn)；地道的式樣和特點(diǎn)；利用地道對(duì)付敵人的進(jìn)攻；地道戰(zhàn)粉碎了敵人的“掃蕩”。 　　3．為什么要開(kāi)展地道戰(zhàn)？地道是什么樣的？怎樣“戰(zhàn)”的呢？“戰(zhàn)”的結(jié)果又如何呢？ （四）學(xué)生自由朗讀課文，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。 （五）作業(yè)。 　　朗讀課文。